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2014-2015學年第二學期歷史第二輪專題復習
專題三 中國古代民族關系與對外交往
中國古代民族關系
（一） 民族政策（主要形式有戰爭，冊封、和親、經濟文化交流；民族融合為主流，歷代中央政權對邊疆地區行政管理（臺灣、西藏、新疆、）加強對邊疆及少數民族地區管理的主要方式）
從方式上看：
1、和親：
①“漢家和親第一公主”劉細君；西漢漢元帝時，昭君出塞。
②唐朝時，唐太宗把文成公主嫁給松贊干布；8世紀中期，唐朝將金城公主嫁到吐蕃，唐蕃“和同為一家”。
作用：促進了漢族與少數民族的經濟文化交流，有利于少數民族地區的發展。
2、戰爭：
①秦朝：秦始皇北擊匈奴，修筑長城，南統南疆，興修靈渠。
②漢朝：漢武帝時，衛青、霍去病擊敗匈奴，使西北邊郡得到安定；
③宋遼、宋夏之間的戰爭，結果遼宋議和（澶淵之盟），夏宋議和，民族政權并立。
④清朝時期，乾隆帝平定大小和卓的叛亂。
影響：一方面，促進民族融合，促使和平局面的到來。另一方面，破壞了經濟，給人民增加了負擔。
3、冊封
①唐朝：唐玄宗冊封回紇、靺鞨、六詔首領；
②清朝：順治帝賜予達賴五世“達賴喇嘛”的封號；康熙帝賜予五世班禪“班禪額爾德尼”的封號，并規定歷代達賴和班禪都必須經過中央政府的冊封。
影響：有效的強化對少數民族地區的控制。
4、設置機構（官職）
①西漢，公元前60年，設西域都護，西域正式歸屬中央政府管轄。
②元朝政府加強對西藏和琉球的管轄，設宣政院管轄西藏，設澎湖巡檢司管轄琉球（臺灣）。
③1727年，雍正帝設駐藏大臣，代表中央政府與達賴、班禪共同管理西藏事務，大大加強了中央政府對西藏的管轄。
④1684年，清朝設臺灣府，隸屬福建省，加強了臺灣和祖國內地的聯系，鞏固了東南海防。1884年，清政府設臺灣行省。
作用：大大加強了中央政府對邊疆的管轄，鞏固了邊防，維護了祖國統一。
從不同地區看：
西藏
①唐朝：唐朝實行開明的民族政策，對吐蕃采取和親方式，松贊干布與文成公主通婚，加強了唐蕃之間的經濟、支化交流；金城公主入吐蕃，唐蕃“和同為一家”。
②元朝：元政府加強對西藏的管轄(設宣政院)，西藏成為元朝的正式行政區。
③清朝：順治冊封五世達賴為“達賴喇嘛”，康熙冊封五世班禪為“班禪額爾德尼”，規定歷世達賴和班禪都必須經過中央政府的冊封。1727年設駐藏大臣,代表中央政府與達賴、班禪共管西藏事務。
新疆（近期熱點）
①西漢：公元前60年，西漢設西域都護，新疆開始正式歸屬中央政權。
②清朝前期：乾隆粉碎大小和卓叛亂，設伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內的整個新疆地區。后又派軍隊駐扎新疆各地,設置哨所,加強對西北地區的管轄、
③清朝后期：左宗棠收復新疆；1884年，清政府收回伊犁，在新疆設立行省。
3、臺灣
①三國時，吳國孫權派衛溫率船隊到達夷洲,加強了臺灣與內地的聯系
②元朝設澎湖巡檢司加強對琉球的管轄
③明朝后期，荷蘭殖民者侵占臺灣。清朝初年，1661年鄭成功率軍從金門出發，打敗荷蘭殖民者；1662年，臺灣回到祖國懷抱。
④1683年，清軍進入臺灣，1684年清朝設臺灣府，隸屬福建省，鞏固了祖國的東南海防。
⑤甲午中日戰爭清政府戰敗,1895年中日簽訂《馬關條約》,日本割占臺灣、
⑥1945年抗日戰爭勝利后，臺灣回到祖國懷抱。
