資源簡介

(共36張PPT)
我來編童話
語文 三年級 上冊
習作
同學們，你喜歡讀童話嗎？你讀過哪些童話故事？
說一說
賣火柴的小女孩
丑小鴨
小紅帽
皇帝的新裝
木偶奇遇記
白雪公主
試著自己編童話、寫童話。
了解童話的特點，試著發揮想象，編寫童話故事。
習作要素
要素解讀
童話世界真奇妙，我們也來編童話故事吧。
看到上面這些詞語，你的腦海里浮現出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？選擇一組，發揮想象，把故事寫下來。
從所給的詞語中任選一組，發揮想象，編寫童話故事。
習作內容
西紅柿 茄子
夏天
菜園
松鼠 孔雀
鉛筆 橡皮
星期天
森林
深夜
文具盒
寫之前想一想：
◇ 故事里有哪些角色？
◇ 故事發生在什么時間？是在哪里發生的？
◇ 他們在那里做什么？他們之間發生了什么事？
地點
事件
給故事擬一個題目。
還可以添加自己喜歡的角色。
試著用修改符號修改習作。
時間
1.從所給的詞語中任選一組，還可以添加自己喜歡的角色，發揮想象，編寫童話故事。
2.將故事發生的時間、地點、經過寫清楚。
3.試著給故事擬一個題目。
4.用修改符號修改習作。
我來編童話
時間
地點
事件
發揮想象，創編精彩
習作指導
思維導圖
角色 角色的特點
時間 原因
地點 原因
角色之間發生了怎樣的故事？ 結果怎么樣？
你自己的習作構思
先把下面的表格補充完整，再具體寫一寫。
訣竅一：展開想象，把故事寫清楚。
怎樣寫童話故事？
展開想象，先選定好角色、時間、地點，再問自己幾個問題：故事中的角色有什么特點？故事為什么發生在這個時間、地點？他們在那里做什么？他們之間發生了什么故事？厘清故事的思路，進而把故事寫清楚。
訣竅二：把物當成人來寫，讓故事更有趣。
為了讓故事內容更有趣，我們可以賦予故事中的事物以人的表情、動作、思想，運用語言、動作、神態描寫等，讓事物的形象更鮮明，故事情節更加生物具體。
通過對螞蟻隊長的語言描寫，體現了它嚴于律己、關愛幼小的品質。
原文 評價
敘述較平淡，情節不夠生動，沒有吸引力。
一只餓得前胸貼后背的兔子爬進了森林超市，它說自己已經餓了好多天了。店主松鼠趕緊給它拿來了水和食物。兔子吃了以后漸漸恢復了體力，道了謝就走了。
一只孔雀哭著跑進了森林超市，
故事的題目和大致情節構思很新穎。
它有氣無力地說：“您好，我……餓了……好幾天，渾身……沒有力氣。求求您，給我……一口吃的吧！”
它上氣不接下氣說：“我……摔倒了，磕……磕破額頭了，好疼，嗚嗚……”
總賠錢的森林超市
原文 評價
原來它摔了一跤，磕破了額頭。店主松鼠趕忙給它貼了創口貼?？兹感χ肋^謝，走了。
習作例文
開篇點題，交代了茄子驕傲的原因，引出下文。
菜園里，一株茄子開滿了花朵，六片紫瑩瑩的大花瓣，金燦燦的花蕊，別提多漂亮了。每當菜園的主人來到這里時，都會情不自禁地低下頭來，聞一聞它的芳香，并贊美它的美麗。就這樣，茄子漸漸驕傲自大起來，認為自己就是美的化身。
驕傲的茄子
外貌描寫寫出了西紅柿的花的質樸。
沒過多久，茄子身旁長出了一棵西紅柿，它也開花了。只是它的花瓣只有小小的五瓣，在茂密的葉子中間顯得很不起眼，幾乎都要看不見了。茄子憤憤地想：為什么我要跟這個丑東西長在一起？
偏偏那個“丑東西”還很沒有自知之明。這天，它主動向茄子打招呼：“美麗的茄子小姐，你好！你開的花
真漂亮，希望我們能成為好朋友?！?br/>茄子厭惡地說：“你開的花這么丑，還想跟我成為好朋友，你不覺得羞愧嗎？”
西紅柿難過地低下了頭。不過，為了生存，盡管茄子很嫌棄它，它還是每天都努力把根往深處扎，為結滿果子而積極做準備。而茄子呢？它每天只顧著欣賞自己美麗的花朵，早就
語言描寫表現出西紅柿的謙遜有禮和茄子的驕傲自大。
茄子和西紅柿不同的結局形成對比，發人深省。
忘記了要扎根結果的事。
