資源簡介

(共39張PPT)
續寫故事
語文 三年級 上冊
習 作
第二課時
第一課時
任務：
展開合理想象，
續寫精彩故事
觀察連環畫
活動1
第一課時
觀察下面的三幅圖，找一找誰是李曉明，并試著說說每幅圖講了什么內容。
李曉明
人物：
事件：
神態：
細節：
同學們
討論過生日的場景
興高采烈
生日蛋糕、全家人一起過
人物：
事件：
神態：
細節：
李曉明
獨自沉思
傷感難過
快過生日了，父母還在外地
人物：
事件：
神態：
細節：
一對同桌
商量給李曉明過生日
認真
……
推測連環畫
活動2
觀察插圖和泡泡的提示，簡單描述畫面。
討論過生日的場景
為自己的生日苦惱
商量如何為
李曉明過生日
第二幅圖中李曉明呆坐著，情緒低落。除了泡泡的內容，他還會想什么呢？結合你自己的生活經驗來推想。
我推測李曉明會想：“我多希望生日的那一天，爸爸媽媽能從外地趕回來啊！可是他們工作的地方那么遠，他們又那么忙，肯定回不來。”
接下來可能會發生什么？試著推測。
推測的部分
同學們要為李曉明過生日。
接下來發生的事情地點會在哪里？試著推測。
地點
學校
家里
其他地方
教室、操場
……
李曉明家……
公園、游樂場
……
接下來可能會出現哪些人呢？試著推測。
人物
李曉明的同學
李曉明的家人
其他人物
爺爺奶奶
爸爸媽媽
其他親人
第一幅圖中的同學們
其他同學
李曉明的老師
同學的家長
接下來可能會發生什么事呢？試著推測。
為李曉明過生日
準備生日禮物：生日蛋糕、學習用品、賀卡、書籍等
布置生日會現場：掛氣球、彩帶等裝飾品；準備食物、飲料、游戲道具等
為李曉明慶生：唱生日歌、吃生日蛋糕、錄制生日視頻、連線爸爸媽媽、爸爸媽媽趕到生日會現場等
描寫連環畫
活動3
請依據圖片和泡泡提示的線索，
結合自己的生活經驗，對故事的發展作出合理、多元的推想。然后把推想出的故事完整地寫出來，結局要合情合理。
續寫故事
語文 三年級 上冊
習 作
第二課時
故事寫好以后和同學互換習作，進行交流，說說你更喜歡誰寫的故事。
評價表 評價項目 評價標準 星評價
格式 題目居中，開頭空兩格
標點符號占格正確 內容 內容清楚，符合圖意
圍繞主題，續寫合理 表達 語句通順，表達比較具體
文字體現班級、同學、父母之愛 修改 修改有明顯錯誤的內容
過 生 日
英語課上，老師教了大家“birthday、party”等詞語，問起了大家的年齡和生日。課間，同學們興致勃勃地談論起了過生日的事。小梅開心地說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”王雷也說：“我也剛剛過了九歲生日，生日
習作原文
語言啰唆，無效情節，直接刪去。
那天我是和全家人一起過的。”還有名同學說：“我的生日是去大飯店過的，爸爸的很多朋友都來了。大家都給我準備了生日禮物，那天我的收獲太多了！”“我的生日……”他的話音剛落，又有同學說起來，那場面可太熱鬧了。
李曉明站在旁邊聽著，心里很失落。他
內容無關，對同學們談論過生日的話題描寫得過多，這不是習作重點，簡略描寫即可。
一句話也沒說，默默地回到了座位上，難過地想：我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，他們能回來為我過生日嗎？
小梅和王雷看到了，倆人商量著：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，明天是他的生日，我們可以……”
李曉明的生日到了。這天早上，當李曉
缺少內容，增加對李曉明的神態描寫，表現出他的失落。
想到這兒，他的淚水盈滿了眼眶。
明踏進教室的那一刻，他發現教室變了樣：墻上用氣球粘了好幾個心形圖案。當看到黑
板上“祝李曉明生日快樂”幾個大字和同學們熱情洋溢的臉時，李曉明愣了一下。這時，同學們一齊說：“李曉明，祝你生日快樂！”
同學們紛紛將自己為李曉明精心準備的生日禮物送給他。李曉明紅著眼睛，激動極
可以寫寫李曉明看到同學們為他過生日后的反應，綜合運用神態、動作、語言描寫等。
李曉明的眼眶頓時濕潤了，他趕忙朝大家深深地鞠了一躬，說：“謝謝大家！”
，桌椅在教室中間擺了一圈，黑板用五顏六色的彩帶裝飾著
