資源簡介

(共23張PPT)
大家的“朋友”
道德與法治部編版 三年級下冊
01
情境導入
01
情境導入
猜一猜
身上有個洞，用它可投物，分類放進去，環(huán)境才保護。
（謎底：垃圾桶）
01
情境導入
猜一猜
一根柱子好些梁，沒有門窗沒有墻，好像一座小亭子，用它擋雨遮太陽。
（謎底：涼亭）
01
情境導入
猜一猜
紅紅綠綠兩盞燈，十字路口亮晶晶，紅燈停，綠燈行，黃燈準備停一停。
（謎底：交通信號燈）
01
情境導入
像垃圾桶、涼亭一樣的“隱形朋友”都有一個共同的名字，叫作公共設施。
02
知識講解
Kindergarten parents meeting PPT template
PT template
知識窗
在公共場所供大家使用的設施，稱為“公共設施”。它是為了方便大家的生活而設置的。常見的有：分類垃圾箱、交通信號燈、護欄、花壇、消防栓、休息椅、街道指示牌、過街天橋、小區(qū)健身器材、路燈、公共廁所......
02
知識講解
分類垃圾箱，不僅能裝垃圾，還能讓可回收物‘重生’，一個塑料瓶經(jīng)過分類回收，可以變成一件新衣服
02
知識講解
請同學們舉例說明其他公共設施的作用。
02
知識講解
視頻：我是公共設施
03
故事探討
活動1：小叮當?shù)钠婷蠲半U之旅
小叮當來到一個沒有公共設施的國度。他在路上走了很久，想乘坐公共汽車，但沒有找到。步行的人們告訴他，這里從來就沒有公共汽車。小叮當走啊走啊，實在走不動了，想坐下來休息一下，但到處找不到休息椅，他只好席地而坐。
03
故事探討
小叮當?shù)钠婷蠲半U之旅
小叮當又餓又渴，便拿出自己帶的干糧吃了起來。吃完后，他想扔掉手中的垃圾，四處都找不到垃圾箱。小叮當還想給媽媽打個電話，但找不到公用電話……
討論：小叮當都遇到了哪些困難呢？
03
故事探討
假如沒有公共設施，那會變成什么樣子呢？
出門以后沒地方上廁所
要花錢進行體育鍛煉
沒有公園給大家休閑娛樂
03
故事探討
活動2：聽一聽，好朋友也有煩心事
受損的公共設施 損壞原因(畫√) 自然損壞 人為損壞
03
故事探討
活動2：聽一聽，好朋友也有煩心事
它們?yōu)槭裁纯蘖耍繛槭裁匆对V呢？
03
故事探討
看視頻悟道理
03
故事探討
《中華人民共和國治安管理處罰法》第三十七條規(guī)定：盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設施的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。
03
故事探討
活動3：做一做，爭當文明小公民
為了讓悲劇不再重演，我們該怎樣對待它們呢？
03
故事探討
活動3：做一做，爭當文明小公民
評價要素 獲得勛章
公共設施名稱
如何文明對待
表述清楚
想一想，愛護公共設施，我們能做哪些力所能及的事呢？以小組交流的形式把他們找出來吧。
評價標準:
說出公共設施的名稱得一枚護衛(wèi)勛章；
說出如何文明對待得一枚勛章；
表述清楚再得一枚。
完成后同桌互評
03
故事探討
活動3：做一做，爭當文明小公民
04
總結(jié)提升
Kindergarten parents meeting PPT template
PT template
知識窗
在公共場所供大家使用的設施，稱為“公共設施”。它是為了方便大家的生活而設置的。常見的有：分類垃圾箱、交通信號燈、護欄、花壇、消防栓、休息椅、街道指示牌、過街天橋、小區(qū)健身器材、路燈、公共廁所......