夏天來了，很多天都沒下一滴雨。茄子因為根扎得淺，汲取不到水分，所以還沒等到結果就漸漸地枯萎了。而西紅柿扎根很深，能夠汲取到土壤深處的水分，越長越壯，結了很多果實。菜園主人見到枯萎的茄子，嘆息著把它拔掉了；看到碩果累累的西紅柿，別提多高興了！
這篇作文情節合理，角色生動。寫了茄子因其花朵的美麗芬芳得到贊賞而變得自大，看不起西紅柿。最終，不努力扎根的茄子落得枯萎、被拔掉的下場，努力扎根的西紅柿收獲了很多果實。最后巧用對比，讓我們明白了不能驕傲自大的道理。
名師 點評
擬題思路
2.用角色的品質、特點擬題。
1.直接用角色的名字擬題。
助人為樂的松鼠
愛美的西紅柿
松鼠和孔雀
鉛筆和橡皮
習作提綱
提綱一（事例具體，突出品質）
結構提綱
提綱二（直入主題，點明特點）
提綱三（交代結局，闡明道理）
題目
開頭
中間
結尾
我的提綱
描寫角色的詞語
慈愛 活潑 善良 懶惰 勤勞 紅彤彤
顫巍巍 樂于助人 憨態可掬 古靈精怪
多愁善感 驕傲自大 固執己見 不茍言笑
精彩詞語
習作素材
描寫環境的詞語
幽暗 秀美 綿延 幽靜 清新 霧蒙蒙
靜悄悄 寒風刺骨 白雪皚皚 郁郁蔥蔥
綠草如茵 鳥語花香 蜂飛蝶舞 繁花似錦
精彩句子
“哼，橡皮小姐，你總是這般小心翼翼，難道不知道嗎？是我用那鋒利的筆尖，在紙上勾勒出世界的輪廓，繪制出夢想的色彩！”鉛筆先生挺直了腰板，語氣中帶著幾分自得，仿佛他筆下的每一筆都是開天辟地的壯舉。（運用語言、動作描寫，寫出了鉛筆先生對橡皮小姐的蔑視和炫耀自己的心理。）
一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，一不小心跌倒在一只睡著的狼身上。狼被驚醒了，它猛地跳起來，要吃掉小松鼠。（設計危險的情節，引人入勝，抓住了讀者的好奇心。）
夏日炎炎，陽光如金色的綢緞，輕輕披在了生機勃勃的菜園上。西紅柿穿著火紅的外衣，像一個個熱情洋溢的小燈籠；茄子則穿著紫色的長袍，宛如優雅的紳士，靜靜地站在角落里。微風拂過，葉子輕輕搖曳，仿佛在講述發生在這里的故事。
（節選自《蔬菜大作戰》）
精彩開頭
1.場景描寫式（描寫某種場景，渲染氣氛，推動故事情節的發展）
2.交代事由式（交代事情的起因，引出下文。）
深夜，文具盒里悄然上演著一場別開生面的“辯論賽”。身著木質華服的鉛筆先生與身著柔軟白裙的橡皮小姐，此刻正在進行激烈的“爭吵”。（節選自《深夜辯論賽》）
3.介紹角色式（介紹主要角色的樣子、特點等。）
絨絨是一只棕紅色的小松鼠，它有著蓬松松的毛、圓溜溜的眼睛，還有兩只銳利的小爪子。它整天無所事事，覺得無聊極了。于是，它決定找一份工作。
（節選自《找工作的小松鼠》）
精彩結尾
經過茄子和西紅柿的共同努力，菜園終于恢復了往日的生機。茄子和西紅柿的友誼也更加深厚了。（自然結尾，使文章內容完整。）
(節選自《菜園里的好朋友》)
從此以后，松鼠天天參加體育鍛煉，身體一天比一天健康了。
（節選自《松鼠減肥》）
1.自然結尾式（以故事的結果來收束全文。）
南瓜說：“是西紅柿和茄子的勇敢與堅持，拯救了整個菜園。讓我們為這對勇敢的朋友鼓掌！”
（節選自《拯救菜園》）
2.表揚鼓勵式（對主要角色表達感謝、給予鼓勵等，點明中心。）
小主人對鉛筆和橡皮說：“這次繪畫比賽我能獲得一等獎，要歸功于你們的團結協作。謝謝你們！”（以小主人的話來表達感謝，直抒胸臆，親切自然。） （節選自《文具旅行記》）
驕傲的孔雀明白了：我們不能自以為是，總有比我們強大的。無論做人還是做事，一定要踏踏實實，面對任何人和事都要謙虛。（點明道理，深化了文章主題，具有教育意義。）
(節選自《驕傲的孔雀》)
3.揭示主題式（用直白的語言揭示文章的主題。）
看著小主人興高采烈的樣子，橡皮終于明白了：每個人都有自己的價值，不管自己多么渺小，只要用心去做，就能為他人帶來幫助。
(節選自《小小的我》)(共47張PPT)
