資源簡介

第5課 動蕩變化中的春秋時期 同步導學案
知識框架
基礎考點
一、王室衰微
1.東周建立:公元前770年,周平王將國都從鎬京東遷洛邑,東周開始。
2.春秋時期:東周前期被稱為春秋時期,社會處于動蕩和變化的狀態。
3.研讀史料,“周室衰微”“政由方伯”說明當時社會出現了什么現象 這些現象使整個國家處于什么樣的狀態
(1)現象:分封制逐步走向瓦解,周王室地位不斷下降,大國諸侯勢力雄厚,擁有強大的影響,操控政治,競相角逐。
(2)狀態:國家處于分裂割據的狀態。
思維指引　生產力的發展是分封制瓦解的根本原因;周王室衰微,失去對諸侯的控制是分封制瓦解的主要原因。
史料實證
平王之時,周室衰微,諸侯強并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯。
——《史記·周本紀》
二、諸侯爭霸
研讀教材,分析春秋時期諸侯進行爭霸戰爭的原因。諸侯打出了什么旗號 出現了哪些霸主 閱讀材料并結合教材,如何評價春秋爭霸
1.原因:王室衰微;各國政治、經濟發展不平衡;民族間矛盾有所發展。
2.旗號:“尊王攘夷”。
3.霸主:齊桓公(第一個霸主)、晉文公、秦穆公、楚莊王等先后稱霸。春秋末期,吳國和越國先后北上爭霸。
4.影響:
(1) 諸侯爭霸導致許多中小諸侯國覆滅,少數強大諸侯國的疆域不斷擴展。
(2)為民族交融創造了契機;周邊民族產生了華夏認同觀念。
歷史解釋
春秋時期諸侯之間的爭霸戰爭長期延續,使得各諸侯國耗費巨大,難以為繼。
——《中國歷史》七上P32
知識拓展
三、春秋時期的經濟發展
研讀教材及右欄史料,說明春秋時期的農業生產工具和技術發生了什么變化,分析這種變化起到了什么作用。歸納春秋時期其他領域經濟發展的表現。
1.變化:鐵制農具和牛耕的出現。
2.作用:使農業的深耕細作、山林的開發、耕地的擴大都具備了條件,糧食產量有了明顯增長,人口也不斷增多。
3.其他領域:
(1)手工業:規模不斷擴大,分工更加細致。
(2)商業:商業活動逐漸活躍起來,各諸侯國統治者對經濟活動提供一定的鼓勵和保護,金屬貨幣得到廣泛的使用。
思維指引　鐵制農具和牛耕的使用,是春秋時期農業生產力水平提高的重要標志之一,是春秋時期社會發生變化的根本原因。
史料實證
達標訓練
1．文物是歷史的見證者，下列文物見證的歷史是(　　)
A．鐵犁牛耕技術不斷發展 B．鼓勵耕織使布帛增多
C．獎勵軍功提高作戰能力 D．鑄鐵技術得到大發展
2．當時(春秋時期)的大小國家，在名義上都承認周王的共主地位，但周王的實權早已被消滅，只有霸主才能左右當時的政局。材料反映了 (　　)
A．周王室地位衰微 B．周朝即將滅亡
C．分封制得到鞏固 D．周朝政局穩定
3．春秋時期，秦楚等國以新占領的地方為縣，直屬于國君，由國君派官員去治理，他們在縣里只替國君征收賦稅，判斷訟獄。這說明春秋時期（　　）
A．分封制度遭到破壞 B．周王室地位被取代
C．君主專制得到加強 D．統一趨勢得到發展
4．《孟子》云：“許子以釜甑(炊煮的器物)霧(燒火做飯)，以鐵耕乎 ”據此可知，戰國時期(　　)
A．諸侯通過戰爭獲得土地 B．分封制已徹底崩潰
C．人們已經使用鐵制農具 D．形成了中央集權制