描寫簡略，對教室里的布置可以再具體寫一寫。
了，不住地向同學們道謝。小梅和王雷又捧
出一個生日蛋糕，大家唱起了生日歌。在歌
聲中，李曉明許了愿，吹了蠟燭，大家一起分享蛋糕。
缺少結尾，結構不完整。
教室里飄蕩著同學們的歡笑聲……
表述平淡，可以加入動作、神態描寫等，讓畫面生動起來。
。在幾名同學的幫助下，李曉明切了蛋糕分給同學們。調皮的小梅趁機朝李曉明的臉上抹了一塊奶油，其他人紛紛模仿起來。李曉明一邊笑一邊躲，還趁機“偷襲”別人，最后大家干脆逮誰抹誰……吃蛋糕的環節變成了抹奶油大戰！
作文新貌
課間，同學們興致勃勃地談論起了過生日的事。小梅開心地說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”王雷也說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天我是和全家人一起過的。” “我的生日……”他的話音剛落，又有同學說起來，那場面可太熱鬧了。
過 生 日
廣東省佛山市順德區大良世紀小學三年級 譚遠林 指導老師：林家源
李曉明站在旁邊聽著，心里很失落。他一句話也沒說，默默地回到了座位上，難過地想：我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，他們能回來為我過生日嗎？想到這兒，他的淚水盈滿了眼眶。
小梅和王雷看到了，倆人商量著：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，明天是他的生日，我們可以……”
李曉明的生日到了。這天早上，當李曉明踏進教室的那一刻，他發現教室變了樣：墻上用氣球粘了好
幾個心形圖案，桌椅在教室中間擺了一圈，黑板用五顏六色的彩帶裝飾著。當看到黑板上“祝李曉明生日快樂”幾個大字和同學們熱情洋溢的臉時，李曉明愣了一下。這時，同學們一齊說：“李曉明，祝你生日快樂！”李曉明的眼眶頓時濕潤了，他趕忙朝大家深深地鞠了一躬，說：“謝謝大家！”
同學們紛紛將自己為李曉明精心準備的生日禮物送給他。李曉明紅著眼睛，激動極了，不住地向同學
們道謝。小梅和王雷又捧出一個生日蛋糕，大家唱起了生日歌。在歌聲中，李曉明許了愿，吹了蠟燭。在幾名同學的幫助下，李曉明切了蛋糕分給同學們。調皮的小梅趁機朝李曉明的臉上抹了一塊奶油，其他人紛紛模仿起來。李曉明一邊笑一邊躲，還趁機“偷襲”別人，最后大家干脆逮誰抹誰……吃蛋糕的環節變成了抹奶油大戰！
教室里飄蕩著同學們的歡笑聲……
曉明的生日
高自遠
開門見山
交代故事發生的背景，引出下文。
佳作共賞
自從知道李曉明的爸爸媽媽在外地工作，不能回家陪他過生日以后，同學們就決定給曉明準備一場別開生面的生日會。
曉明生日這天很快就到了。剛下課，老師就捧著蛋糕走進教室，班里
瞬間沸騰起來。“曉明，生日快樂！”同學們齊聲送上祝福，還把自己精心準備的禮物送給曉明。過了一會兒后，老師示意同學們安靜下來，并把小壽星李曉明請上講臺，為他戴上生日帽。
也許是幸福來得太突然，李曉明有點兒不知所措。他一會兒看看同學，一會兒看看老師，不好意思地笑了。
描寫細致
運用神態、動作描寫，把李曉明的幸福和快樂寫了出來。
老師小心地點燃生日蠟燭，對同學們說：“今天是曉明的生日，我們一起為他唱首生日歌，好不好？”“好！”
“曉明來起頭！”
激動的曉明還鬧了笑話呢！他起頭唱：“祝我生日快樂——預備——唱！”全班同學哄堂大笑，就連平時比較嚴肅的老師也忍俊不禁。李曉明只好
人物鮮活
從“鬧了笑話”中可以看出李曉明當時的緊張和激動，將生日會的氣氛推向了高潮。
忍住笑又重新起了一個頭：“祝你生日快樂——預備——唱！”教室里響起了洪亮的歌聲。這時，李曉明先向老師和同學們深深地鞠了一躬，接著雙手合十許了一個美好的愿望，然后輕輕地吹滅了蠟燭……
李曉明覺得這是他過得最快樂的一個生日。
小作者在續寫故事時將三幅圖的內容一筆帶過，集中筆墨來寫老師和同學們為李曉明過生日的場景，內容安排得當。文中運用了語言、神態、動作描寫，將老師和同學們為李曉明過生日的場景描寫得生動形象，尤其是“鬧笑話”的片段，寫得具體可感，讓人過目不忘。
名師點評
難忘的生日會
劉 猛
交代背景