我來編童話
語文 三年級 上冊
習 作
第二課時
第一課時
任務：編個童話做禮物
童話故事我知道
第一課時
活動1
童話故事猜一猜
《丑小鴨》
《青蛙王子》
《拇指姑娘》
《小紅帽》
《白雪公主》
童話故事說一說
本單元學習的三篇童話故事中，哪些故事讓你印象深刻？
《寶葫蘆的秘密（節選）》
《在牛肚子里旅行》
《一塊奶酪》
給我印象深刻的是《寶葫蘆的秘密》，寶葫蘆很神奇，能幫助人們實現愿望。
《一塊奶酪》中，螞蟻隊長激烈的思想斗爭給我留下了深刻印象。
《在牛肚子里旅行》中紅頭和青頭深厚的友誼打動了我。
童話特點我知曉
活動2
請結合課外閱讀的童話故事以及學過的課文，說說童話故事的特點。
童話故事中有很多令人欽佩的人物和不可思議的情節。
童話故事常用奇特的想象、擬人手法等方式編織奇異的情節。
我們還能從童話中獲得很多啟示。
童話素材我會選
活動3
西紅柿 茄子
夏天
菜園
松鼠 孔雀
鉛筆 橡皮
星期天
森林
深夜
文具盒
看看這三組詞語，你有什么發現？
角色
時間
地點
豎著看，第一列全是表示角色的詞語，第二列是表示時間的詞語，第三列是表示地點的詞語。
橫著看，每一行都由表示角色、時間、地點的三類詞語組成。
想一想：你的童話故事里有哪些角色？這些角色有什么特點？
可以從西紅柿、茄子，松鼠、孔雀，鉛筆、橡皮等角色中任選一組。我還想添加自己喜歡的其他角色……
西紅柿和茄子是一對好朋友，松鼠和孔雀關愛森林……
編寫童話，首先要確定故事里有哪些角色以及角色的特點。
故事發生在什么時間？是在哪里發生的？
時間可以是夏天、星期天、深夜、很久很久以前等。
地點可以是菜園、森林、文具盒、一個小村莊等。
時間和地點是故事的背景。
他們在那里做什么？他們之間發生了什么事？
西紅柿和茄子是一對好朋友，他們從小從菜園一起長大。
鉛筆和橡皮在一個深夜里從文具盒出逃，發生了一連串離奇的故事。
把不同的童話人物之間發生的故事寫完整，寫具體，寫清楚起因、經過、結果。
怎樣把故事寫得有趣？看下面的片段，說一說你認為有趣的地方。
正在這時，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭來吃草。可憐的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了。
——《在牛肚子里旅行》
紅頭和青頭在玩捉迷藏，正玩得開心，結果卻被大黃牛卷到嘴巴里去了，在牛肚子里來了一次旅行。故事中出現了意外，但隨后青頭想辦法救出了紅頭，解決了這個意外。
情節曲折
“救命??！救命??！”紅頭拼命地叫起來。
“你在哪兒？”青頭急忙問。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命?。【让?！”
——《在牛肚子里旅行》
這是紅頭和青頭之間的對話，從“！”“……”
“拼命”我們可以體會到紅頭的害怕、慌張，從“急忙”我們可以體會到青頭的著急。
語言描寫
它低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣，味道真香！可是，它猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉！齊步——走！”
——《一塊奶酪》
從“低下頭、嗅嗅、跺腳”這些動作描寫中，我們可以看出螞蟻隊長內心的變化。這些動作描寫使螞蟻隊長的形象既具體又有趣。
動作描寫
故事要確定人物、時間、地點。
故事情節應有起因、經過、結果，這樣才完整。
為了讓故事更有趣，可以把故事情節寫得生動、曲折。
還可以運用語言、動作描寫來刻畫細節。
童話故事我會寫
活動4
童話就是作者通過大膽的想象，采用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。讓我們張開想象的翅膀，開始創編我們自己的童話吧！
