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部編版歷史九年級上冊第9課中世紀城市和大學的興起練習題（含答案）
選擇題
1. 為方便購買原料、組織生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品，手工業(yè)者和商人自發(fā)聚集到港灣、河口、交通樞紐附近，這些地方逐漸演變?yōu)槌鞘小２牧媳砻髦惺兰o城市的興起得益于(　　)
A. 雇傭關系的產(chǎn)生 B. 海外貿易的興盛
C. 資產(chǎn)階級的興起 D. 商品經(jīng)濟的發(fā)展
2.觀察下圖可知，這些城市的相似之處是(　　)
A. 經(jīng)濟發(fā)達 B. 文化繁榮
C. 社會穩(wěn)定 D. 交通便利
3. 12世紀初，倫敦市民每年向王室繳納300鎊稅金，以此獲得國王對市民自選市長和市政官的許可。材料反映出中世紀歐洲(　　)
A. 市民以暴力方式反抗貴族
B. 封君封臣制度逐步形成
C. 城市獲得了部分自治權
D. 國家稅收主要來源于城市
4. 170年《英王亨利二世給予林肯城之特許狀》提道：“……將林肯城人民在英王愛德華、威廉與亨利時代所享有之自由、習慣與法律賜予彼等。”該材料可以印證的諺語是(　　)
A. 輝煌屬于希臘，偉大歸于羅馬
B. 城市的空氣使人自由
C. 我的附庸的附庸，不是我的附庸
D. 大學是“最美好的花朵”
5. 隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，市民階層逐漸形成。城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等。這些現(xiàn)象(　　)
A. 加速了羅馬帝國滅亡
B. 為資本主義興起準備了條件
C. 推動莊園經(jīng)濟的繁榮
D. 促進了基督教的傳播與發(fā)展
6 右圖為“中世紀德意志大學課堂”，其課程設置不包括(　　)
A．文法、修辭
B．法學、醫(yī)學、神學
C．儒學、地理學
D．算術、天文、音樂
7．13、14和15世紀的英國主教在牛津或者劍橋大學受過教育的比例分別為50%、70%和90%左右。這從一個側面說明了(　　)
A．中世紀城市工商業(yè)普遍發(fā)展緩慢
B．牛津或者劍橋大學得到教會的支持
C．牛津大學比劍橋大學建立得更早
D．教師行會的成立對大學誕生的作用
8．“城市的空氣使人自由”，這是中世紀時形容城市的一句諺語。對此諺語理解明顯錯誤的是(　　)
A．城市居民擁有更多自由發(fā)展機會
B．城市完全擺脫國王控制實現(xiàn)自治
C．農(nóng)奴進城住滿一年零一天可獲得自由
D．城市居民通過金錢贖買爭取自治
9．12世紀時，西歐的教育與學術出現(xiàn)了新的氣象，大學興起。這時的牛津大學、巴黎大學、博洛尼亞大學等興起的根本原因是(　　)
A．得到了羅馬教皇和國王的支持
B．希臘、羅馬古典文化在西歐的傳播
C．西歐商品經(jīng)濟的發(fā)展
D．阿拉伯文化在西歐的不斷傳播
10．下面材料評價了西歐中世紀大學的(　　)
西歐中世紀的大學突破了教會對思想與文化的壟斷，有利于世俗文化的發(fā)展，為中世紀西歐社會培養(yǎng)了實用的人才，促進了科學和文化的進步。
A．課程 B．進步性
C．局限性 D．性質
11.中世紀西歐的特許狀是國王或領主頒發(fā)給城市的一種法律意義上的權利認可證書。中世紀西歐城市獲得“特許狀”，意味著（ ）
A.獲得經(jīng)濟獨立B.完全擺脫國王和領主的控制C.獲得政治獨立D,取得自由和自治權
12.13世紀，西歐許多城市取得了一定程度的自由與特權，成為自由城市。在這樣的城市里（ ）
①市民是自由人
②市民享有財產(chǎn)權
③部分城市有權選舉市長、市政官員，設立城市法庭
④擺脫了國王和領主的控制
A.①②③④B.①②③ C.②③④ D.①②④
13.11-12世紀，西歐城市市民爭取城市自治和反封建貴族的意識強烈，瑯城、威尼斯、佛羅倫薩、巴黎、倫敦等爭取城市自治和反封建貴族的故事在西歐市民間廣泛流傳，并為市民稱頌。這反映出當時（ ）
A.市民浮躁落后的社會心態(tài)B.資本主義經(jīng)濟快速發(fā)展
C.市民文化和觀念日益消極世俗D.市民階層的價值取向
14.中世紀德國流行一句諺語：“城市的空氣使人自由。”西歐城市的重新興起最有利于（ ）
A.市民階層B.封建主C.國王 D.教會
15.“授予中世紀歐洲大學各種特權己經(jīng)成為慣例。如教師和學生有免除兵役,免除因審訊而受逮捕和放逐，在大學禁閉室服徒刑，以及免稅等特權。”這表明（ ）