開篇交代事情的起因，引出下文。
活動課上，老師讓大家交流令自己難忘的生日。同學們熱烈地討論著自己過生日時的趣事，只有李曉明一個人默默地坐在座位上，看起來很難過。大家關切地詢問他怎么了。他支支吾吾地告訴大家他的生日快到了，但是他的爸爸媽媽都在外地工作，不能回來跟他一起過生日。下課后，
排比修辭
描寫同學們為生日會做的準備，可見大家熱情高漲。
同學們和老師瞞著李曉明商量了一番，最后決定在教室里為李曉明舉辦一場生日會。
到了李曉明生日的那天下午，同學們一個個忙得不可開交：有的給黑板穿“靚衣”，有的給氣球打氣，有的布置桌椅，大家還湊錢買了一個大大的生日蛋糕。在同學們的精心裝扮下，教室煥然一新，變成了一個“花花世界”。
描寫生動
運用神態、語言描寫，表現了李曉明興奮、激動的心情。
李曉明來了！他剛走進教室，就看見一道亮光閃過，原來是同學們把先前剪好的五顏六色的閃光紙撒在了他的頭上。教室里一下子沸騰起來，大家一齊喊道：“生日快樂！”李曉明的臉上頓時盛開了一朵艷麗的花。班長帶頭說道：“李曉明，今年的生日大家陪你過，生日快樂！”李曉明感動得熱淚盈眶，嘴里不停地說道：
場面描寫
寫出了大家在生日會上嬉鬧的歡樂場面，渲染了熱鬧的氣氛。
“謝謝大家，謝謝大家！”同學們一擁而上，為李曉明戴上了生日帽，并把蛋糕拿到他面前，讓他許愿。李曉明雙手合十許了一個愿望，然后吹滅了蠟燭。大家一齊歡呼，紛紛送上自己準備的生日禮物。
這時，不知是誰抓起一把奶油向李曉明的臉上抹去，他紅撲撲的臉上立馬多了一塊白色奶油。其他同學見狀，也紛紛把
抹了奶油的手向小壽星的臉上伸去……
“ 哈哈哈……”同學們的歡聲笑語傳遍了教室的每一個角落。
這是一場難忘的生日會，它不僅記錄了同學們最快樂的時刻，還見證了同學們深厚的友誼。
總結全文
點明了這次生日會的意義。
小作者根據圖片內容進行合理想象，設計了大家在教室里為李曉明慶祝生日的情節，符合生活實際，非常真實。在具體的描寫中，小作者運用了語言、動作、神態描寫等，將過生日的場面寫得十分感人。結尾在點題的同時還提升了文章的內涵，可謂恰到好處。
名師點評(共50張PPT)
續寫故事
語文 三年級 上冊
習作
我們來進行接故事游戲，一人講一段，要順著上一個人的講哦！
說一說
張明星今天提前放學回到家里，心里很高興，終于可以玩會游戲了，可是……
可是回到家里發現，爸爸媽媽還沒下班，自己的球鞋還泡在盆里。他想，是按原計劃玩游戲，還是先把球鞋洗好呢？他很糾結……
想起了工作一天很辛苦的爸爸，張明星放下游戲機，將自己的球鞋洗了，可是爸媽還沒回來……
這時他又把爸爸媽媽泡在盆里的衣服給洗了。爸爸媽媽回來看到晾曬好的衣服，幸福地笑了。
嘗試續編故事。
根據所給插圖和文字，推測故事的發展和結局，把故事寫完整。
習作要素
要素解讀
下面的圖講了什么事情？接下來可能會發生什么？請你把故事寫完。
觀察圖片中所講的內容。
結合圖中的情節，設想接下來可能會發生的事，編寫出來。
習作內容
寫好以后和同學交流習作，說說你更喜歡誰寫的故事。
寫好以后和同學交流習作。
1.觀察圖片中所講的內容。
2.結合圖中的情節，設想接下來可能會發生的事，編寫出來。
續寫故事
觀察所給的圖片和文字
大膽、合理想象后續內容
完整編寫整個故事
習作指導
據圖推斷寫什么
細節一：抓出現頻率高的字詞。
可能跟過生日有關。
細節二：抓提示人物的詞語。
第二幅圖中的男孩就是李曉明。
細節三：抓圖中人物的表情、語言。
除了李曉明，其他同學在開心地說自己過生日的經歷。
他們在商量怎樣為李曉明過生日。
李曉明因為即將到來的生日很不開心。
細節四：根據已知推未知。
接下來可能是同學們為李曉明過生日的場景。
思維導圖
你推想的故事發展和結局
樂樂和婷婷在班里組織了一場生日會，老師和同學們一起為李曉明過了一個難忘的生日。
班長組織同學們利用活動課的時間為李曉明過生日，李曉明的父母通過視頻通話為李曉明送上生日祝福。
李曉明生日這天正好是周末，同學們一起到李曉明的家里為他過了一個熱鬧的生日。
我會這樣寫： 。
1.介紹清楚故事發生的時間、地點和人物。
怎樣把故事寫完整？
為了講故事的需要，我們可以給第三幅圖中的兩個同學取個名字，其余的人用“同學們”或“大家”指代。
