資源簡介

中國歷史部分修訂重點(diǎn)及主要變化
已知：現(xiàn)行教材
初識(shí)：新修訂教材
了解：重點(diǎn)修訂
明確：主要變化
知道：為何而變
已知——現(xiàn)行教材
初識(shí)——結(jié)構(gòu)——正文、欄目1
第8課北宋的政治
陳橋驛位于今河南新鄉(xiāng)封丘，那里的一個(gè)院落里有很古統(tǒng)樹，被稱為“6馬掖”，假說它是趙國星用來系統(tǒng)為的。統(tǒng)樹分整立疊一塊石碑，寫有“宋大板黃袍加身處”。趙區(qū)里是后周梁軍撫帥。又是北宋的開國皇帝，趙區(qū)里是怎么多上北宋皇帝的 他又采取了哪些措施加強(qiáng)中央集權(quán)
陳橋兵變和北宋的建立
趙區(qū)晟是后周慧軍的統(tǒng)帥，負(fù)責(zé)防守京陽，960年。朝廷派他北上抵抗遼軍。軍隊(duì)行至開封東北的陣橋驛時(shí)，謀士和諸將拿出準(zhǔn)備好的黃袍披到趙區(qū)凰身上，擁護(hù)他當(dāng)上皇帝，這就是歷史上有名的陳勝兵變。
兵交后，趙區(qū)巍隨即回降奪取后周政權(quán)，改國號(hào)為宋，以開封為東京，作為鄢城，史稱北宋，趙區(qū)晟就是宋太祖。
北宋建立后，宋太祖依照先南后北的戰(zhàn)略方針。陸續(xù)消滅南唐等測據(jù)政權(quán)。979年，宋太宗消滅最后一個(gè)割據(jù)政權(quán)北漢，結(jié)束了五代十國的分裂局面。
相關(guān)史事
在北宋軍隊(duì)的強(qiáng)大攻勢面前，后局，南漢相繼天亡。戰(zhàn)委，北宋十萬大軍隊(duì)對京鄧振艷，北漢投降。
中央集權(quán)的加強(qiáng) 想一想 想一想
宋初統(tǒng)治者針對唐宋以來武將專權(quán)、政權(quán)動(dòng)蕩的歷史積弊、實(shí)行謀文掉擊的方針，采取一系列強(qiáng)化中央集權(quán)、維護(hù)政權(quán)穩(wěn)定的措施。
宋太祖采取杯酒釋兵權(quán)的方法。解除禁軍高級(jí)將領(lǐng)的兵權(quán)。他任用文巨管理軍務(wù)，使禁軍將領(lǐng)有握民之重而無發(fā)兵之權(quán)，他還經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng)，定期換防，切斷將領(lǐng)與士兵網(wǎng)地方的聯(lián)系，使兵不識(shí)將，將不專兵。
宋太祖加強(qiáng)君權(quán)，削弱相權(quán)。采取分化事權(quán)的辦法，分割宰相的權(quán)力。在宰相之下又設(shè)相當(dāng)于副宰相的若干人，與宰相共同議政。
宋太祖為加強(qiáng)對地方的統(tǒng)治，吸取五代武將控制地方的教訓(xùn)，派文臣擔(dān)任各地網(wǎng)縣的長官，并實(shí)施三年任期制。為防止知州①權(quán)力過大，設(shè)置通用 ，以分知州的權(quán)力。宋太祖加強(qiáng)對地方稅收的控制，取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，這就消除了地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
① 向州、宋莉政府正所任判長官。
初識(shí)——結(jié)構(gòu)——正文、欄目1
第8課北宋的政治
陳橋驛位于今河南新鄉(xiāng)封丘，那里的一個(gè)院落里有根古槐樹，被稱為“系馬掖”。據(jù)說它是趙國星用來系統(tǒng)寫的。杭州青璽立春一塊石牌，寫在“宋大街黃袍加身處”。趙區(qū)里是后周黎軍統(tǒng)帥。又是北宋的開國皇帝，趙區(qū)是是怎么多上北宋皇帝的 他又采取了哪些措施加強(qiáng)中央集權(quán)
陳橋兵變和北宋的建立
趙區(qū)凰是后周慧軍的統(tǒng)帥，負(fù)責(zé)防守京陽，960年。朝廷派他北上抵抗遼軍。軍隊(duì)行至開封東北的陣橋驛時(shí)，謀士和諸將拿出準(zhǔn)備好的黃袍披到趙區(qū)屋身上，擁護(hù)他當(dāng)上皇帝，這就是歷史上有名的陳楊兵變。
兵交后，趙區(qū)規(guī)隨理國際奪取后局政權(quán)，改國號(hào)為宋，以開封為東京，作為那城，史稱北宋，趙區(qū)晟就是宋太祖。
北宋建立后，宋太祖依照先南后北的戰(zhàn)略方針。陸續(xù)消滅肉唐等測據(jù)政權(quán)。979年，宋太宗清滅最后一個(gè)割據(jù)政權(quán)北漢，結(jié)束了五代十國的分裂局面。
相關(guān)史事
農(nóng)業(yè)家軍隊(duì)的強(qiáng)大攻勢面前，后局，南漢相繼天亡。投看，北宋十萬大軍隊(duì)對黨盡疑能。北漢投降。
中央集權(quán)的加強(qiáng) 想一想 想一想
宋初統(tǒng)治者針對唐宋以來武將專權(quán)、政權(quán)動(dòng)蕩的歷史積弊、實(shí)行最文腳武的方針，采取一系列強(qiáng)化中央集權(quán)、維護(hù)政權(quán)穩(wěn)定的措施。
宋太祖采取杯酒釋兵權(quán)的方法。解除禁軍高級(jí)將領(lǐng)的兵權(quán)。他任用文巨管理軍務(wù)，使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無發(fā)兵之權(quán)，他還經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng)，定期換防，切斷將領(lǐng)與士兵網(wǎng)地方的聯(lián)系，使兵不識(shí)將，將不專兵。
宋太祖加強(qiáng)君權(quán)，削弱相權(quán)。采取分化事權(quán)的辦法，分割宰相的權(quán)力。在宰相之下又設(shè)相當(dāng)于副宰相的若干人，與宰相共同議政。
宋太祖為加強(qiáng)對地方的統(tǒng)治。唯取五代武將控制地方的教訓(xùn)，派文臣擔(dān)任各地州縣的長官，并實(shí)施三年任期制。為防止知州①權(quán)力的控制，取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，這就消除了地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
① 知州，末梢成則正所以判斷了。
初識(shí)——結(jié)構(gòu)——正文、欄目2
學(xué)史崇德
總體連為官興醫(yī)科民，超有政績，黨在事所西溪任職時(shí)，豐眾就數(shù)百里揮海長堤，人非“范公提”。在江淮大旱時(shí)，他出使安撫東南，開倉聊文，宋夏開戰(zhàn)后，他負(fù)責(zé)防御西夏，邊際得以鞏固。面對北宋社會(huì)危機(jī)，他又在宋仁宗文種下，農(nóng)牧推行新政，總體淹現(xiàn)年所是(各類侵記》中“不以物事，不以己患”“先天下之憂而憂。后天下之后所有”帶臉炎人口的千古多號(hào)。表達(dá)了他就國黨民、胸懷天下的高尚情懷，非常深遠(yuǎn)。
1009年，宋神宗任用王安石主持變法，希望擺脫統(tǒng)治危機(jī)，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵的目的。王安石變法涉及經(jīng)濟(jì)，軍事和教育等領(lǐng)域。
工交行交流報(bào)告單位
變法收到一些成效，政府財(cái)政收入大幅度增加，各地興修水利工程一萬多處，但是，一些措施在執(zhí)行過程中加重了貧苦人民的負(fù)擔(dān)，損害了大地主，權(quán)責(zé)的利益，也引起激烈爭議。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部分裂日益嚴(yán)重。宋神宗死后，新法幾乎全部被廢除。
學(xué)史崇德
重在從歷史人
物的事跡中導(dǎo)
出育人價(jià)值，
使學(xué)生明理、
修德、立志。
大禹、孟子、屈原、張騫、司馬遷、諸葛亮、孫思邈、范仲淹、顧憲成等東林黨人、鄧世昌、譚嗣同、林祥謙、李大釗、方志敏、陳樹湘、趙一曼、白求恩、狼牙山五壯士、劉胡蘭、董存瑞、楊根思、郭永懷、雷鋒、中國女排、塞罕壩先進(jìn)典型、孔繁森、李保國、黃大年。28個(gè)
初識(shí)——結(jié)構(gòu)——正文、欄目2
學(xué)史崇德
總價(jià)滿為官興醫(yī)科民，超有歡情，他在春河西溪任職時(shí)，豐眾就數(shù)百里樣海長說，人稱“范公提”。在江淮大旱時(shí)，他出便安撫東南，開倉確定，宋夏開戰(zhàn)后，他負(fù)責(zé)的御西夏。邊際得以鞏固。面對北宋社會(huì)危機(jī)，他又在宋仁宗文種下，積極推行新政，總體違規(guī)年歷者(各部份記》中“不以物塞，不以己悲”“先天下之憂而憂。后天下之不開東”等險(xiǎn)類人口的千古名號(hào)。表達(dá)了他就國黨民、胸懷天下的高尚情懷，非常深遠(yuǎn)。