A.歐洲大學獲得了一定的自治權利 B.歐洲大學不受基督教會的控制和影響
C.國王尊重大學自主教育的權利 D.歐洲大學是社會經(jīng)濟發(fā)展的結果
16.在中世紀的西歐自治城市中,被市民視為自由的證明的是( )
A《十二銅表法》
B.《漢謨拉比法典》
C.“特許狀”
D.羅馬法
17、11.12世紀，在西歐城市爭取自治的斗爭中，法蘭西瑯城人民最終取得自治的方式是( )
A.金錢贖買
B.選舉
C.武力斗爭
D.國王特許
18.下列關于中世紀大學課程的表述,不正確的是( )
A.大學生先上基礎課程
B.學生學完基礎課程后進入專業(yè)課程
C.課程設置不受基督教會的影響
D.反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求
19. 13、14和15世紀的英國主教在牛津或者劍橋受過教育的比例分別為50%、70%和90%左右。這從側面說明了（ ）
A.教師行會的成立對大學誕生的作用
B.大學得到教會的支持
C.牛津大學比劍橋大學建立得更早
D.中世紀城市工商業(yè)普遍發(fā)展緩慢
20.曾經(jīng)培養(yǎng)了很多杰出的政治家、科學家、文學家等，使其成為歐洲乃至世界名列前茅的名牌大學，并為西方社會的發(fā)展做出了獨特的貢獻。它是（ ）
A.清華大學 B.牛津大學 C.巴黎大學 D.麻省理工大學
21. 13—14世紀，英、法的國王都召開過有市民代表參加的等級會議，市民登上政治舞臺，王權也得到一定的壯大，封建割據(jù)勢力日益萎縮，國家統(tǒng)一的趨勢日盛。據(jù)此可知，西歐城市自治(　　)
A. 完全擺脫了領主的控制
B. 沖破了封建神學的枷鎖
C. 促進新的經(jīng)濟形式出現(xiàn)
D. 沖擊了傳統(tǒng)的封建制度
22. 中世紀城市自治的出現(xiàn)是大學學術自由的穩(wěn)定基礎。中世紀城市經(jīng)濟繁榮，由此出現(xiàn)了一大批行會以及民主自治的觀念，這就使得大學產(chǎn)生就帶有自治的特色。這一觀點說明(　　)
A. 民主自治是大學產(chǎn)生的基礎
B. 經(jīng)濟繁榮促進民主自治
C. 城市的發(fā)展推動大學的進步
D. 學術自由推動城市自治
23. [時空觀念]對比同類歷史事件是學習歷史的基本技能之一。下列材料中洋務學堂和中世紀歐洲大學的共同之處是(　　)
洋務學堂除了語言類課程外，算學、物理、地理、輪機等課程也紛紛開設。甲午戰(zhàn)后，實業(yè)學堂逐漸取代洋務學堂，紡織、商業(yè)等科目紛紛開設。 中世紀歐洲大學的基礎課程包括文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂。學生學完基礎課程之后學習專業(yè)課程，有法學、醫(yī)學和神學。
A. 完全擺脫了神學思想束縛
B. 擁有著不受政治干涉的特權
C. 人才的培養(yǎng)適應社會發(fā)展
D. 西方器物傳入刺激教育變革
24. 李華同學在學習“封建社會的歐洲”這一內容時，制作了下面的思維導圖。你認為“？”處應填寫(　　)
A. 城市的興起發(fā)展
B. 專制王權的加強
C. 市民文學的產(chǎn)生
D. 民族國家的統(tǒng)一
25、在中世紀歐洲，大學作為學者行會，與當時的君主政府和教會形成了三足鼎立的態(tài)勢，大學并不受所在地的君主政府的管束，在不滿君主政府的情況下，大學甚至可以采用遷校等方法來與之抗爭。這說明中世紀歐洲大學(　　)
A. 推動了近代民主政治發(fā)展
B. 是各國的教育和文化中心
C. 較為獨立并擁有自治權利
D. 擺脫了宗教和王權的支配
二、非選擇題
26、城市的發(fā)展推動歷史變遷。閱讀下列材料，結合所學知識，回
答問題。
材料一：隨著西歐生產(chǎn)力提高，手工業(yè)逐漸發(fā)展起來。一些有專門手藝的農(nóng)奴逃離封建莊園到交通要道、渡口或寺院、城堡附近開設作坊，成為手工業(yè)者，商人也隨之在這些地方聚集為防御侵擾，他們在聚居地筑起柵欄或圍墻，在此基礎上，逐漸形成了新的工商業(yè)城市。
——摘編自劉明翰主編《世界通史·中世紀卷》
(1)根據(jù)材料一和所學知識，簡述西歐新的城市形成的原因。
材料二：
中國封建城市：中國統(tǒng)治者王權強大，他們不僅控制億萬臣民生殺予奪的大權，同樣也控制著城市的命運。城市作為政治中心，官府代表國家實行絕對統(tǒng)治。
西歐封建城市：西歐封建城市的自治權是其封建時代的一大特色，中世紀的城市擁有很多的自由，以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展最快。