5．《管子》記載春秋時齊國已經用鐵農具耕種土地；在湖南、河南等地的春秋墓葬中，發掘出一批鐵制農具；戰國時期的《山海經》上記載鐵礦山達30多處，鐵農具得以廣泛使用。這一演變過程主要反映出（　　）
A．小農經濟逐漸形成 B．手工業得到發展
C．生產力在不斷進步 D．分封制開始瓦解
6．下圖是一位同學繪制的有關戰國時期歷史發展的思維導圖。圖中①處應填寫的正確內容是（　　）
A．周平王遷都洛邑 B．社會生產力發展
C．齊桓公稱霸中原 D．百家爭鳴的出現
7．春秋后期，鐵制農具和牛耕出現，促進了農業上的深耕細作。戰國時期，鐵制工具和牛耕的進一步推廣，使社會生產力水平不斷提高。材料反映了春秋戰國時期(　　)
A．經濟的發展 B．制度的變革 C．文化的傳承D．社會的動蕩
8．春秋時期，魯國國君朝覲周王僅3次，而朝齊、晉、楚三國競達33次之多。對此合理的解釋是(　　)
A．周王室地位已經衰落 B．魯國到王都路途遙遠
C．魯國國君是春秋霸主 D．周王不是魯國的宗親
9．在春秋時期，人們起名字往往把“牛”和“耕”連在一起，如孔子的弟子司馬耕，字子牛；晉國大力士姓牛，字子耕。此外，《論語》中也有“犁牛之子，驛且角”這樣把“犁”和“牛”連用的句子。這種現象體現了 (　　)
A．牛耕在春秋時期已經出現 B．牛耕在春秋時期已全國普及
C．人與自然和諧共處的理念 D．牛耕的使用推動井田制瓦解
10．“戎狄多居山間，車戰難以施展，步兵作戰靈活敏捷，故戎狄擅長步戰。”晉國吸收戎狄軍事文化優勢，逐步變車戰為步戰。上述史料表明春秋時期的戰爭客觀上促進了(　　)
A．政治變革 B．國家統一 C．民族交融D．思想解放
11．七年級(1)班的同學，在學習了第5課《動蕩變化中的春秋時期》后，對本課內容進行了探究學習，請你參與回答相關問題。
【追根溯源探因果】
材料一 公元前770年，周平王遷都洛邑。從此，我國歷史進入春秋時期，該時期王權逐漸衰落，周王室統治出現了危機。 一些諸侯國強大起來，為了奪取更多的土地、財產和人口，爭當左右天下、支配別國的霸主，幾個大的諸侯國之間展開了長期的爭霸戰爭。
材料二 孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”
【后人評說析作用】
材料三 在評價春秋爭霸戰爭時，孟子說：“春秋無義戰。”列寧曾這樣評價戰爭：“歷史上常常有這樣的戰爭，它們雖然像一切戰爭一樣不可避免地帶來種種慘禍、暴行、災難和痛苦，但它們仍然是進步的戰爭，它們促進了人類的發展，加速破壞極端有害的和反動的制度。”
（1）據材料一及所學，分析春秋爭霸局面出現的原因。
（2）據材料二及所學，指出春秋時期首先稱霸的是哪一諸侯國。除了“桓公”外，該時期稱霸的霸主還有哪些
（3）從列寧對戰爭的評價角度出發，說說春秋時期的戰爭對歷史前進的積極作用。
參考答案
1-10 AAACC BAAAC
11.（1）春秋時期，王室衰微；各諸侯國經濟政治發展不平衡；各諸侯國爭奪土地、人民、財產和政治上對別國的支配權
（2）齊國。晉文公、秦穆公、楚莊王等。
（3）在爭霸過程中，許多中小諸侯國被滅掉少數強大的諸侯國的疆域不斷擴展，這加速了統一的步伐；戰爭使中原的“諸夏”與周邊的“戎”“狄”“蠻”“夷”等長期交往，為民族交融創造了契機，促使這些民族產生華夏認同觀念。

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