資源簡介

(共20張PPT)
名字里的故事
語文 三年級 上冊
口語交際
任務：猜名字講故事
猜猜他們
的名字
活動1
他是唐代的一位詩人，相傳，他家住的村子地勢比較低，下雨容易積水。他出生的那天，村子里正好遇到水患，他的祖父感嘆當時居住得不容易，就給他取了這個名字。希望孫子以后能得到一個容易居住的地方。
他是宋朝的一位將軍，相傳，他出生時，一只大鳥在月光中飛過，并發出尖利的叫聲，然后向高空飛去。他的父親極為高興，便決定為兒子取名為“飛”，希望兒子像這只大鳥一樣乘風破浪，鵬程萬里。
他原名自華，號秋實，1917年報考北京大學時，為勉勵自己于困境中不喪志，不灰心，保持清白，而改名。典出《楚辭·卜居》“寧廉潔正直以自清乎”。
初識名字里
的故事
活動2
點擊圖片，播放視頻
名字，是每個人生命的起點，更承載著愛和希望。
講述名字里
的故事
活動3
每個人都有名字。你知道自己的名字有什么含義嗎？回家問問長輩吧。你的名字里也許飽含著他們對你的期待，說不定還藏著一個故事呢！
我的名字叫楊子衿，取自《詩經》中的“青青子衿，悠悠我心”。
我的名字叫桑白露，因為我出生的那天剛好是二十四節氣中的白露。
介紹名字的來歷。
大家好！我是2022年北京冬奧會的吉祥物，叫冰墩墩。“冰”字象征純潔、堅強，是冬奧會的特點；“墩墩”意喻敦厚健康、活潑可愛。熊貓的整體形象，象征著冬奧會運動員強壯的身體,堅韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。
介紹名字的含義。
“名字里的故事”調查記錄表 名字 名字的含義 名字的來歷
我的名字
家人名字
朋友名字
◎ 把了解到的信息講清楚。
◎ 聽別人講話的時候，表現出交流的興趣。
先說明白自己要介紹的名字,再有條理、有順序地講清這個名字的含義或來歷。
講
認真傾聽、微笑贊許、
眼神鼓勵。
有禮貌地提問。
對感興趣的內容多問一問。
聽
根據剛剛給出的提示，大家分小組說一說名字的故事吧！小組成員之間互相說，共同聽。根據下表評價。組內評選出說得最好的同學，在全班匯報。
“名字里的故事”評價表 評價項目 星評價
表達 按照順序講清楚名字的來歷或含義
聲音洪亮，語句通順
傾聽 認真傾聽，表現出交流的興趣
聽完后，提出合理的問題
做得很棒 基本做到 還需努力 我叫王瑞雪。“瑞雪”是爺爺給我取的。我出生在冬天，正好天上飄著鵝毛大雪。爺爺看著厚厚的雪，便感嘆：“瑞雪兆豐年啊！” 我的家人希望我能夠健康成長，人生路上像“豐年”一樣收獲滿滿。
我叫劉晨希，“晨希”是爸爸媽媽給我取的名字。“晨”代表我是早晨出生。“希”寓意著蓬勃向上，未來可期。我的父母希望我迎著朝陽，樂觀成長。
我的名字叫陳曦。“曦”字由左邊一個日出的“日”和右邊一個王羲之的“羲”構成。“曦”字不太好寫，但是寓意很好，表示“清晨的太陽光”。這個名字是我爸爸給我取的。我出生在清晨，剛好家里又姓“陳”，所以爸爸就取了“陳曦”這個名字。一來是說我的出生給家人帶來了希望和活力，另一方面家人也希望我像清晨的陽光一樣永遠充滿朝氣。
和同學交流之后，回家給家里人說說，你從同學的講述里知道了哪些新鮮事。(共15張PPT)
語文 三年級 上冊
名字里的故事
口語交際
一起來讀讀《姓氏歌》。
姓氏歌
你姓什么 我姓李。
什么李 木子李。
他姓什么 他姓張。
什么張 弓長張。
古月胡，口天吳，
雙人徐，言午許。
中國姓氏有很多，
趙、錢、孫、李，
周、吳、鄭、王，
諸葛、東方，
上官、歐陽……
自由“猜測”同學名字：除了姓之外，每個人都有自己的名字。班里同學的名字，你對哪些感興趣？你覺得這些名字可能有什么含義？先自己猜猜，一會兒請名字的主人來講一講。
這些名字里，同學們想知道誰名字里的故事？現在就請他(她)來為我們講一講吧。
看來我們每個人的名字都有著特殊的含義，今天這堂課，咱們就來講講名字里藏著的那些故事。
把了解到的信息講清楚。
聽別人講話的時候，表現出交流的興趣。
小貼士
練講名字，明確“講”的要求。
我們的名字可都不簡單，寄托了長輩對我們的期望。課前同學們已經根據學習單收集了自己名字的含文和文化內涵的相關信息，也查了一些名人名字的含義，可以在課堂上自由講一講，和大家分享。
講述自己名字里的故事。
講的時候要先說明自己講的名字，再有條理、有順序地講清這個名字的含義或來歷，就可以做到“講清楚”以及“清楚地表達想法，簡要地說明理由”。
剛才同學講述了自己的名字及其由來。哪個地方講得最有趣？你們還有什么好建議嗎？
練聽名字，明確“聽”的要求。
1.提出“聽”的要求：認真聽，聽完后可以自由提問。
2.展示“聽”的內容。教師講述自己名字里的故事。
交際示例
我的名字叫周亮，是我爺爺給我取的。為了給我取名，爺爺可是費了老大的勁兒了。差不多在我出生那會兒，有一部叫《上海灘》的電視劇風靡全國，里面的男主角叫許文強，大家都很喜歡他。所以一開始，家人想給我取名叫“文強”，當然是周文強哦。爺爺一聽沒同意，他覺得跟著電視劇取名字，太俗氣了。
他要給孫子取一個簡單又有含義的名字。他想過叫我“周強”“周斌”“周華”……可是家里的其他人沒同意。爺爺喜歡讀三國，最后他決定就叫周亮吧。“周”是“周瑜”的“周”，“亮”是“諸葛亮的“亮”。原來他是把三國里自己最喜歡的兩個人的名字合在一起了呀!
提問，可以圍繞你聽不明白的地方或想進一步了解的內容展開。
除了有禮貌地提出自己不明白的地方，對于自己聽明白的內容或者認同的地方，可以給予微笑贊許，眼神鼓勵，這些都是“禮貌回應”。
思考：在聽的過程中，我們除了可以有禮貌地提問外，還可以怎么做？
任務：
一人說說家人名字的來歷；一人說說收集到的名人名字里的故事。
小組合作，展示評價
評價維度：
從講的角度——是否講清楚了名字的含義或里面的故事；
從聽的角度——是否表現出交流的興趣。
同學名字里的含義或故事，你們猜到了嗎？剛才你又聽到誰說的名字里的故事特別新鮮有趣呢？
運用學到的方法，向家人講述你了解到的同學或名人名字里的故事。
課后延伸

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