(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，比較中古時期東西方城市發(fā)展的不同。
材料三：……在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，市民階層形成了，并從中進一步分化出大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家。……一些城市，如法國的巴黎、英國的牛津等還建立了大學，成為著名的大學城。到14－15世紀，從西歐封建社會內部發(fā)展起來的新興城市的中等階級，已經(jīng)與封建社會制度水火不容，成為歐洲反封建的強大革命力量。
根據(jù)材料三并結合所學知識，概括西歐城市興起對西歐歷史發(fā)展的影響。
27、閱讀下列材料，回答問題。
材料一 商業(yè)活動具有很強的滲透力和吸引力，那些善于經(jīng)營的商人,很快就學會了用當?shù)氐霓r(nóng)工商品補充遠程貿易，擴大了商品流通的范圍。而從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中游離出來的專業(yè)手工業(yè)者，只有依靠商人才能把他們的產(chǎn)品轉換為商品，因此商人居住的城市吸引了他們，城市的規(guī)模擴大了，人口增多了。
——王亞平《13世紀西歐城市自治運動發(fā)生的歷史原因》
材料二 西歐城市爭取自治的政治斗爭植根于封建社會經(jīng)濟的發(fā)展中……貨幣走上了社會經(jīng)濟舞臺，這才使市民階層能夠借助貨幣的力量鏟除封建特權強加于自由經(jīng)濟活動道路上的障礙……與強大的城市封建領主進行斗爭，甚至是暴力的斗爭……
——王亞平婦3世紀西歐城市自治運動發(fā)生的歷史原因》
(1)中世紀西歐新興工商業(yè)城市是什么時候形成的？
(2)根據(jù)材料二回答城市開展反封建斗爭的主要目的是什么。中世紀西歐城市通過哪些方式獲得自治？
(3)中世紀西歐城市興起給西歐歷史帶來了哪些深遠影響？
28、閱讀下列材料:
材料一 一些比較富裕的城市,就用贖買的辦法擺脫領主的統(tǒng)治;有的城市則采用武裝斗爭的手段;另一些城市則兩種辦法交替使用。……意大利北部威尼斯、熱那亞、佛羅倫薩等城建立起獨立的城市共和國。那些取得完全自治權的城市,只向國王或領主納定額賦稅。市民選舉產(chǎn)生的市議會,成為最高權力機構,有權制定政策、法令和鑄造貨幣。
城市有自己的法庭和武裝,有權宣戰(zhàn)、媾和。城市通過逸舉產(chǎn)生的市長、法官等管理人員,行使行政、司法、財政大權。.....另外一些城市,如法國的巴黎、奧爾良、里昂和英國的林肯、牛津等,只享有不完全的自治權，由國王與城市代表共同管理城市。
----《世界通史》 .
材料二 恩格斯說過,城市是中世紀最鮮艷的花朵。
請回答:
(1)結合所學知識,最早為城市的重新興起作出貢獻的社會階層有哪些
(2)根據(jù)材料一 ,為了取得城市的自治權,各城市居民都采取了哪些手段或方式 請你試舉一例。
(3)試從西歐城市興起給西歐歷史帶來的深遠影響方面,談談對材料二中恩格斯的話的理解。
答案
1-5DDCBB 6-10CBBCB 11-15DBDAA 16-20CCCBB 21-25DCCAC
26、(1)生產(chǎn)力的發(fā)展；手工業(yè)、商業(yè)貿易的興盛；人口的增長(或人口聚集)。
(2)中國封建城市王權強大，政府對城市實行絕對統(tǒng)治；西方城市有自由自治的權利(中國封建城市以政治功能為主；西方城市以手工業(yè)、商業(yè)為中心的居多)。
(3)經(jīng)濟上：促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展，逐步瓦解了封建制度的經(jīng)濟基礎；政治上：市民階層不斷壯大，逐漸成為重要的政治力量；思想文化上：促進了大學的發(fā)展，為日后的文藝復興作了思想準備。
27、(1)10世紀。
(2)目的:爭取城市自治。方式:金錢贖買和武力斗爭。
(3)影響：市民階層逐漸形成，城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產(chǎn)階級，為資本主義的興起準備了條件。
解析 本題考查了中世紀西歐城市的相關知識，結合所學知識回答即可。
28、(1)手工業(yè)者和商人。
(2)金錢贖買和武力斗爭。法蘭西瑯城起義。
(3)城市的興起對瓦解西歐封建制度和孕育近現(xiàn)代西方文明起著重要的作用。

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