05
作業(yè)設計
觀察任務：記錄家庭附近3種公共設施的位置和作用，填寫簡易表格。
創(chuàng)意設計：完善課堂上設計的“新型基礎設施”，下節(jié)課分享。
大家的“朋友”
道德與法治部編版 三年級下冊第一課《大家的朋友》
第一課時：認識公共設施——我們的“朋友”
一、教材分析
本課以“公共設施”為主題，通過生活場景案例（如小叮當?shù)穆眯性庥觥⒐苍O施的“委屈”）、法律條文（《中華人民共和國治安管理處罰法》）和實踐活動（設計大賽、調(diào)查表），引導學生理解公共設施的作用、重要性及破壞后果，培養(yǎng)愛護公共設施的意識。
二、學情分析
認知特點：三年級學生以形象思維為主，需借助故事、圖片、角色扮演等直觀方式理解抽象概念。
知識基礎：學生對公共設施有初步認知（如路燈、垃圾桶），但缺乏系統(tǒng)性的理解和責任感。
行為特點：易受興趣驅(qū)動，需通過互動活動（如設計、表演）增強參與感。
三、課時目標
1. 知識目標：能列舉5種以上公共設施，并說明其作用。
2. 能力目標：通過案例分析，理解公共設施缺失或損壞對生活的影響。
3. 情感目標：初步形成愛護公共設施的責任意識。
四、評價任務
1. 課堂問答：學生能準確回答“什么是公共設施”及“舉例說明其作用”。
2. 小組討論：能合作分析“小叮當?shù)穆眯性庥觥辈⑻岢鲎约旱目捶ā?br/>3. 活動展示：通過表演或繪圖展示一種公共設施的功能。
五、學習活動設計
（一）情境導入
播放歡快的探險音樂，同時展示公園長椅、垃圾桶、路燈等圖片。
教師：“同學們，今天老師要帶大家開啟一場超級有趣的‘城市大冒險’！在我們生活的城市里，藏著好多神秘的‘隱形朋友’，它們一直在默默地幫助我們，可厲害啦！在開始這場冒險之前，老師先給大家出幾個有趣的謎語熱熱身！”
出示謎語：
“身上有個洞，用它可投物，分類放進去，環(huán)境才保護。”（謎底：垃圾桶）
“一根柱子好些梁，沒有門窗沒有墻，好像一座小亭子，用它擋雨遮太陽。”（謎底：涼亭）
“紅紅綠綠兩盞燈，十字路口亮晶晶，紅燈停，綠燈行，黃燈準備停一停。”（謎底：交通信號燈）
師：其實呀，這些像垃圾桶、涼亭一樣的“隱形朋友”都有一個共同的名字，叫作公共設施。（在黑板上寫下“大家的朋友——公共設施”）大家翻開課本第8課，看看還能發(fā)現(xiàn)哪些“朋友”藏在里面呢？（引導學生翻書）
課本里告訴我們，在公共場所供大家使用的設施，就是公共設施，比如分類垃圾箱、交通信號燈、護欄等等。這些設施可重要啦，就像我們身體里的各個器官，少了哪一個，我們的生活都會變得不那么順暢，就像“生病”了一樣。
那接下來，讓我們一起深入了解這些特別的“朋友”吧！
（二）知識講解
1. 展示課本P80“知識窗”內(nèi)容，結(jié)合圖片詳細介紹常見公共設施，如分類垃圾箱、交通信號燈、護欄、公用電話、花壇、休息椅、郵筒、街道指示牌、過街天橋、小區(qū)健身器械、路燈、涼亭、公廁等。
2. 教師：“同學們，這些公共設施雖然看起來普普通通，但它們的作用可大著呢！就像分類垃圾箱，不僅能裝垃圾，還能讓可回收物‘重生’，一個塑料瓶經(jīng)過分類回收，可以變成一件新衣服！”
3. 舉例說明其他公共設施的作用，如交通信號燈指揮交通、路燈照亮道路等，讓學生直觀感受公共設施對生活的重要性。播放視頻：我是公共設施
（三）故事探討
活動1：小叮當?shù)钠婷蠲半U之旅