1009年，宋神宗任用王安石主持變法，希望擺脫統(tǒng)治危機(jī)、實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵的目的。王安石變法涉及經(jīng)濟(jì)、軍事和教育等領(lǐng)域。
工安石變遠(yuǎn)越深舉例
變法收到一些成效，政府財(cái)政收入大幅度增加，各地興修水利工程一萬多處，但是，一些措施在執(zhí)行過程中加重了貧苦人民的負(fù)擔(dān)，損害了大地主，權(quán)責(zé)的利益，也引起激烈爭議，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部分裂日益嚴(yán)重。宋神宗死后，新法幾乎全部被廢除。
學(xué)史崇德
重在從歷史人
物的事跡中導(dǎo)
出育人價(jià)值，
使學(xué)生明理、
修德、立志。
大禹、孟子、屈原、張騫、司馬遷、諸葛亮、孫思邈、范仲淹、顧憲成等東林黨人、鄧世昌、譚嗣同、林祥謙、李大釗、方志敏、陳樹湘、趙一曼、白求恩、狼牙山五壯士、劉胡蘭、董存瑞、楊根思、郭永懷、雷鋒、中國女排、塞罕壩先進(jìn)典型、孔繁森、李保國、黃大年。28個(gè)
初識(shí)——結(jié)構(gòu)——活動(dòng)課
第22課 活動(dòng)課
我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源與傳承
活動(dòng)課
精選活動(dòng)主題，
注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)
能力培養(yǎng)，提升
學(xué)生綜合探究能
明朝畫家李士達(dá)創(chuàng)作的《歲朝村慶圖》，描繪了江南鄉(xiāng)村百姓春節(jié)的話動(dòng)：兒童們在燃放爆竹，大人們在寫對聯(lián)、飲茶敘談，親朋故里相互拜訪、歡聚一堂，與現(xiàn)在我國歡度春節(jié)的景象高度一致。傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的延續(xù)與傳承，是中華文明連續(xù)性的直接體現(xiàn)。
我國的傳統(tǒng)節(jié)日歷史悠久，豐富多樣，春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等家喻戶曉，反映了中華文明突出的統(tǒng)一性：傣族的潑水節(jié)、彝族和白族的火把節(jié)、藏族的藏歷新年、回族的回歷新年等民族節(jié)日各具特色，異彩紛呈，它們共同構(gòu)成了中華民族的節(jié)日習(xí)俗文化。讓我們通過學(xué)習(xí)和探索，一起走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日，了解它們起源、發(fā)展與演變的過程。
六個(gè)活動(dòng)主題，其中九年級(jí)上下冊主題保持未變；七年級(jí)下冊和八年級(jí)下冊主題有微調(diào)；七年級(jí)上冊、八年級(jí)上冊均更換了活動(dòng)主題。
七年級(jí)上冊 從考古發(fā)現(xiàn)看中華文明的起源
原主題：讓我們共同來感受歷史七年級(jí)下冊 我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源與傳承
原主題：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源
八年級(jí)上冊 探尋紅色文化的歷史基因
原主題：考察近代歷史遺跡
八年級(jí)下冊 新時(shí)代社會(huì)生活的巨大變化
原主題：生活環(huán)境的巨大變化
九年級(jí)上冊 唱響《國際歌》
原主題：未變
九年級(jí)下冊時(shí)事溯源
原主題：時(shí)事溯源
了解——重點(diǎn)修訂
中國歷史部分
本次修訂堅(jiān)持唯物史觀，從內(nèi)容上強(qiáng)化五史教育和對歷史知識(shí)的綜合理解，豐富典型的背景史料，優(yōu)化作業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，突出學(xué)習(xí)主題主線，強(qiáng)化對學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的引導(dǎo)。修訂教材彰顯中華文明的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性與和平性；強(qiáng)化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育。
明確————主要變化————單元、課
本次修訂，除八年級(jí)下冊框架結(jié)構(gòu)由原來通史加專題改為通史體例外，其他冊次總的框架結(jié)構(gòu)均未作大調(diào)整。
本次修訂六冊總計(jì)34單元，127課，與修訂前相比，單元數(shù)未變，課數(shù)減少了2課。
中國歷史部分
具體修訂情況 (不含活動(dòng)課)：
七年級(jí)上冊，4個(gè)單元20課，修訂前后單元和課數(shù)均未變。
七年級(jí)下冊，3個(gè)單元21課，修訂前后單元和課數(shù)均未變。
八年級(jí)上冊，7個(gè)單元21課，修訂前8個(gè)單元26課。減少1單元5課八年級(jí)下冊，7個(gè)單元23課，修訂前6個(gè)單元19課。增加1單元4課
明確————主要變化————七年級(jí)上冊————課的調(diào)整
新修訂教材
新增：第8課“夏商周時(shí)期的科技與文化”。
調(diào)整：現(xiàn)行教材第3課“遠(yuǎn)古的傳說”改為第3課“中華文明的起源”；現(xiàn)行教材第5課“青銅器與甲骨文”并入第8課“夏商周時(shí)期的科技與文化”；現(xiàn)行教材第21課“活動(dòng)課：讓我們共同來感受歷史”改為第21課“活動(dòng)課從考古發(fā)現(xiàn)看中華文明起源”。
明確———主要變化———七年級(jí)下冊————單元變化
第一單元
陷唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代
第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡 ……………………………… 2
第2課從“貞觀之治”到“開元盛世” …………………… 6
第3課 1 …
………………………………………………………… 19
第5課 安史之亂與 3
第二單元
遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化
第6課北宋的政治 ……………………………………… 28
第7課 遼、西夏與北 3
第8課金與南宋的對峙 …………………………………… 37
第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 …………………………………… 41
第10課蒙古族的興起與元朝的建立 …………………… 47
第11課元朝的統(tǒng)治 ……………………………………… 51
第12課宋元時(shí)期的都市和文化 ………………………… 54
第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通 …………………… 59
第三單元
明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展
第14課明朝的統(tǒng)治 ………………………………………………………………………… 66
第15課明朝的對外關(guān)系 ……………………………………………………………………… 70
第16課明朝的科技、建筑與文學(xué) …………………………………………………………… 76
第17課明朝的滅亡 ………………………………………………………………………… 84
第18課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展 ………………………………………………………… 88
第19課清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 …………………………………………………………… 90
第20課清朝君主專制的強(qiáng)化 ………………………………………………………………… 101
第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù) ………………………………………………………………… 107
第22課活動(dòng)課：中國傳統(tǒng)節(jié)目的起源 ……………………………………………………… 113