2.重點寫清楚后文發生的事情。
寫一寫準備生日會和為李曉明過生日時，誰做了什么、怎么做的。比如，生日會前，同學們精心布置教室，準備蛋糕和精美的禮物；過生日時，李曉明的爸爸媽媽趕回來了，或是爸爸媽媽通過視頻通話為李曉明送上生日祝福，或是通過快遞寄來生日禮物等。
3.通過一些句子，把幾幅圖串聯起來，形成一個完整的故事。
比如，前兩幅圖可以用“李曉明心事重重地回到座位上”連接，第三幅圖和后文之間可以加上“經過精心的準備”“終于到了李曉明生日這天”等語句，使內容銜接自然。
寫寫人物的言行、神態等反應。
怎樣把故事寫生動？
抓住人物的神態、動作、語言等來寫，可以讓畫面上靜止的人物鮮活起來，從而讓描寫更生動。
對狐貍的動作和小狗的神態進行描寫，寫出了狐貍對小狗的嘲笑和小狗委屈的心情。
對小狗的心理進行描寫，寫出了小狗學會杜鵑的叫聲后高興的心情。
原文 評價
李曉明生日這天，班長王樂迪邀請李曉明和其他同學去他家里玩。來到樂迪家里，李曉明發現餐桌的正中間擺放著一個大大的生日蛋糕，上面寫著“祝曉明生日快樂”。不知道是誰悄悄把蠟燭點燃了，樂迪給李曉明戴上生日帽，大家催促李
故事情境設定得不錯，班長王樂迪作為同學中的代表，邀請李曉明去自己家里過生日，貼近日常生活。
快樂的生日
原文 評價
曉明趕快許愿。李曉明面帶笑容，雙手合十許了一個美好的心愿，并在一陣歡呼聲中吹滅了蠟燭。李曉明小心翼翼地切下一塊塊蛋糕分給同學們。有名同學悄悄地把蛋糕抹在了李曉明的臉上，逗得同學們哈哈大笑。大家一邊吃蛋糕，一邊嬉戲，開心極了！
詳細描寫了同學們給李曉明過生日的過程，我們能從中感受到同學們的熱情和李曉明的幸福心。
原文 評價
李曉明看著大家的笑臉，忍不住熱淚盈眶，不住地表示感謝。
運用神態、動作描寫，把李曉明過生日時的快樂之情展現了出來。
生日的細節寫得不夠具體、生動。可以寫一寫環境的布置，這樣既能表達出大家的祝福，又能襯托出熱鬧的氛圍。
原文 評價
李曉明生日這天，班長王樂迪邀請李曉明和其他同學去他家里玩。來到樂迪家里，李曉明發現餐桌的正中間擺放著一個大大的生日蛋糕，上面寫著“祝曉明生日快樂”。不知道是誰悄悄把蠟燭點燃了，樂迪給李曉明戴上生日帽，大家催促李
快樂的生日
，同學們用氣球在墻上貼成了心形，把生日禮物擺成了心形。
原文 評價
曉明趕快許愿。李曉明面帶笑容，雙手合十許了一個美好的心愿，并在一陣歡呼聲中吹滅了蠟燭。李曉明小心翼翼地切下一塊塊蛋糕分給同學們。有名同學悄悄地把蛋糕抹在了李曉明的臉上，逗得同學們哈哈大笑。大家一邊吃蛋糕，一邊嬉戲，開心極了！
原文 評價
李曉明看著大家的笑臉，忍不住熱淚盈眶，不住地表示感謝。
習作例文
開篇設置懸念，用問題引起讀者的閱讀興趣。
陽光明媚，綠草如茵，今天天氣格外好，郊外的草地上充滿了歡聲笑語。光明小學三（1）班的幾名同學正在忙著布置場地、擺放食物，他們這是要慶祝什么呢？
原來，今天是班上同學李曉明的
草地上的生日
寫同學們為李曉明舉辦生日會的原因，引出下文。
具體描寫了大家為李曉明過生日的情景。
生日，但他的爸爸媽媽都在外地工作，不能回來給他慶祝。曉明的失落班長看在眼里，記在了心里。課后，他組織了幾名同學，準備為李曉明舉行一場別開生面的生日會。一切準備就緒，就等主角出場了。
不一會兒，在班長的帶領下，李曉明遠遠地走來了。當他站在大家面
為生日會渲染了喜慶、歡樂的氛圍。
前時，他立刻被眼前的景象驚呆了：草地上氣球成串，彩帶飄飛，美麗的花籃在微風的吹拂下翩翩起舞。這時，班長不知道從哪里“變”出一個大蛋糕來，同學們異口同聲地說：“祝你生日快樂，曉明！”李曉明的眼圈一下子紅了，他哽咽著說：“我還以為沒有人知道我的生日呢，謝謝大家！”
運用語言、神態、動作描寫，敘述了同學們為李曉明慶祝生日的過程。
同學們笑嘻嘻地簇擁著李曉明走到生
日蛋糕前，為他點燃了生日蠟燭，唱起了生日歌，李曉明在歡樂的歌聲中許下了生日愿望。接著，大家開開心心地切蛋糕，一同享受著吃蛋糕的喜悅。
吃完蛋糕，慶祝活動開始了。在美妙的樂曲中，大家拉著李曉明唱啊，
跳哇，歡樂的笑聲在草地上空飄蕩著……
描寫草地上的歡樂場景，呼應開頭。
小作者詳細敘述了同學們在草地上為李曉明慶祝生日的過程。開頭設置懸念，中間部分描寫慶祝生日的場景，結尾寫大家的快樂。文章敘事清楚，結構完整，語言流暢優美，是一篇優秀的習作。
