資源簡介

(共29張PPT)
這是一個關于數學家的故事
從廣西桂林小鎮走向世界的數學之星
王虹
出生日期：1991年
籍貫：廣西壯族自治區桂林市平樂縣沙子鎮
數學家、調和分析領域專家
王
虹
人物介紹
2022年獲
MaryamMirzakhani新前沿獎
2023年獲
ICCM 鮑劍文最佳論文獎
2022年法國高等科學研究所(IHES)數學學科終身教授
2.1 人的社會化
總議題：如何理解人的社會化？
自主學習
閱讀教材P9-12，在課本上標記問題要點。
1.人的社會化含義
2.為什么說人的成長是不斷社會化的過程
3.人的社會化體現在哪些方面
核心素養目標
健全人格：借助王虹成長案例與狼孩對比分析，知曉社會化內涵，理解個人通過學習生活技能、行為規范及扮演社會角色實現社會化的過程。
責任意識：結合王虹多重角色擔當，樹立積極參與社會生活的意識，認同在社會化進程中不斷提升自我、服務社會的價值取向。
道德修養：通過議學延伸的探討，提升觀察歸納能力，能從具體生活場景中提煉社會化對個人成長的意義。
環節一
成長路上，為何需要社會化？
議一議
環節一：成長路上，為何需要社會化？
在數學家王虹的成長里，她不斷汲取專業領域的養分，在和前輩同行的交流中找到探索的方向，通過分享研究讓更多人了解自己的成果，這樣的過程讓她成為被大家認可的研究者。
王虹能融入研究圈，遠離人群的狼孩卻難以融入生活，與他們和世界的相處有關嗎？
議學提示：有關，王虹在成長中不斷接觸社會，學習社會知識，但是狼孩卻脫離社會，缺少和社會接觸。
知識小結
1.人的社會化含義？P10
社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程。
在社會生活中，我們學習社會知識，了解和認識社會，并從中獲得社會經驗，形成社會認可的思維和行為方式。
議一議
環節一：成長路上，為何需要社會化？
王虹說，她從小在父母的悉心照料下長大。走進校園后，老師的教導像星光引路，帶她在數學的世界里探索，和伙伴們一起討論難題是常事，彼此的幫助讓她解題更順手，也漸漸學會了和人配合交流。踏入社會后，各類學術交流機會等支持讓她不斷向前。
結合議學情境，談談在王虹的成長過程中，哪些人對她產生了影響？
議學提示：父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助。
知識小結
2.為什么說人的成長是不斷社會化的過程 P10
父母的撫育
老師的教誨
同伴的幫助
社會的關愛
學習知識
提升能力
錘煉品格
途 徑
表 現
合格的社會成員（結果）
環節二
成長路上，社會化體現何處？
議學活動
環節二：成長路上，社會化體現何處？
結合王虹的經歷，你認為自己具有哪些生活技能和道德品質，請將關鍵詞寫在下面的自我描述里。
你的這些生活技能和道德品質是如何發展起來的？
生活技能
道德品質
知識小結
3.人的社會化體現在哪些方面 P11
①在社會生活中，我們學習生活技能。
出生后，在父母或其他監護人的教育和指導下，我們逐漸學會吃飯、說話、走路、穿衣等基本的生活技能。
上學后，在老師和同學的幫助下，我們學習各種科學文化知識和勞動技能。隨著學習能力不斷增強、學習內容不斷豐富，我們不僅能夠照顧自己，而且能夠為他人做力所能及的事情，為將來服務社會打下基礎。
議一議
環節二：成長路上，社會化體現何處？
王虹上學的時候她的老師曾評價她：課堂上永遠是舉手后才發言，聲音清晰又有禮貌；課間從不和同學瘋鬧，總能安安靜靜看書或輕聲討論問題。組隊做題時，她會認真聽同學講，自己發言也條理清楚，懂得照顧別人的想法，和她相處特別舒服，同學們都愿意跟她組隊學習。
結合議學情境，從老師對王虹的評價中，你得到了哪些啟示？
議學提示：與他人的交往互動中，我們要尊重他人，有禮貌。
知識小結
3.人的社會化體現在哪些方面 P11
②在社會生活中，我們學習行為規范。
“人不學，不知義。”在與他人的交往互動中，我們了解風俗習慣，理解倫理道德，遵守法律規范，學會明辨善惡是非，懂得禮義廉恥，形成正確的價值觀，從而更好地認識和參與社會生活。
議學活動
環節二：成長路上，社會化體現何處？
王虹在社會中不光是女兒、老師，也是公民，在這個社會中她扮演著不同的角色。
在社區，我學會 ，努力做個好居民。
在家里，我學會做力所能及的事情，為父母分憂，努力做個好孩子。