附錄
中國古代史大事年表（下） ………………………………………………………………… 117
新修訂教材
第三單元明清時(shí)期 (至鴉片戰(zhàn)爭前)：統(tǒng)一多民族封
建國家的鞏固與發(fā)展
明確———主要變化————七年級(jí)下冊————課的調(diào)整
新修訂教材
新增：第5課“隋唐時(shí)期的民族交往與交融”、第7課“隋唐時(shí)期的科技與文化”
調(diào)整：現(xiàn)行教材第2課《從“貞觀之治”到“開元盛世”》拆分為第2課《唐朝建立與“貞觀之治”》、第3課《開元盛世》；現(xiàn)行教材第3課《盛唐氣象》拆分到第3課《開元盛世》、第5課《隋唐時(shí)期的民族交往與交融》、第7課《隋唐時(shí)期的科技與文化》；現(xiàn)行教材第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》、第11課《元朝的統(tǒng)治》合并為第11課《元朝的統(tǒng)一》；現(xiàn)行第16課《明朝的科技、建筑與文學(xué)》、第21課《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》合并為本冊第21課《明清時(shí)期的科技與文化》。
1.落實(shí)唯物史觀教育，強(qiáng)化馬克思主義五種社會(huì)形態(tài)的表述。
2.落實(shí)重大主題教育，突出強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。
3.充分反映中華文明探源工程最新成果，系統(tǒng)講述多元一體的中華文明起源與形成，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)我國百萬年的人類史、一萬年的文化史、五千多年的文明史。
4.落實(shí)關(guān)于中華文明突出特性重要講話精神，彰顯中華文明的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性與和平性，加強(qiáng)對中國傳統(tǒng)主流思想發(fā)展演變的講述。
知道————為何變化————七年級(jí)上、下冊
5.落實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，重點(diǎn)講述各民族在我國歷史上交往交流交融，從而形成多元一體的中華民族的歷史，牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念。
知道———主要變化———七年級(jí)上冊————具體內(nèi)容
第一單元史前時(shí)期：原始社會(huì)與中華文明的起源
第一單元
史前時(shí)期：中國境內(nèi)早期人類與文明的起源
第1課 中國境內(nèi)早期人類的代表——北京人 2
第2課 原始農(nóng)耕生活 8
第3課 遠(yuǎn)古的傳說 14
第1課 遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)
新增藍(lán)田人、鄖縣人
第2課 原始農(nóng)業(yè)與史前社會(huì)
新增河南靈寶西坡遺址、大汶口文化晚期遺址內(nèi)容
第3課 中華文明的起源
新增“早期國家和文明的起源”子目
將原教材《知識(shí)拓展》中的良渚、陶寺遺址內(nèi)容放入正文
新增中華文明起源和初步發(fā)展具有多元一體的特征內(nèi)容
第二單元 夏商周時(shí)期：奴隸制王朝的更替和向封建社會(huì)的過渡
第二單元
夏商周時(shí)期：早期國家與社會(huì)變革
第4課 夏商周的更替 20
第5課 青銅器與甲骨文 25
第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 29
第7課 戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變化 33
第8課 百家爭鳴 38
第4課 夏商西周王朝的更替
·將原“武王伐紂”和“西周的分封制”子目合并為“西周的興衰”
第5課 動(dòng)蕩變化中的春秋時(shí)期
·新增春秋時(shí)期民族交融內(nèi)容，華夏觀念產(chǎn)生
第6課 戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革
1新增“戰(zhàn)國時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”子目
第7課百家爭鳴
·將兵家內(nèi)容放入正文
第8課夏商周時(shí)期的科技與文化
將原教材第5課《青銅器與甲骨文》內(nèi)容融入
新增天文、歷法和醫(yī)學(xué)
將《知識(shí)拓展》“《詩經(jīng)》和‘楚辭’”移入正文列為一目
第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固
第三單元
秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固
第9課 秦統(tǒng)一中國 44
第10 課 秦末農(nóng)民大起義 50
第11 課 西漢建立和“文景之治” 54
第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝 57
第13課 東漢的興衰 63
第14 課 溝通中外文明的“絲綢之路” 67
第15 課 兩漢的科技和文化 72
第9課 秦統(tǒng)一中國
將設(shè)置南海、桂林、象郡等內(nèi)容放入正文
第10課秦末農(nóng)民大起義
·將原“楚漢之爭”子目內(nèi)容部分移入第11課
第11課 西漢建立和“文景之治”
新增西漢前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就；西漢與匈奴開通邊境貿(mào)易
第12課 大一統(tǒng)王朝的鞏固
新增漢武帝時(shí)期聯(lián)絡(luò)西南夷、設(shè)置南海等九郡
西漢設(shè)置河西四郡
第13課 東漢的興衰
增加?xùn)|漢經(jīng)濟(jì)內(nèi)容
第14課 絲綢之路的開通與經(jīng)營西域
新增東漢西域長史府
第15課秦漢時(shí)期的科技與文化
正文新增數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)成就；欄目新增秦漢歷法、張衡發(fā)明候風(fēng)地動(dòng)儀、班固《漢書》、王充《論衡》；《知識(shí)拓展》換為“漢賦與樂府詩”
第四單元 三國兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融
第四單元
三國兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融
第16課 三國鼎立 80
第17 課 西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷 85
第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā) 89
第19課 北魏政治和北方民族大交融 93
第20課 魏晉南北朝的科技與文化 97
第21 課 活動(dòng)課：讓我們共同來感受歷史 104
第16課 三國鼎立
·將“三國鼎立”改為“魏蜀吳的建立及發(fā)展”
第17課 西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷
·將原第18課西晉滅亡內(nèi)容移至本課
將十六國及前秦發(fā)展內(nèi)容移至第19課集中講述
第18課 東晉南朝政治和江南地區(qū)開發(fā)
欄目增加灌鋼法
第19課 北朝政治和北方民族大交融
將原第17課十六國內(nèi)容移至本課
新增“北朝政權(quán)更替”子目
第20課 三國兩晉南北朝時(shí)期的科技與文化
新增文學(xué)成就
知道————變化————七年級(jí)下冊————具體內(nèi)容
第一單元 隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代
第一單元
隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代
第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡 2
第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世” 6
第3課 盛唐氣象 11
第4課 唐朝的中外文化交流 19
第5課 安史之亂與唐朝衰亡 23
第1課 隋朝統(tǒng)一與滅亡