⑦解放戰爭后期,國民黨敗退臺灣、朝鮮戰爭爆發后,美國第七艦隊入侵中國臺灣海峽,阻止人民解放軍解放臺灣、為解決這一遺留問題,中共制定“和平統一, 一國兩制”的方針。
（二） 中國古代的對外關系
1、西漢：張騫出使西域后，形成了溝通中西交通的絲綢之路（從長安通過河西走廊、今新疆地區，到達西亞和歐洲）；
2、唐朝：唐朝對外交通發達，廣州是最大的外貿港口；唐朝實行開放的對外政策，對外交往范圍廣泛：鼓勵外國商人來中國貿易；唐都長安是一座國際化城市；與日本、新羅的交往；鑒真東渡日本；玄奘西游，加強了中印聯系。
3、宋朝：重視海外貿易，設置市舶司專門管理；泉州、廣州、明州是主要的對外港口；
4、元朝：元都城大都是一座國際化城市；大量外國人來到中國，如《馬可波羅行記》
5、明清：對外交往由開放走向閉關：明初鄭和下西洋，清朝實行“閉關鎖國”政策；出現侵略與反侵略的斗爭：戚繼光抗擊倭寇、鄭成功趕走荷蘭殖民者收復臺灣、康熙皇帝組織雅克薩之戰抗擊沙俄入侵。
中國古代對外關系的特點
1、由開放走向閉關：中國古代對外政策，總體上以開放為主，特別是明清時期以前。但是到明清時期，逐步走向閉關鎖國。變化的原因：自給自足的自然經濟占統治地位（根本原因）、外國侵略勢力的影響等。
2、路線由陸路為主轉向海路為主：秦漢時期，對外交往的主要路線是絲綢之路（雖有海上絲綢之路但不占主要地位）；唐朝對外交通發達，海陸并進；宋元時期，主要是海路為主。變化原因：經濟重心逐步南移；北方戰亂，南方相對安定；科技因素，包括造船技術、航海技術的進步等。
3、對外貿易與文化交流同步進行：秦漢時期，陶瓷和絲織品傳到西方，同時佛教傳入中國；唐朝時中國和日本、新羅、印度的交往主要是經濟文化交流；宋代對外交往主要以海外貿易為主，同時中國科技外傳；明清從國外引進大量農作物。
4、交往形式以和為主：和平交往：漢朝絲綢之路，進行經濟文化交流；唐朝以經濟文化交流為主；宋代海外貿易。戰爭：戚繼光抗擊倭寇、鄭成功趕走荷蘭殖民者收復臺灣、康熙皇帝組織雅克薩之戰抗擊沙俄入侵。
5、封建社會后期（明清時期）出現侵略與反侵略斗爭：戚繼光抗擊倭寇；鄭成功收復臺灣；康熙帝組織雅克薩之戰抗擊沙俄。
閉關鎖國：明朝后期開始限制對外交往，到清朝實行閉關鎖國政策。
（1）表現：政府嚴格限制對外交往。清初40年，實行嚴厲的禁海政策；統一臺灣后，開放四個港口；后來只設廣州一地作為對對外通商口岸，特許“廣州十三行”統一經營管理貿易。
（2）背景：根本原因是自己自足的封建經濟，統治者堅持以農為本的傳統觀念，推行重本抑末的政策；②統治者認為“天朝大國”物產豐富，無需同外國進行經濟文化交流；③統治者擔心國家領土主權受到侵害，又怕沿海人民同外國人交往會危及統治。
（3）影響：這一政策，對西方殖民者的侵略活動，起過一定的自衛作用。但它是一種消極的政策，它阻礙了同外國的經濟交流，限制了國內的手工業（商品）生產，不利于資本主義萌芽的成長；同時，它使中國看不到世界形勢的變化，不能適時地學習西方先進的科學知識和生產技術，導致中國在世界上落伍。
啟示：只有對外開放，對外經濟文化交流才能促進社會進步，閉關鎖國只能造成國家和民族的落后；加強聯系，互相學習，互相促進是世界歷史發展的趨勢，適應歷史發展趨勢者存，逆歷史發展趨勢者亡。
【點撥】：
1、我國各民族之間的友好交往是歷史的主流。認識歷史上的民族戰爭只有正義性和非正義性，不能用侵略的說法。
2、認識祖國的歷史是各民族共同締造的，統一多民族國家的形成和鞏固是各民族人民長期開發、共同建設的結果，是各民族之間友好交融的結果；樹立尊重異族文明的意識，培養待人寬容和豁達的性格。