名師 點評
擬題思路
2.結合人物感受擬題。
1.結合圖片內容擬題。
難忘的生日
熱鬧的生日
李曉明的生日
精彩的生日會
習作提綱
提綱一（詳略得當突重點）
結構提綱
提綱二（對比開頭表情感）
提綱三（人物描寫要細致）
我的提綱
題目
開頭
中間
結尾
有關生日會準備過程的詞語
商量 布置 分工 制作 裝扮 忙活
設計 一步步 急匆匆
興致勃勃 熱火朝天 不亦樂乎 爭先恐后 說干就干 各司其職
精彩詞語
習作素材
有關生日會現場的詞語
熱鬧 溫馨 精美 歡快 興奮 氣氛
鮮艷 繽紛 熱鬧非凡 歡聲笑語
五顏六色 哄堂大笑 燭光搖曳
翩翩起舞 歌聲嘹亮
有關人物反應動的詞語
激動 感動 驚訝 意外 疑惑 鞠躬　
美滋滋 笑盈盈 無以言表 熱淚盈眶
感動不已 語無倫次 大吃一驚
不知所措 心滿意足
精彩句子
看到李曉明的臉上洋溢著幸福的笑容時，我們是多么開心。原來，幫助他人，不僅能讓他人快樂，還能讓自己感到快樂。（深化文章的主題，含義深刻。）
第二天早上，同學們早早地來到教室，有的畫板報，有的吹氣球，有的布置桌椅。同學們的臉上都洋溢著開心的笑容。（運用排比的修辭手法寫出了同學們為生日會做的準備，表現了同學間的團結友愛。）
精彩開頭
1.交代背景式（交代故事發生的背景，引出下文。）
下課了，同學們聚在一起談論自己過生日的情景。 （節選自《曉明的生日》）
今天下午放學后，我來到了同桌李曉明的家，為他過生日。
（節選自《我給同桌過生日》）
2.提出問題式（描寫特定的場景，推動故事情節的發展。）
“丁零零……”下課了，同學們都跑到李梅和王明的座位旁聊天兒。有同學問：“你們的生日是怎么過的？”李梅開心地說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”王明也搶著說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天我是和全家人一起過的。”劉東問：“曉明，你的生日快到了嗎？”李曉明聽了劉東的話，默默地回到了自己的座位上。（描寫同學們討論生日話題的場景，引出下文對李曉明生日會的安排。） （節選自《特殊的生日》）
3.設置懸念式（設置讓人產生疑問的情節，引起讀者的好奇心。）
明天李曉明過生日，他的父母都不在身邊，我一定要給他個驚喜。這個驚喜是什么呢？我先不告訴你。（設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。） （節選自《驚喜》）
精彩結尾
聽著全班同學唱著“祝你生日快樂……”看著同學們那一份份精心準備的禮物，曉明開心地笑了，他說：“這是我過得最難忘的生日，謝謝你們！”（以李曉明感謝的話結尾，情景合一，真實自然。）
(節選自《快樂的生日聚會》）
1.情景合一式（場景描寫中蘊含著想要表達的情感。）
這是多么有意義的一天哪！在這一天，李曉明感受到了同學間深厚的友情，感受到了成長的快樂。 （節選自《今天曉明過生日》）
2.直抒胸臆式（直接表達人物的情感。）
在一聲聲真誠的祝福中，在一個個熱情的擁抱里，曉明的生日聚會結束了。（結尾簡潔明了，干脆利落。）
（節選自《一次難忘的生日聚會》）
3.自然結尾式（以事情的結束來收束全文。）(共44張PPT)
語文 三年級 上冊
續寫故事
習作
范文+點評+升格
例文賞析
例文一
自從知道李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，不能回家陪他過生日以后，同學們就決定給曉明準備一場別開生面的生日會。
曉明生日這天很快就到了。剛下課，老師就捧著蛋糕走進教室，
曉明的生日
高自遠
開門見山
交代故事發生的背景，引出下文。
班里瞬間沸騰起來。“曉明，生日快樂！”同學們齊聲送上祝福，還把自己精心準備的禮物送給曉明。過了一會兒后，老師示意同學們安靜下來，并把小壽星李曉明請上講臺，為他戴上生日帽。
也許是幸福來得太突然，李曉明有點兒不知所措。他一會兒看看
同學，一會兒看看老師，不好意思地笑了。
老師小心地點燃生日蠟燭，對同學們說：“今天是曉明的生日，我們一起為他唱首生日歌，好不好？”“好！”“曉明來起頭！”