扮演好這些社會角色，對你的成長有哪些幫助？
在學校，我學會 ，努力做個好學生
在 ，我學會 ，努力做個好 。
知識小結
3.人的社會化體現在哪些方面 P12
③在社會生活中，我們學習扮演社會角色。
在不同的人生階段和社會情境中，我們通過參與社會生活，學會與其他社會成員進行有效溝通和良性互動，從而勝任多種社會角色。
環節三
成長路上，樹立持續社會化
議學延伸
環節三：成長路上，樹立持續社會化
時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史。青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年。
——習近平
根據習近平總書記的寄語，請你談談青少年如何應對時代的發展？
議學參考
環節三：成長路上，樹立持續社會化
社會化伴隨我們一生。今天，知識更新不斷加快，社會分工日益精細、新技術新事物層出不窮，這為我們的成長提供了更好的條件。我們要通過持續不斷的學習，促進自我發展，創造更加美好的未來。
課堂小結
人的社會化
內涵
原因
表現
學習生活技能
學習行為規范
學習扮演社會角色
過程：
社會化伴隨我們一生
隨堂練習
1.（2025·八年級上·全國·課后作業）某學校在開展助殘的活動中，許多同學發生了很大變化：冷漠的變熱情了，脆弱的變堅強了……可見（ 　）
A．人在社會中能夠不斷成長
B．我們應該多了解社會
C．社會化的過程就是我們成長的過程
D．我們的情緒變化太大
C
題干重點強調同學在活動中的變化，而非了解社會。
與題意不符。
與題意不符。
2.（2025·八年級上·全國·課后作業）我們的學習離不開生活的大課堂，離不開社會實踐。下列語句的寓意與上述觀點一致的是（　　）
A．黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲
B．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
C．一年之計在于春，一日之計在于晨
D．天生我材必有用，千金散盡還復來
B
側重于學習要趁早，與社會實踐無關 。
強調珍惜時間，和社會實踐沒有關聯。
體現的是對自身才能的自信，以及一種豁達的金錢觀。
3.（2025·八年級上·全國·課后作業）古往今來，有許多教育我們養成良好行為的名言警句，如“人不學，不知義”“仁義禮智信”等。這說明（ ）
A.我們要在社會生活中，學習行為規范
B.我們要關心社會發展，關注國家大事
C.我們要服務社會，奉獻社會
D.我們要掌握天氣變化，做好應對準備
A
題干中的名言警句未涉及關心社會發展。
名言警句沒有體現服務社會、奉獻社會相關信息。
題干名言警句和掌握天氣變化毫無關聯。
4.（2025·八年級上·全國·課后作業）每個人從出生起，就通過直接和間接的方式學習接受知識技能，從而使自己慢慢融入社會大家庭，適應社會環境，這個過程也就是每個人社會化的過程。所以，社會化實際上就是指（ ）
A.一個人從最初自然的生物個體轉化為社會人的過程
B.走出學校，踏入社會的過程
C.社會現代化不斷提高的過程
D.人們參加各種社會實踐活動的過程
A
不能完整涵蓋社會化從生物個體到社會人的內涵，過于片面。
社會現代化是社會整體層面在經濟、科技等方面的發展進步，和個體社會化概念不同。
不是社會化的本質定義。
5.（2025·八年級上·全國·課后作業）小明是一名初中學生，在學校里，他是班級的學習委員，學習成績優異，經常幫助老師組織學習活動，和同學們相處也很融洽。在家里，小明是獨子，父母對他疼愛有加，會教他一些生活常識和做人的道理，比如要尊老愛幼、誠實守信等。周末的時候，小明會跟著父母去參加社區的志愿者活動，幫忙給孤寡老人送生活用品、陪他們聊天。隨著參與這些活動，小明變得更加開朗自信，也更懂得關心他人。
從家庭角度分析，小明父母的行為對他的社會化產生了怎樣的影響？
5.①從家庭角度，小明父母的行為對其社會化影響深遠。父母教導尊老愛幼、誠實守信等道理，傳遞社會道德與價值觀；
②疼愛給予情感支持，構建安全感；
③傳授生活常識，啟蒙生活技能。父母帶其參與志愿活動的示范，更引導他形成關愛他人、關注社會的意識，為社會化奠定關鍵基礎。

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