3、歷史證明：民族團結、國家統一，則國家興盛富強。海納百川、吸收先進文明，則有利于社會進步，閉關鎖國則招致落后。
專題訓練
一、選擇題
1、北魏孝文帝遷都洛陽的原因是 （ ）
A、避免北方其它民族侵擾 B、洛陽城繁華異常
C、接受漢族文化，控制黃河流域 D、提高鮮卑貴族的地位
2、岳飛抗金的戰爭被看作是正義的戰爭，主要是因為 （ ）
A、這是先進對落后的戰爭 B、屬于防御性的戰爭
C、是反對掠奪反對奴役的戰爭 D、是反對外來侵略的戰爭
3、下列人物，可以稱為民族英雄的是 （ ）
①岳飛 ②文天祥 ③戚繼光 ④鄭成功
A、①②③④ B、①②③ C、①② D、③④
4、某中學歷史探究學習中，同學們準備圍繞“中華民族大家庭中各民族的交流與碰撞”的主題創辦一期歷史板報，可以收集的相關史料有（ ）
　　①張騫通西域　 ②文成公主入藏　 ③岳飛抗金　 ④鄭成功收復臺灣
A、①②③　 　B、②③④　　 C、①②④　 D、①③④
5、某班要出一期“歷代政府對西藏的管轄”黑板報，下列材料可供選擇的是( )
①唐太宗將金城公主嫁給尺帶珠丹 ②清順治帝冊封達賴五世為“達賴喇嘛” ③清雍正帝設置駐藏大臣 ④新中國設立西藏自治區
A、①②③④ B、①②④ C、②③④ D、①③④
二、材料解析題：
6、閱讀下列材料：然后回答問題。
材料一：唐代海內統一，國力鼎盛，文化昌茂，是亞洲經濟文化交流的中心。日本多次派外交使團和留學生來長安。外國來使中，也有一部分由鹽城海口登陸，轉道內河、陸道而抵長安。 ——摘編自《走進鹽城》
材料二：1757年，乾隆帝下令將多口通商改為一口通商，規定外商“只許在廣東收泊交易”，并對商品的出口加上種種限制。一切外國進口貨物一律由官方特許的“十三行”承銷，內地出口貨物也由“十三行”代購。——摘自《新課程歷史教學研究與資源叢書·必修Ⅱ》
材料三：“中國欲自強，則莫如學習外國利器。欲學習外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人。” ——李鴻章
請回答：
（1）根據材料一判斷，日本向中國派遣外交使團的主要目的是什么？
（2）根據材料二歸納清朝實行了怎樣的對外政策？你如何評價這一政策？
（3）基于材料三的認識，李鴻章等人掀起了一場“師夷長技以自強”的運動。這場運動的名稱是什么？最終結果如何？
（4）結合材料一和材料三，談談應當如何正確對待外來文化。
7、國家統一和民族團結是全國各族人民的共同愿望。閱讀材料，回答問題。
材料一：“貞觀十五年，太宗以文成公主妻之，會禮部尚書、江夏郡王（李）道宗珠婚。持節送公主入蕃。弄贊率其兵次柏海，親迎于河源。”——《舊唐書》
材料二：右圖
材料三：2008年3月14日開始，我國西藏、四川、青海等藏族聚居區先后發生了多起打、砸、搶、燒暴亂事件，給人們的生命和財產造成了嚴重損失。“這起事件完全是由達賴集團有組織、有預謀、精心策劃煽動起來的。”幾十年來，達賴集團在反動勢力和藏獨分子的支持下，從事了大量的分裂祖國的活動。
（1）材料一反映了什么歷史事件？產生了怎樣的影響？
（2）材料二反映了哪一朝代與西藏地區的關系？為了加強這一地區的管轄，當時的中央政府采取了哪些措施？
（3）據材料三和所學知識回答，如何看待達賴集團的這種分裂行為？你認為藏族地區今后繼續繁榮進步的保證是什么？
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