激動的曉明還鬧了笑話呢！他起頭唱：“祝我生日快樂——預
描寫細致
運用神態、動作描寫，把李曉明的幸福和快樂寫了出來。
備——唱！”全班同學哄堂大笑，就連平時比較嚴肅的老師也忍俊不禁。李曉明只好忍住笑又重新起了一個頭：“祝你生日快樂——預備——唱！”教室里響起了洪亮的歌聲。這時，李曉明先向老師和同學們深深地鞠了一躬，接著雙手合十許了一個美好的愿望，然后輕輕
人物鮮活
從“鬧了笑話”
中可以看出李曉明當時的緊張和激動，將生日會的氣氛推向了高潮。
地吹滅了蠟燭……
李曉明覺得這是他過得最快樂的一個生日。
1.詳略得當。小作者在續寫故事時將三幅圖的內容一筆帶過，集中筆墨來寫老師和同學們為李曉明過生日的場景，內容安排得當。
2.場面生動。文中運用了語言、神態、動作描寫，將老師和同學們為李曉明過生日的場景描寫得生動形象，尤其是“鬧笑話”的片段，寫得具體可感，讓人過目不忘。
名師 點評
例文二
活動課上，老師讓大家交流令自己難忘的生日。同學們熱烈地討論著自己過生日時的趣事，只有李曉明一個人默默地坐在座位上，看起來很難過。大家關切地詢問他怎么了。他支支吾吾地告訴大家他的
難忘的生日會
劉 猛
生日快到了，但是他的爸爸媽媽都在外地工作，不能回來跟他一起過生日。下課后，同學們和老師瞞著李曉明商量了一番，最后決定在教室里為李曉明舉辦一場生日會。
到了李曉明生日的那天下午，同學們一個個忙得不可開交：有的給黑板穿“靚衣”，有的給氣球打
交代背景
開篇交代事情
的起因，引出下文。
氣，有的布置桌椅，大家還湊錢買了一個大大的生日蛋糕。在同學們的精心裝扮下，教室煥然一新，變成了一個“花花世界”。
李曉明來了！他剛走進教室，就看見一道亮光閃過，原來是同學們把先前剪好的五顏六色的閃光紙撒在了他的頭上。教室里一下子沸
排比修辭
描寫同學們為生日會做的準備，可見大家熱情高漲。
騰起來，大家一齊喊道：“生日快樂！”李曉明的臉上頓時盛開了一朵艷麗的花。班長帶頭說道：“李曉明，今年的生日大家陪你過，生日快樂！”李曉明感動得熱淚盈眶，嘴里不停地說道：“謝謝大家，謝謝大家！”同學們一擁而上，為李曉明戴上了生日帽，并把蛋糕拿到
描寫生動
運用神態、語言描寫，表現了李曉明興奮、激動的心情。
他面前，讓他許愿。李曉明雙手合十許了一個愿望，然后吹滅了蠟燭。大家一齊歡呼，紛紛送上自己準備的生日禮物。
這時，不知是誰抓起一把奶油向李曉明的臉上抹去，他紅撲撲的臉上立馬多了一塊白色奶油。其他同學見狀，也紛紛把抹了奶油的手
場面描寫
寫出了大家在生日會上嬉鬧的歡樂場面，渲染了熱鬧的氣氛。
向小壽星的臉上伸去……“ 哈哈哈……”同學們的歡聲笑語傳遍了教室的每一個角落。
這是一場難忘的生日會，它不僅記錄了同學們最快樂的時刻，還見證了同學們深厚的友誼。
總結全文
結尾點明了這次生日會的意義。
小作者根據圖片內容進行合理想象，設計了大家在教室里為李曉明慶祝生日的情節，符合生活實際，非常真實。在具體的描寫中，小作者綜合運用了語言、動作、神態描寫等，將過生日的場面寫得十分感人。結尾在點題的同時還提升了文章的內涵，可謂恰到好處。
名師 點評
例文三
“丁零零……”下課鈴響了，可是三年級（1）班的教室里沒有一個同學跑出來，原來他們還在繼續討論課上的話題——我的生日。
　“上個星期，我們一家人到飯店里為我慶祝生日，爸爸給我買了一
難忘的生日
鐘霖升
交代起因
同學們討論過生日的話題，引出下文。
個超級大的蛋糕呢！”班長王英興致勃勃地說。同學們熱火朝天地討論著，唯獨李曉明靜靜地站在一旁，這一排桌椅把他和同學們劃分成了兩個世界。
此時窗外下著蒙蒙細雨，李曉明的心里卻下起了滂沱大雨：他的爸爸媽媽今年又不能回來和他一起過生日了。李軍無意間看到了獨自坐在座位
巧用對比
同學們的狀態與李曉明的狀態形成對比，突出了李曉明的不開心。
描寫生動
以心里“下起了滂沱大雨”來表現李曉明的心情，生動形象。
上情緒低落的李曉明，又聯想到課上李曉明的發言，便猜到了李曉明不開心的原因。于是他拉走王英，和她商量了起來……
到了生日這天，李曉明一整天都悶悶不樂，放學回家的路上也垂頭喪氣的。到家門口了，想到還在家中等著給他過生日的爺爺奶奶，李曉明調