第2課 唐朝建立與“貞觀之治”
新增《知識(shí)拓展》“唐朝的教育”
第3課 開元盛世
·新增《人物掃描》姚崇、《相關(guān)史事》《茶經(jīng)》、地圖《唐朝前期經(jīng)濟(jì)分布圖》、《知識(shí)拓展》“唐朝的樂舞”
第4課 安史之亂與唐朝衰亡
·新增《人物掃描》郭子儀；調(diào)《知識(shí)拓展》為“錢镠治西湖”
第5課 隋唐時(shí)期的民族交往與交融
將原第3課第2目“民族交往與交融”子目拆分
·新增《知識(shí)拓展》“大昭寺”
第6課 隋唐時(shí)期的中外文化交流
·將原《知識(shí)拓展》“與東羅馬帝國、大食的交往”移入正文，新增《知識(shí)拓展》“阿倍仲麻呂”
第7課 隋唐時(shí)期的科技與文化
新增雕版印刷術(shù)、天文學(xué)與醫(yī)藥學(xué)、唐朝的思想家
第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化
第二單元
遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化
第6課 北宋的政治 28
第7課 遼、西夏與北宋的并立 33
第8課 金與南宋的對峙 37
第 9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 41
第10課 蒙古族的興起與元朝的建立 47
第11 課 元朝的統(tǒng)治 51
第12課 宋元時(shí)期的都市和文化 54
第13 課 宋元時(shí)期的科技與中外交通 59
第8課 北宋的政治
將 “重文輕武”表述調(diào)整為“崇文抑武”
新增《相關(guān)史事》王小波、李順起義、《知識(shí)拓展》“《百家姓》的由來”
第9課 遼、西夏與北宋并立
·新增《相關(guān)史事》西州回鶻、于闐和喀喇汗
第10課 金與南宋對峙
第11課 元朝的統(tǒng)一
第12課 宋元時(shí)期經(jīng)濟(jì)的繁榮
新增元朝運(yùn)河和海運(yùn)、地圖《元朝的運(yùn)河和海運(yùn)航線圖》《宋代經(jīng)濟(jì)分布圖》
調(diào)整經(jīng)濟(jì)重心南移完成的表述
第13課 宋元時(shí)期的對外交流
新增《知識(shí)拓展》“南海一號(hào) ”沉船
第14課 遼宋夏金元時(shí)期的科技與文化
·新增天文學(xué)的發(fā)展、理學(xué)
第三單元 明清時(shí)期 (至鴉片戰(zhàn)爭前)：統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固與發(fā)展
第三單元
明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展
第14 課 明朝的統(tǒng)治 66
第15 課 明朝的對外關(guān)系 70
第16 課 明朝的科技、建筑與文學(xué) 76
第17 課 明朝的滅亡 84
第18課 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展 88
第19課 清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 96
第20課 清朝君主專制的強(qiáng)化 101
第21 課 清朝前期的文學(xué)藝術(shù) 107
第15課 明朝的統(tǒng)治
新增“民族關(guān)系”一目、“靖難之役”；調(diào)《知識(shí)拓展》廷杖為《大明律》
第16課 明朝的對外關(guān)系
新增 “援朝戰(zhàn)爭”一目、《相關(guān)史事》榜葛剌進(jìn)麒麟
目標(biāo)題“葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)”改為“葡萄牙人攫取在澳門的租住權(quán)”
第17課 明朝的滅亡和清朝的建立
·新增張居正改革
第18課 統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固和發(fā)展
第19課 清朝君主專制的強(qiáng)化
新增奏折制度、白蓮教起義；刪八旗子弟內(nèi)容、
將目標(biāo)題“閉關(guān)鎖國政策”改為“‘禁海令’的頒布”
調(diào)《知識(shí)拓展》“清朝前期的主要貨幣”為“馬戛爾尼使團(tuán)來華”
第20課 明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
新增魚鱗圖冊欄目、全球性商業(yè)網(wǎng)絡(luò)
第21課 明清時(shí)期的科技與文化
新增明清思想家
明確————主要變化————八年級(jí)上冊————課的調(diào)整
新修訂教材
新增：第18課“世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場”子目；第19課“中國共產(chǎn)黨是全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱”子目；第21課“中共七屆二中全會(huì)和新民主主義革命勝利的意義”子目。
調(diào)整：現(xiàn)行教材第8課“革命先行者孫中山”和第9課第一目“革命志士的奮斗”合并為本冊第8課“中國同盟會(huì)”；現(xiàn)行教材第9課第二目“武昌起義”和第10課“中華民國的創(chuàng)建”、第11課第一目“二次革命”等內(nèi)容調(diào)整為本冊第9課“辛亥革命”。現(xiàn)行教材第12課“新文化運(yùn)動(dòng)”和第13課“五四運(yùn)動(dòng)”合并為本冊第11課“五四運(yùn)動(dòng)”；現(xiàn)行教材第17課“中國工農(nóng)紅軍長征”改為本冊第15課“中國工農(nóng)紅軍長征與遵義會(huì)議”；現(xiàn)行教材第20課“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”、第21課“敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”和第22課“抗日戰(zhàn)爭的勝利”中“全民族堅(jiān)持抗戰(zhàn)”子目合并為第18課“全民族抗戰(zhàn)中的正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場”；現(xiàn)行教材第八單元“近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展”按時(shí)序并入第5課、第9課、第10課、第21課；現(xiàn)行第27課活動(dòng)課“考察近代歷史遺跡”改為本冊第22課“活動(dòng)課 探尋紅色文化的歷史基因”。
明確————主要變化————八年級(jí)下冊————單元變化
新教材單元設(shè)置
第一單元 中華人民共和國成立和社會(huì)主義制度的建立
第二單元 社會(huì)主義建設(shè)道路的探索
第三單元 改革開放與中國特色社會(huì)主義的開創(chuàng)
第四單元 中國特色社會(huì)主義邁向21世紀(jì)
第五單元 在新形勢下堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義
第六單元 中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代
第七單元 全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家
調(diào)整后，第一、二單元對應(yīng)社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期；第三、四、五單元對應(yīng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期；第六、七單元對應(yīng)中國特色社會(huì)主義新時(shí)代。
明確———主要變化————八年級(jí)下冊————課的調(diào)整
新修訂教材
新增：第六單元“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”4課、第七單元“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家”2課。
