資源簡介

統編版 二年級道德與法治上冊核心素養教學設計
《假期有收獲》教學設計 第2課時
教材分析
本課時是《假期有收獲》的延續，重點探討“用心過假期的收獲” 。教材引導學生從物質層面的快樂上升到精神層面的成長收獲，如知識的增長、技能的提升、品德的培養等 ，幫助學生全面認識假期生活的意義，培養學生反思和總結生活的能力，契合新課標對學生道德修養和健全人格培養的要求。
學情分析
經過第一課時的交流分享，學生對假期生活有了初步梳理，但對于假期收獲的深度理解還不夠 。他們需要教師引導，從具體的活動經歷中提煉出更有價值的成長點，進一步明確用心過假期的重要性 。
教學目標
知識與技能：學生能清晰闡述假期中在知識、技能、品德等方面的收獲 。
過程與方法：通過小組討論、案例分析等方法，學會總結反思假期生活，提高歸納總結能力 。
情感態度與價值觀：認識到用心過假期能帶來更多收獲，樹立積極規劃假期生活的意識 。
教學重難點
教學重點：引導學生全面深入地挖掘假期中的收獲 。
教學難點：幫助學生理解用心過假期與成長收獲之間的聯系 。
教學過程
視頻導入
1.播放視頻
2.提問：“同學們，視頻中的小朋友在假期中都有哪些收獲呀？”學生回答后，教師引出課題并書寫板書：“同學們，上節課我們一起分享了假期里好玩的事情和快樂的時光。那在這些有趣的經歷背后，我們是不是還有一些不一樣的收獲呢？今天就讓我們一起來找找。”今天就讓我們一起分享一下自己在假期中的收獲吧！
設計意圖：通過視頻引導學生關注假期中的成長和收獲，為后續討論做鋪墊。
通過提問引導學生關注視頻內容，自然引入本節課的主題。
（二）我的新技能
1.小組討論：想一想，在假期的玩耍、學習、生活中，自己有沒有學到什么新東西，有沒有變得更棒呢？ 2.學生分組討論，每組推選一名代表發言，分享自己在假期中學習到的新技能。
3.教師提問：“學習這些新技能的過程中，你遇到了什么困難？是怎么克服的呢？” 4.學生分享學習新技能的過程和克服困難的經歷。
5.教師總結：同學們在假期中不僅學到了很多新技能，還克服了不少困難，這正是成長的體現。無論是學習騎自行車時的無數次摔倒又爬起，還是學會做飯時被油濺到手的疼痛，這些經歷都讓我們變得更加堅強和勇敢。希望大家以后在面對困難時，也能像這次一樣，勇敢地去克服，不斷地提升自己。接下來，我們再來看看其他同學在假期中還有哪些特別的收獲。
設計意圖：通過分享新技能和學習新技能的學習過程，引導學生體會努力和堅持的重要性，培養學生的自我反思能力。
（三）用心過，有收獲（7分鐘）
1.老師這里有幾個小朋友的假期故事，我們一起來看看他們有什么收獲。教師展示幾位同學假期的照片或視頻。 2.提問：“從這些照片或視頻中，你們能看出他們在假期中用心做了什么？又收獲了什么呢？” 3.小組討論：你們認為怎樣才能算是用心過假期？用心過假期會給我們帶來哪些收獲？ 4.學生分組討論，每組推選一名代表發言，分享本組的討論結果。 5.教師總結：用心過假期，就是要在假期中積極參與各種活動，認真體驗和學習，不斷挑戰自己，克服困難。這樣的假期，不僅能讓我們在知識、技能等方面有所收獲，更能培養我們的品德、意志力和社會責任感。希望大家以后都能用心規劃自己的假期生活，讓每一次假期都成為一次成長的旅程。
（四）我的收獲總結（6分鐘） 1.觀察小鏡頭并分析，奇奇的暑假收獲了些什么？
2.教師引導：“同學們，現在請大家想一想，這個假期你最大的收獲是什么？”
3.學生思考后，自由發言，分享自己假期中的最大收獲。
4.教師總結：“同學們說得真好！假期不僅僅是休息的時間，更是我們成長的機會。通過學習新技能、幫助家人、參加活動，我們都在不斷地進步。希望大家以后都能用心過好每一個假期，收獲更多的快樂和成長。” 5.一起來朗讀：夏天的美好
設計意圖：通過總結，幫助學生梳理假期中的收獲，進一步加深對假期意義的理解。
（五）總結（5分鐘）
1.回顧總結：同學們，今天我們一起探討了用心過假期的收獲。無論是知識的增長、技能的提高，還是品德的進步，這些收獲都離不開我們在假期中的用心付出 。希望大家以后每個假期都能用心度過，收獲更多成長 。 設計意圖：對本節課的內容進行總結，幫助學生梳理知識，加深對假期收獲的理解。
2.布置作業：回家后，把自己在假期中的收獲畫成一幅畫或者寫成一段文字，下節課我們來分享。 3.觀看視頻《珍惜時光》
設計意圖：通過作業，將課堂學習延伸到家庭，增強學生的動手能力和創造力，同時為下一節課的分享做準備。
板書設計
用心過有收獲
我的新技能
我們的收獲
我的收獲總結
教學反思
本節課通過視頻導入、小組討論和分享交流等方式，引導學生深入思考假期中的收獲，幫助學生樹立正確的價值觀。學生在分享過程中表現積極，能夠表達自己的想法和感受。但在教學過程中，部分學生可能因為表達能力有限，無法清晰地表達自己的成長故事，需要教師在今后的教學中加強對學生表達能力的培養。同時，教師應關注每個學生的情感體驗，給予更多的鼓勵和引導，幫助學生更好地體會假期中的成長和收獲。
核心素養內容參考
政治認同：理解有計劃的假期對個人成長和社會發展的積極意義。 道德修養： 培養誠實守信品質，執行假期計劃，不隨意拖延。 法治觀念： 明白假期參與社會活動要依法依規，維護自身權益。 健全人格：面對假期計劃執行中的困難，能保持積極心態克服。 責任意識：為自己制定合理假期計劃并負責執行，合理安排生活 。

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