整了一下心情，露出笑臉后拿出鑰匙。一開門，眼前的畫面讓李曉明又驚又喜。只見同學們手捧蛋糕，笑嘻嘻地說：“生日快樂，曉明！”這時，王英催促著李曉明趕快進屋來許愿、吹蠟燭。李曉明一步跨進屋中，強忍著眼中的淚水，深吸了一口氣，雙手合十許了個愿望，使勁一吹，蠟燭全滅
了。“來吧，我們一起分蛋糕！”
王英幫忙切蛋糕，大家把小壽星圍在中間，不約而同地唱起了生日歌。李曉明向大家深深地鞠了一躬，嘴里說道：“謝謝大家給我過生日，謝謝你們！”
李曉明的心里涌起陣陣暖流，這個生日過得真是太開心了！
描寫細致
抓住同學們和李曉明的動作、神態、語言進行描寫，將過生日的場景寫得很具體。
表達情感
表達了李曉明的激動、開心之情。
小作者按照事情發展的順序，敘述了同學們在家中為李曉明過生日的過程，內容具體，很有條理。文中注意刻畫人物的動作、神態、語言等，使人物形象逼真、生動。
名師 點評
升格提優
過 生 日
英語課上，老師教了大家“birthday、party”等詞語，問起了大家的年齡和生日。課間，同學們興致勃勃地談論起了過生日的事。小梅開心地說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”王雷也說：“我也剛剛過了九歲生日，生日
習作原文
語言啰唆，屬于無效情節，直接刪去。
那天我是和全家人一起過的。”還有名同學說：“我的生日是去大飯店過的，爸爸的很多朋友都來了。大家都給我準備了生日禮物，那天我的收獲太多了！”“我的生日……”他的話音剛落，又有同學說起來，那場面可太熱鬧了。
李曉明站在旁邊聽著，心里很失落。他
內容無關，對同學們談論過生日的話題描寫得過多，這不是習作重點，簡略描寫即可。
一句話也沒說，默默地回到了座位上，難過
地想：我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，他們能回來為我過生日嗎？
小梅和王雷看到了，倆人商量著：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，明天是他的生日，我們可以……”
李曉明的生日到了。這天早上，當李曉
缺少內容，增加對李曉明的神態描寫，表現出他的失落。
想到這兒，他的淚水盈滿了眼眶。
明踏進教室的那一刻，他發現教室變了樣：墻上用氣球粘了好幾個心形圖案。當看到黑
板上“祝李曉明生日快樂”幾個大字和同學們熱情洋溢的臉時，李曉明愣了一下。這時，同學們一齊說：“李曉明，祝你生日快樂！”
同學們紛紛將自己為李曉明精心準備的生日禮物送給他。李曉明紅著眼睛，激動極
描寫簡略，對教室里的布置可以再具體寫一寫。
李曉明的眼眶頓時濕潤了，他趕忙朝大家深深地鞠了一躬，說：“謝謝大家！”
可以寫寫李曉明看到同學們為他過生日后的反應，綜合運用神態、動作、語言描寫等。
，桌椅在教室中間擺了一圈，黑板用五顏六色的彩帶裝飾著
了，不住地向同學們道謝。小梅和王雷又捧出一個生日蛋糕，大家唱起了生日歌。在歌聲中，李曉明許了愿，吹了蠟燭，大家一起分享蛋糕。
表述平淡，可以加入動作、神態描寫等，讓畫面生動起來。
缺少結尾，習作結構不完整。
教室里飄蕩著同學們的歡笑聲……
。在幾名同學的幫助下，李曉明切了蛋糕分給同學們。調皮的小梅趁機朝李曉明的臉上抹了一塊奶油，其他人紛紛模仿起來。李曉明一邊笑一邊躲，還趁機“偷襲”別人，最后大家干脆逮誰抹誰……吃蛋糕的環節變成了抹奶油大戰！
作文新貌
課間，同學們興致勃勃地談論起了過生日的事。小梅開心地說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”王雷也說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天我是和全家人一起過的。”“我的生日……”他的話音剛落，又有同學說起來，那場面可太熱鬧了。
過 生 日
廣東省佛山市順德區大良世紀小學三年級 譚遠林 指導老師：林家源
李曉明站在旁邊聽著，心里很失落。他一句話也沒說，默默地回到了座位上，難過地想：我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，他們能回來為我過生日嗎？想到這兒，他的淚水盈滿了眼眶。