調(diào)整：現(xiàn)行教材第三單元“中國特色社會(huì)主義道路”、第四單元“民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一”、第五單元“國防建設(shè)與外交成就”、第六單元“科技文化與社會(huì)生活”4個(gè)單元13課按黨史四個(gè)階段拆分到本冊第一至第七單元；現(xiàn)行第2課“抗美援朝”、第3課“土地改革”合并為本冊第2課“鞏固人民民主政權(quán)”；現(xiàn)行第4課“新中國工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立”、第5課“三大改造”合并為本冊第3課“社會(huì)主義制度的建立”；現(xiàn)行教材第6課“艱辛探索與建設(shè)成就”拆分為第5課“艱辛探索與曲折發(fā)展”、第6課“社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就和先鋒模范”；現(xiàn)行第8課“經(jīng)濟(jì)體制改革”、第9課“對外開放”合并為本冊第9課“改革開放的起步”。
知道————為何變化————八年級(jí)上、下冊
1.貫通通史體例，幫助學(xué)生建立清晰的歷史時(shí)序，突出歷史發(fā)展的主題主線和階段性特征，更好把握歷史發(fā)展的規(guī)律和趨勢。
2.強(qiáng)化五史教育，更加系統(tǒng)地講述黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史，充分反映中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下爭取民族獨(dú)立和人民解放、實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和人民幸福的歷程。
3.落實(shí)黨的十九屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》精神，嚴(yán)格按照黨史四個(gè)階段的劃分安排單元結(jié)構(gòu)，構(gòu)建較為完整的中國現(xiàn)代史教材體系。
4.充分落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神，將中國特色社會(huì)主義新時(shí)代單獨(dú)設(shè)立為兩個(gè)單元，占全書比例的三分之一，突出新時(shí)代的歷史性變革和歷史性成就。
5.突出中國共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用，充實(shí)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)、維護(hù)全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)大局的史實(shí)，整體講述正面和敵后兩個(gè)戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，從戰(zhàn)略、理論及實(shí)踐等層面引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的貢獻(xiàn)，以及抗日戰(zhàn)爭取得勝利的根本原因。
6.進(jìn)一步突出毛澤東思想形成過程，突出馬克思主義中國化的歷史貢獻(xiàn)。
知道———主要變化————八年級(jí)上冊————具體內(nèi)容
第一單元 中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)
完善內(nèi)容
第一單元
中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)
第1課 鴉片戰(zhàn)爭 2
第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭 8
第3課 太平天國運(yùn)動(dòng) 13
第1課 鴉片戰(zhàn)爭
刪減《材料研讀》材料，精簡虎門銷煙《相關(guān)史事》文字，師夷長技《相關(guān)史事》移作《知識(shí)拓展》；
正文最后一段集中闡述近代中國社會(huì)的主要矛盾和反帝反封建的歷史任務(wù)。
第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭
充實(shí)對“修約”和“換約”的講述，充實(shí)對俄國侵占中國北方領(lǐng)土的講述。
第3課 太平天國運(yùn)動(dòng)
·刪減周天爵《材料研讀》，增加太平天國土營水營《相關(guān)史事》，調(diào)整曾國藩《人物掃描》。
第二單元早期現(xiàn)代化的初步探索和民族危機(jī)加劇
調(diào)整課名、目次，完善內(nèi)容
第二單元
近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇
第4課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī) 20
第5課 甲午中日戰(zhàn)爭與列強(qiáng)瓜分中國狂潮 26
第6課 戊戌變法 30
第7課 八國聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂 34
第4課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)
調(diào)整對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)；
增補(bǔ)收復(fù)新疆、中法戰(zhàn)爭的地圖。
第5課 甲午中日戰(zhàn)爭與列強(qiáng)瓜分中國狂潮
原第一、第二目合并為“甲午中日戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》的簽訂”，充實(shí)《馬關(guān)條約》的影響，新增第三目“民族資本主義的發(fā)展”；
鄧世昌《人物掃描》改為《學(xué)史崇德》，替換旅順大屠殺《材料研讀》材料。
第6課 戊戌變法
充實(shí)戊戌變法的背景和評價(jià)，單獨(dú)設(shè)置“維新運(yùn)動(dòng)的開展”子目；
新增變法通議《材料研讀》；譚嗣同《相關(guān)史事》改為《學(xué)史崇德》
第7課 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國聯(lián)軍侵華
替換瓦德西《材料研讀》材料，增補(bǔ)俄軍侵略東北《相關(guān)史事》；
補(bǔ)充《辛丑條約》內(nèi)容。
第三單元資產(chǎn)階級(jí)民主革命與中華民國的建立
合并課次，調(diào)整目次，完善內(nèi)容
第三單元
資產(chǎn)階級(jí)民主革命與中華民國的建立
第8課 革命先行者孫中山 40
第9課 辛亥革命 44
第10課 中華民國的創(chuàng)建 48
第11課 北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù) 52
第8課 中國同盟會(huì)
原第9課第一目“革命志士的奮斗”并入本課，調(diào)整課名；
孫中山《人物掃描》內(nèi)容并入正文，增補(bǔ)華興會(huì)、光復(fù)會(huì)《相關(guān)史事》，非增設(shè)黃興《人物掃描》，三民主義《知識(shí)拓展》改作《相關(guān)史事》。
第9課 辛亥革命(合并)
原第9課“武昌起義”作為本課第一目，原第10課“中華民國的建立”和“中華民國臨時(shí)約法”兩目合并作為本課第二目，原第10課“袁世凱竊取革命果實(shí)”和原第11課“二次革命”合并作為本課第三目；
袁世凱與宋案的關(guān)系，采用“可能牽涉”的表述，充實(shí)對辛亥革命局限性的論述。
第10課 帝制復(fù)辟與軍閥割據(jù)
原第一目“二次革命”上移后調(diào)整課名；
充實(shí)對“二十一條”內(nèi)容的講述，替換討袁《材料研讀》，護(hù)法運(yùn)動(dòng)《知識(shí)拓展》改作《相關(guān)史事》，增補(bǔ)軍閥割據(jù)地圖。
第四單元新民主主義革命的興起
合并課次，完善內(nèi)容
第四單元
新民主主義革命的開始
第12課 新文化運(yùn)動(dòng) 58
第13課 五四運(yùn)動(dòng) 61
第14課 中國共產(chǎn)黨誕生 65
第11課 五四運(yùn)動(dòng)(合并)
原第12課、第13課合并為本課，原第12課內(nèi)容作為第一目，原第13課“五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)”“五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大”合并為“五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)”作為第二目，第三目不變；
增補(bǔ)陳獨(dú)秀《人物掃描》，增補(bǔ)李大釗批判孔教的史事，男女同校《相關(guān)史事》改作《知識(shí)拓展》，增補(bǔ)火燒趙家樓《相關(guān)史事》；