（教師聲情并茂地講述教材P52小叮當?shù)墓适拢┩瑢W們，有個特別可愛的小伙伴叫小叮當，他去了一個很特別的地方，那是一個沒有公共設施的國度。在那里，小叮當遇到了好多麻煩事兒。他在路上走了好久好久，累得氣喘吁吁，特別想坐公共汽車休息一下，可是找遍了大街小巷，一輛公共汽車都沒有。實在走不動了，想找個地方坐下來歇一歇，卻怎么也找不到休息椅，只能直接坐在臟兮兮的地上。這還沒完呢，小叮當又餓又渴，吃了自帶的干糧后，想扔掉垃圾，找了半天都沒看到垃圾桶。更糟糕的是，他想去廁所，卻怎么也找不到公共廁所，真是太不方便啦！
現(xiàn)在，請大家分成小組，一起討論討論：小叮當都遇到了哪些困難呢？如果我們生活中也沒有公共設施，那會變成什么樣子呢？大家可以大膽想象，暢所欲言哦！（學生分組討論，教師巡視各小組，參與部分小組討論，適時引導和啟發(fā)）
（討論結(jié)束后，邀請各小組代表發(fā)言）哇，同學們討論得好熱烈呀！哪個小組先來分享一下你們的想法？（認真傾聽小組代表發(fā)言，給予肯定和鼓勵）
活動2：聽一聽，好朋友也有煩心事
了解“朋友”的現(xiàn)狀，我們每天都享受著公用設施提供的方便，可我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ@些朋友呢？
1、課前，我們已經(jīng)分成校園、小區(qū)、街道、公園四大組對部分受損害設施的現(xiàn)狀進行調(diào)查（再出示調(diào)查表），并寫下了自己的感想。下面，請4人小組交流一下各自的發(fā)現(xiàn)和感想。
2、全班交流：哪一小組先來匯報？還有誰要補充？
3、傾聽朋友的訴說。
師：公共設施朋友為我們做了那么多的好事，可有些人卻不懂得愛惜它們。你們看——（課件出示圖片）
師：它們?yōu)槭裁纯蘖耍繛槭裁匆对V呢？
播放公共設施被破壞視頻
師：破壞公物的行為輕則給我們的生活帶來不便，重則甚至會付出生命的代價。請看——（播放錄像）
師：看完了這一幕幕的人間悲劇，你想說點什么嗎？
5、 小結(jié)：同學們，讓我們牢記憲法中的規(guī)定：公共財產(chǎn)神圣不可侵犯！（齊讀）
活動3：做一做，爭當文明小公民
1、師過渡：為了使無聲的朋友不再哭泣，為了讓悲劇不再重演，我們該怎樣對待它們呢？（板書：呵護）
2、想一想，愛護公共設施，我們能做哪些力所能及的事呢？以小組交流的形式把他們找出來吧。
3、學生交流。
4、師小結(jié)后出示一組愛護公共設施的宣傳語。
（四）總結(jié)提升
師：同學們，快樂的時光總是過得特別快，我們的“城市大冒險”就要接近尾聲啦！現(xiàn)在，讓我們一起回顧一下今天都學到了什么。誰能來說說，什么是公共設施呢？
（邀請學生回答，強化公共設施的定義）
師：沒錯，在公共場所供大家使用的設施就是公共設施。那常見的公共設施都有哪些呢？（結(jié)合教材P80“知識窗”，和學生一起回顧常見公共設施類型）
這些公共設施就像我們無聲的好朋友，一直陪伴著我們，為我們的生活提供了各種各樣的便利。所以呀，我們一定要好好愛護它們。
（五）作業(yè)設計
觀察任務：記錄家庭附近3種公共設施的位置和作用，填寫簡易表格。
創(chuàng)意設計：完善課堂上設計的“新型基礎設施”，下節(jié)課分享。

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