小梅和王雷看到了，倆人商量著：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，明天是他的生日，我們可以……”
李曉明的生日到了。這天早上，當李曉明踏進教室的那一刻，他發現教室變了樣：墻上用氣球粘了好
幾個心形圖案，桌椅在教室中間擺了一圈，黑板用五顏六色的彩帶裝飾著。當看到黑板上“祝李曉明生日快樂”幾個大字和同學們熱情洋溢的臉時，李曉明愣了一下。這時，同學們一齊說：“李曉明，祝你生日快樂！”李曉明的眼眶頓時濕潤了，他趕忙朝大家深深地鞠了一躬，說：“謝謝大家！”
同學們紛紛將自己為李曉明精心準備的生日禮物送給他。李曉明紅著眼睛，激動極了，不住地向同學
們道謝。小梅和王雷又捧出一個生日蛋糕，大家唱起了生日歌。在歌聲中，李曉明許了愿，吹了蠟燭。在幾名同學的幫助下，李曉明切了蛋糕分給同學們。調皮的小梅趁機朝李曉明的臉上抹了一塊奶油，其他人紛紛模仿起來。李曉明一邊笑一邊躲，還趁機“偷襲”別人，最后大家干脆逮誰抹誰……吃蛋糕的環節變成了抹奶油大戰！
教室里飄蕩著同學們的歡笑聲……
名家名篇
皇帝一路向前走，硬裝作得意的樣子，身子挺得格外直，以致肩膀和后背部有點兒酸疼了。跟在后面給他拉著空衣襟的侍臣知道自己正在做非常可笑的事情，直想笑，可是又不敢笑，只好緊緊地咬住下嘴唇。護衛的隊伍里，人人都死盯著地，不敢斜過眼去看同伴一眼，只怕彼此一看，就憋不住，哈哈大笑起來。
《皇帝的新衣》續編（節選）
葉圣陶
【動作描寫】皇帝使勁挺身子的夸張動作，表現了他虛偽、做作的樣子。
民眾沒有受過侍臣、護衛那樣的訓練，想不到咬緊嘴唇，也想不到死盯著地，既然說破了，說笑聲就沸騰起來。
“哈哈，看不穿衣服的皇帝！”
“嘻嘻，簡直瘋了！真不害臊！”
“瘦猴！真難看！”
“嚇，看他的胳膊和大腿，像褪毛的雞！”
【語言描寫】寫民眾嘲笑皇帝的話，為下文寫皇帝惱怒而頒布新法律作了鋪墊。
皇帝聽到這些話，又羞又惱，越羞越惱，就站住，吩咐大臣們說：“你們沒聽見這群不忠心的人在那里嚼舌頭嗎？為什么不管？我這套新衣服漂亮無比，只有我才配穿；穿上，我就越顯得尊嚴、高貴——你們不是都這樣說嗎？這群沒眼睛的渾蛋！以后我要永遠穿這一套！誰故意說壞話就是壞蛋、反叛，立刻逮來，殺！就，就，就這樣。趕緊去，宣布，這就是法律，最新的法律。”
【語言描寫】表現出皇帝的昏庸、虛榮。
大臣們不敢怠慢，立刻命令手下的人吹號筒，召集人民，用最嚴厲的聲調把新法律宣布了。果然，說笑聲隨著停止了。皇帝這才覺得安慰，又開始往前走。
可是剛走出沒多遠，說笑的聲音很快地由細微變得響亮起來。
“哈哈，皇帝沒……”
“哈哈，皮膚真黑……”
“哈哈，看肋骨一根根……”
“從來沒有的新……”
皇帝再也忍不住了，臉氣得一塊黃一塊紫，沖著大臣們喊：“聽見了嗎？”
“聽見了。”大臣們哆嗦著回答。
“忘了剛宣布的法律啦？”
“沒，沒……”大臣們來不及說完，就轉過身來命令兵士，“把所有說笑的人都抓來！”
【神態描寫】將皇帝生氣時的樣子描寫得很形象。
街上一陣大亂。兵士跑來跑去，像圈野馬一樣，用長槍攔截逃跑的人。人們往四面逃，有的摔倒了，有的從旁人的肩上躥出去。哭，叫，簡直是亂成一片。結果捉住了四五十個人，有婦女，也有小孩子。皇帝命令就地正法，為的是叫人們知道他的話是說一不二，將來就沒有人再敢違反那新法律。
【場面描寫】生動形象地寫出了場面的混亂，很有畫面感。
從此以后，皇帝當然不能再穿別的衣服。上朝的時候，回到后宮的時候，他總是裸著身體，還常常用手摸摸這，摸摸那，算作整理衣服的皺紋。他的妃子和侍臣們呢，練成一種本領，看到他黑瘦的身體，看到他裝模作樣，無論覺得怎么可笑，也裝得若無其事，不但不笑，反倒像是也相信他是穿著衣服的。
（有刪改）
【動作描寫】寫出了皇帝自欺欺人的行為。
結構提綱
此文是《皇帝的新衣》的續寫，由作家葉圣陶所作，講述了皇帝在小男孩兒說破謊言之后開始遭到民眾的大聲嘲笑，為了防止被嘲笑而制定新法律，亂殺百姓的故事。此文與原文情節連貫，語言幽默又有很強的諷刺性。
名師 點評

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