精簡五四運(yùn)動(dòng)過程、意義的正文文字，突出五四精神。
第12課 中國共產(chǎn)黨誕生
增補(bǔ)陳獨(dú)秀傳播馬克思主義的史事，補(bǔ)充黨的一大的參會(huì)代表姓名；
正文突出偉大建黨精神，相關(guān)材料從課后移到課中作《材料研讀》；
林祥謙《相關(guān)史事》改為《學(xué)史崇德》。
第五單元從國共合作到農(nóng)村革命根據(jù)地的建立
調(diào)整課名、目次，完善內(nèi)容
第五單元
從國共合作到國共對立
第15課 國共合作與北伐戰(zhàn)爭 72
第16課 毛澤東開辟井岡山道路 77
第17課 中國工農(nóng)紅軍長征 83
第13課 國共合作與北伐戰(zhàn)爭
增補(bǔ)新三民主義《相關(guān)史事》，增補(bǔ)黃埔軍校《材料研讀》，四一二的《知識(shí)拓展》改作《相關(guān)史事》，增補(bǔ)李大釗就義的《學(xué)史崇德》；
·充實(shí)北伐戰(zhàn)爭的背景，充實(shí)毛澤東在國民革命期間的史事，充實(shí)寧漢合流的史事。
第14課 毛澤東開辟井岡山道路
·三灣改編《相關(guān)史事》內(nèi)容改為正文，充實(shí)古田會(huì)議內(nèi)容和意義，增補(bǔ)毛澤東形成農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的思想；
·增補(bǔ)方志敏《學(xué)史崇德》。
第15課 中國工農(nóng)紅軍長征與遵義會(huì)議
課名補(bǔ)充遵義會(huì)議，原“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移與遵義會(huì)議”拆分為“紅軍反‘圍剿’與戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移”和“遵義會(huì)議”兩目，充實(shí)紅軍四次反“圍剿”；
·陳樹湘《人物掃描》改為《學(xué)史崇德》；
·完善關(guān)于長征意義的表述，突出長征精神。
第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭
合并課次，調(diào)整目次，完善內(nèi)容
第六單元
中華民族的抗日戰(zhàn)爭
第18課 從九一八事變到西安事變 88
第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn) 93
第20課 正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn) 98
第21課 敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn) 102
第22課 抗日戰(zhàn)爭的勝利 106
第16課 從九一八事變到西安事變
單獨(dú)設(shè)置“局部抗戰(zhàn)開始”作為第二目，原第三目“華北危機(jī)與一二·九運(yùn)動(dòng)”改為“一二·九運(yùn)動(dòng)與抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高漲”；
增補(bǔ)中國共產(chǎn)黨率先提出武裝抗日主張，充實(shí)長城抗戰(zhàn)、察哈爾抗戰(zhàn)、綏遠(yuǎn)抗戰(zhàn)內(nèi)容；
增補(bǔ)楊靖宇《人物掃描》、趙一曼《學(xué)史崇德》，原八一宣言和瓦窯堡會(huì)議的《相關(guān)史事》改為正文；
抗日戰(zhàn)爭的起點(diǎn)，從九一八事變調(diào)整為東北各族軍民抵抗日軍侵略。
第17課 七七事變與全民族抗戰(zhàn)
完善淞滬會(huì)戰(zhàn)的史實(shí)表述；
增補(bǔ)工廠、高校和研究機(jī)構(gòu)內(nèi)遷的《相關(guān)史事》；
在《知識(shí)拓展》充實(shí)“侵華戰(zhàn)爭時(shí)期日軍犯下的滔天罪行”。
第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭
合并課次，調(diào)整目次，完善內(nèi)容
第六單元
中華民族的抗日戰(zhàn)爭
第18課 從九一八事變到西安事變 88
第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn) 93
第20課 正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn) 98
第21課 敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn) 102
第22課 抗日戰(zhàn)爭的勝利 106
第18課 全民族抗戰(zhàn)中的正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場
原第20課精簡后作為本課第一目，原第21課精簡后作為本課第二目，原第22課第一目作為本課第三目，目名改為“堅(jiān)持全民族抗戰(zhàn)”，增設(shè)“世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場”作為第四目；
平型關(guān)大捷是八路軍配合正面戰(zhàn)場的作戰(zhàn)，調(diào)整到本課第一目“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”講述，敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)充實(shí)神頭嶺、響堂鋪、黃土嶺伏擊戰(zhàn)和反“掃蕩”作戰(zhàn)，以及敵后戰(zhàn)場局部反攻，突出敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)貢獻(xiàn)；
增補(bǔ)百團(tuán)大戰(zhàn)《材料研讀》、左權(quán)《人物掃描》、臺(tái)灣抗日斗爭《相關(guān)史事》，狼牙山五壯士《相關(guān)史事》改為《學(xué)史崇德》。
第19課 抗日戰(zhàn)爭的勝利
增設(shè)第一目“中國共產(chǎn)黨是全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱”，結(jié)合史實(shí)對該問題進(jìn)行系統(tǒng)論述；
完善抗日戰(zhàn)爭勝利的意義的表述，通過《材料研讀》突出抗戰(zhàn)精神。
第七單元人民解放戰(zhàn)爭
調(diào)整課名，增設(shè)子目，完善內(nèi)容
第七單元
人民解放戰(zhàn)爭
第23課 內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) 112
第24課 人民解放戰(zhàn)爭的勝利 116
第20課 國民黨挑起內(nèi)戰(zhàn)
調(diào)整課名，點(diǎn)明國民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的罪責(zé)；
完善重慶談判背景的表述，補(bǔ)充粉碎國民黨進(jìn)攻的戰(zhàn)果；
增設(shè)上黨戰(zhàn)役、美國扶持國民黨《相關(guān)史事》，增設(shè)毛澤東分析內(nèi)戰(zhàn)形勢《材料研讀》，劉胡蘭《相關(guān)史事》改為《學(xué)史崇德》，原國共力量對比《相關(guān)史事》改為以數(shù)據(jù)表格呈現(xiàn)。
第21課 人民解放戰(zhàn)爭的勝利
單獨(dú)設(shè)置“中共七屆二中全會(huì)和新民主主義革命勝利的意義”，將原中共七屆二中全會(huì)《相關(guān)史事》內(nèi)容改為正文；
充實(shí)解放區(qū)土地改革的背景、戰(zhàn)略進(jìn)攻和戰(zhàn)略決戰(zhàn)的背景，充實(shí)人民解放戰(zhàn)爭勝利原因和新民主主義革命勝利意義的論述；
增設(shè)官僚資本擠壓民族資本的《相關(guān)史事》和國民黨偷運(yùn)黃金文物到臺(tái)灣的《相關(guān)史事》，董存瑞《人物掃描》改為《學(xué)史崇德》，增設(shè)中共中央進(jìn)京“趕考”的《相關(guān)史事》。
知道———主要變化————八年
第一單元中華人民共和國成立和社會(huì)主義制度的建立
第一單元
中華人民共和國的成立和鞏固
第1課 中華人民共和國成立 2
第2課 批美援朝 .8
第3課 土地改革。 13
第二單元
社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索
第4課 新中國工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立 18
第5課 三大改造。 23
第五單元
國防建設(shè)與外交成就
第15課 鋼鐵長城 76
第16課 獨(dú)立自主的和平外交 81
第17課 外交事業(yè)的發(fā)展 85
級(jí)下冊————具體內(nèi)容
第1課 中華人民共和國成立
有關(guān)中國人民政治協(xié)商會(huì)議的《相關(guān)史事》調(diào)整至第3課正文部分，補(bǔ)充有關(guān)社會(huì)主義制度建立的內(nèi)容
增加有關(guān)人民解放戰(zhàn)爭后期作戰(zhàn)的正文內(nèi)容和《中國人民解放軍向全國進(jìn)軍形勢圖》
第2課 鞏固人民民主政權(quán)(原第2、3課合并為一課，作為鞏固人民民主政權(quán)的舉措)
增加一目“鎮(zhèn)壓反革命”
增加有關(guān)彭德懷的《人物掃描》和有關(guān)楊根思的《學(xué)史崇德》
有關(guān)“三八線”的《知識(shí)拓展》以注釋呈現(xiàn)，替換為實(shí)行婚姻自由、男女平等的內(nèi)容，體現(xiàn)這一時(shí)期的社會(huì)變化
第3課 社會(huì)主義制度的建立(原第4、5課合并為一課，講述社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度和政治制度的建立)
增加一目“過渡時(shí)期總路線”
有關(guān)第一座長江大橋的《知識(shí)拓展》，移至正文介紹
第4課 獨(dú)立自主的和平外交(原第16課移此)
增加一目“新中國的外交方針”
刪去有關(guān)周恩來訪問印度的《相關(guān)史事》
有關(guān)周恩來參加日內(nèi)瓦會(huì)議的《知識(shí)拓展》改為《相關(guān)史事》，替換為肅清帝國主義在中國特權(quán)的內(nèi)容
第二單元 社會(huì)主義建設(shè)道路的探索
第二單元
社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索
第4課 新中國工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立… 18
第5課 三大改造 23
第6課 艱辛探索與建設(shè)成就 .27
第四單元
民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一
第12課 民族大團(tuán)結(jié)… .60
第13課 香港和澳門回歸祖國 65
第14課 海峽兩岸的交往. 70
第五單元
國防建設(shè)與外交成就
第15課 鋼鐵長城… .76
第16課 獨(dú)立自主的和平外交 81
第17課 外交事業(yè)的發(fā)展.. 85
第六單元
科技文化與社會(huì)生活
第18課 科技文化成就… 90
第19課 社會(huì)生活的變遷。 97
第5課 艱辛探索與曲折發(fā)展(原第6課第一、二目)
·增加一目“毛澤東思想的豐富和發(fā)展”，完善毛澤東思想的發(fā)展過程
·增加有關(guān)1975年全面整頓的《知識(shí)拓展》
第6課 社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就和先鋒模范(原第6課第三目)
增加有關(guān)郭永懷的《學(xué)史崇德》
有關(guān)雷鋒的《知識(shí)拓展》寫入正文，替換為中國第一臺(tái)一萬二千噸水壓機(jī)
突出大慶精神(鐵人精神)及紅旗渠精神
第7課 國防現(xiàn)代化起步和外交工作新突破
增加有關(guān)解放軍保衛(wèi)祖國、支援國家建設(shè)的內(nèi)容
增加有關(guān)對印邊境自衛(wèi)反擊作戰(zhàn)的《相關(guān)史事》
·增加有關(guān)實(shí)現(xiàn)武器裝備國產(chǎn)化的《知識(shí)拓展》
第三單元 改革開放與中國特色社會(huì)主義的開創(chuàng)
第三單元
中國特色社會(huì)主義道路
第7課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折 34
第8課 經(jīng)濟(jì)體制改革 38
第9課 對外開放 42
第10課 建設(shè)中國特色社會(huì)主義 46
第11課 為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗 53
第四單元
民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一
第12課 民族大團(tuán)結(jié) 60
第13課 香港和澳門回歸祖國 65
第14課 海峽兩岸的交往 70
第五單元
國防建設(shè)與外交成就
第15課 鋼鐵長成 76
第16課 獨(dú)立自主的和平外交 81
第17課 外交事業(yè)的發(fā)展. 85
第六單元
科技文化與社會(huì)生活
第18課 科技文化成就。 90
第19課 社會(huì)生活的變遷 97
第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折
《相關(guān)史事》中有關(guān)《光明日報(bào)》發(fā)表《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的文章寫入正文
增加有關(guān)第二個(gè)歷史決議中相關(guān)歷史評價(jià)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的歷史
第9課 改革開放的起步(原第8、9課相關(guān)內(nèi)容合并至一課)
增加一目“調(diào)整外交政策”
充實(shí)有關(guān)20世紀(jì)70年代末至80年代初城市經(jīng)濟(jì)體制改革初步展開的內(nèi)容
第10課 改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全面展開
·講述中共十二大、城市經(jīng)濟(jì)體制改革全面鋪開、開放沿海港口城市和沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)、社會(huì)主義民主法制和精神文明建設(shè)、“一國兩制”科學(xué)構(gòu)想和國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)等內(nèi)容，介紹蔣筑英、羅健夫、中國女排等先鋒模范，對越邊境自衛(wèi)還擊作戰(zhàn)等
第11課 社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線
講述中共十三大、深化改革與擴(kuò)大開放、南方談話等內(nèi)容，介紹菜籃子工程、五星紅旗首次插上南極洲等
增加和充實(shí)內(nèi)容和圖片，講述中共十一屆三中全會(huì)后，我國所進(jìn)行的一系列創(chuàng)新實(shí)踐，凸顯鄧小平對改革開放所起的重要作用。
第四單元 中國特色社會(huì)主義邁向21世紀(jì)
第10課 建設(shè)中國特色社會(huì)主義 46
第四單元
民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一
第12課 民族大團(tuán)結(jié) 60
第13課 香港和澳門回歸祖國 65
第14課 海峽兩岸的交往 70
第五單元
國防建設(shè)與外交成就
第15課 鋼鐵長城 76
第16課 獨(dú)立自主的和平外交 81
第17課 外交事業(yè)的發(fā)展 85
第六單元
科技文化與社會(huì)生活
第18課 科技文化成就 90
第19課 社會(huì)生活的變遷 97
第12課 加快改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)步伐
·講述中共十四大、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立、中共十五大、擴(kuò)大開放與加入世貿(mào)組織、跨世紀(jì)發(fā)展戰(zhàn)略等內(nèi)容，介紹塞罕壩、西電東送工程等
第13課 中國特色社會(huì)主義事業(yè)取得新成就
·講述人民生活總體達(dá)到小康，依法治國與先進(jìn)文化建設(shè)，香港、澳門回歸祖國，海峽兩岸交流擴(kuò)大等內(nèi)容；介紹九八抗洪，突出偉大抗洪精神，介紹“三個(gè)離不開”“五個(gè)一工程”“希望工程”，介紹先鋒模范孔繁森等
第14課 國防和外交工作新局面
·講述20世紀(jì)90年代國防軍隊(duì)建設(shè)、應(yīng)對國際風(fēng)云變幻，全方位外交等內(nèi)容，介紹聯(lián)合國第四次世婦會(huì)、中國參加聯(lián)合國維和行動(dòng)等
·增加和充實(shí)內(nèi)容和圖片，展現(xiàn)我國全面改革開放的新局面以及所取得的各方面成就，說明堅(jiān)持和捍衛(wèi)中國特色社會(huì)主義的重要意義。
第五單元 在新形勢下堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義
第10課 建設(shè)中國特色社會(huì)主義 46
第四單元
民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一
第12課 民族大團(tuán)結(jié) 60
第13課 香港和澳門回歸祖國 65
第14課 海峽兩岸的交往 70
第五單元
國防建設(shè)與外交成就
第15課 鋼鐵長城 76
第16課 獨(dú)立自主的和平外交 81
第17課 外交事業(yè)的發(fā)展 85
第六單元
科技文化與社會(huì)生活
第18課 科技文化成就 90
第19課 社會(huì)生活的變遷 97
第15課 開始全面建設(shè)小康社會(huì)
·講述中共十六大、全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的提出、2003年非典及其引發(fā)中共中央對新形勢下中國發(fā)展問題的思考、科學(xué)發(fā)展觀的提出及以民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)成就的內(nèi)容，涉及取消農(nóng)業(yè)稅、成功應(yīng)對國際金融危機(jī)、取得抗擊汶川特大地震重大勝利等
第16課 奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利
講述中共十七大及中國特色社會(huì)主義理論體系的首次提出和概括，綜合國力顯著提升，支持港、澳經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展等內(nèi)容，介紹天河一號(hào)超級(jí)計(jì)算機(jī)、上海世博會(huì)等，介紹社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，突出社會(huì)主義先進(jìn)文化
第17課 推進(jìn)國防軍隊(duì)建設(shè)和外交工作
講述新世紀(jì)新階段軍事戰(zhàn)略方針及軍隊(duì)建設(shè)成就、中國堅(jiān)持和平發(fā)展合作所取得的外交成就，介紹軍事演習(xí)、中國海軍“和平方舟”號(hào)醫(yī)院船、中國政府堅(jiān)決維護(hù)釣魚島主權(quán)、利比亞撤僑等，突出國際安全和海外利益安全的重要性
增加和充實(shí)內(nèi)容和圖片，展現(xiàn)我國進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)后所取得的各方面成就，體現(xiàn)經(jīng)過持續(xù)的改革開放，我國實(shí)現(xiàn)人民生活從溫飽不足到總體小康、奔向全面小康的歷史性跨越。
第六單元 中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代
第10課 建設(shè)中國特色社會(huì)主義 46
第11課 為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗 53
第四單元
民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一
第12課 民族大團(tuán)結(jié) 60
第13課 香港和澳門回歸祖國 65
第14課 海峽兩岸的交往 70
第五單元
國防建設(shè)與外交成就
第15課 鋼鐵長城… 76
第16課 獨(dú)立自主的和平外交 81
第17課 外交事業(yè)的發(fā)展 85
第六單元
科技文化與社會(huì)生活
第18課 科技文化成就… 90
第19課 社會(huì)生活的變遷. 97
第18課 擘畫中國夢宏偉藍(lán)圖
·講述中共十八大與中國夢、“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明建設(shè)納入總體布局的重要性，介紹安吉余村與“兩山”理念、憲法宣誓誓詞等，突出政治安全的重要性。
第19課決勝全面建成小康社會(huì)
·講述中共十九大與習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、堅(jiān)持和完善中國特色主義制度、脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)等內(nèi)容，介紹李保國、黃文秀的先進(jìn)事跡，突出脫貧攻堅(jiān)精神。
第20課維護(hù)國家安全和推進(jìn)祖國統(tǒng)一
·講述總體國家安全觀、新時(shí)代強(qiáng)軍之路、保持香港、澳門長期繁榮穩(wěn)定，推進(jìn)祖國統(tǒng)一和反對“臺(tái)獨(dú)”等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國家安全教育；介紹港珠澳大橋等。
第21課 構(gòu)建人類命運(yùn)共同體與中國特色大國外交
·講述構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、高質(zhì)量共建“一帶一路”、推進(jìn)中國特色大國外交及其成就等內(nèi)容，介紹中國負(fù)責(zé)任大國形象，增補(bǔ)《中歐鐵路通道規(guī)劃圖》等
增加和充實(shí)內(nèi)容和圖片，講述圍繞“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的戰(zhàn)略部署，黨和國家開展脫貧攻堅(jiān)，深化國防和軍隊(duì)改革，保持香港、澳門繁榮穩(wěn)定，推進(jìn)祖國統(tǒng)一進(jìn)程，開展中國特色大國外交，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體等一系列舉措，反映黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革。
第七單元 全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家
第10課 建設(shè)中國特色社會(huì)主義 46
第11課 為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗 53
第四單元
民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一
第12課 民族大團(tuán)結(jié) 60
第13課 香港和澳門回歸祖國 65
第14課 海峽兩岸的交往 70
第五單元
國防建設(shè)與外交成就
第15課 鋼鐵長城 76
第16課 獨(dú)立自主的和平外交 81
第17課 外交事業(yè)的發(fā)展 85
第六單元
科技文化與社會(huì)生活
第18課 科技文化成就 90
第19課 社會(huì)生活的變遷 97
第22課 實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)
·講述中國共產(chǎn)黨成立100周年、構(gòu)建新發(fā)展格局、全面建成小康社會(huì)、鑄牢中華民族共同體意識(shí)等內(nèi)容，介紹雄安新區(qū)建設(shè)等一系列區(qū)域發(fā)展的重大戰(zhàn)略， “四個(gè)共同”等。
第23課 開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程
·講述新時(shí)代偉大歷史性成就、中共二十大的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“兩個(gè)確立”、以中國式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，介紹冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)、我國文物和歷史文化遺產(chǎn)等內(nèi)容，介紹時(shí)代楷模黃大年。
·增加和充實(shí)內(nèi)容和圖片，講述中國如期完成全面建成小康社會(huì)的歷史任務(wù)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新發(fā)展階段。

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