①選擇一組詞語或添加自己喜歡的詞語，確定故事的角色、時間、地點。
②發揮想象，寫出故事的起因、經過、結果，把故事情節寫得完整、有趣。
③題目自擬，注意不要寫錯別字，正確使用標點。
④用學過的修改符號修改習作。
我來編童話
語文 三年級 上冊
習 作
第二課時
童話故事交流會
活動5
習作評價表 評價項目 星評價
語句通順，層次清晰
語言生動，角色形象豐滿
故事寫得連貫、完整，情節曲折
標點正確，沒有錯別字
做得很棒 基本做到 還需努力 讀一讀自己寫的故事，一邊讀一邊找出自己習作中不通順的地方，試著用改正、增補、刪除三種修改符號進行修改，再根據評價表評一評。
修改習作后，以小組為單位進行交流，說一說自己喜歡誰編的童話，為什么喜歡，并評選出班級“童話大王”。
孔雀和啄木鳥
孔雀很美麗，但是也很驕傲。
一個星期天，孔雀在森林里遇到了啄木鳥，它驕傲地對啄木鳥說:“我們比賽吧，比誰更漂亮?！闭f完，它抖了抖身上的羽毛。
啄木鳥看了看自己身上的羽毛，普普
習作原文
那羽毛簡直比七彩的綢緞還耀眼，比天上的彩虹還漂亮。
可以運用對比的手法寫一寫孔雀的羽毛有多么美麗。
通通的。它自愧不如，難過地低下了頭。
“這么說是我贏了!”孔雀 說。
這時，旁邊老樹上的一只小松鼠不緊不慢地說:“你們再來比一局吧，我來做裁判，看誰能治好這棵老樹的病。”
正在因為生病而忍受著痛苦的老樹趕緊點點頭。
驕傲地昂著頭，抖了抖自己美麗的羽毛
缺少對孔雀的神態、動作描寫，不能體現出它驕傲的性格。
孔雀 率先走向老樹，東啄啄，西啄啄……一番“治療”下來，不僅沒把老樹的病治好，還把老樹啄得渾身發癢，難受極了。
老樹忍無可忍了，說:“讓啄木鳥來給我治病吧!
啄木鳥飛到老樹的患處停穩，用鋒利
想：不就是治病嗎？有什么難的！它
孔雀的行為有些突兀，可以增加對孔雀的心理描寫。
啄木鳥給老樹治病的過程太簡單，可以用上表示先后順序的詞語具體寫一寫。
先用尾巴撐住身子，再用長嘴“篤篤篤”敲幾下，然后靜立聽音。等聽準了蟲患的位置,啄木鳥就
的嘴巴啄開樹皮，把蟲子叼了出來，很快就治好了老樹的病。
老樹恢復了健康。
小松鼠對孔雀說:“你看，這一局啄木鳥贏了。上一局雖然你贏了，但你也有短處；啄木鳥雖然沒有你漂亮，但它也有自己的長處。不是嗎？”孔雀聽了，不好意
老樹的病治好后，它會有怎樣的表現？可以詳細寫一寫。
，它不禁對啄木鳥豎起大拇指，說：“你真是個好醫生！”
思地羞紅了臉。啄木鳥聽了，終于自信地抬起了頭。
作文新貌
孔雀和啄木鳥
遼寧省朝陽市龍城區西街小學三年級 張倩 指導老師：安春茹
孔雀很美麗，但是也很驕傲。
一個星期天，孔雀在森林里遇到了啄木鳥，它驕傲地對啄木鳥說：“我們比賽吧，比誰更漂亮?！闭f完，它抖了抖身上的羽毛。那羽毛簡直比七彩的綢緞還耀眼，比天上的彩虹還漂亮。
啄木鳥看了看自己身上的羽毛，普普通通的。它
自愧不如，難過地低下了頭。
“這么說是我贏了!”孔雀驕傲地昂著頭，抖了抖自己美麗的羽毛說。
這時，旁邊老樹上的一只小松鼠不緊不慢地說：“你們再來比一局吧，我來做裁判，看誰能治好這棵老樹的病?！?br/>正在因為生病而忍受著痛苦的老樹趕緊點點頭。
孔雀想：不就是治病嗎？有什么難的！它率先走
向老樹，東啄啄，西啄啄……一番“治療”下來，不
僅沒把老樹的病治好，還把老樹啄得渾身發癢，難受極了。
老樹忍無可忍了，說：“讓啄木鳥來給我治病吧!”
啄木鳥飛到老樹的患處停穩，先用尾巴撐住身子，再用長嘴“篤篤篤”敲幾下，然后靜立聽音。等聽準了蟲患的位置,啄木鳥就用鋒利的嘴巴啄開樹皮，把蟲子叼出來，很快就治好了老樹的病。
老樹恢復了健康，它不禁對啄木鳥豎起大拇指，說：“你真是個好醫生！”
小松鼠對孔雀說：“你看，這一局啄木鳥贏了。上一局雖然你贏了，但你也有短處；啄木鳥雖然沒有你漂亮，但它也有自己的長處。不是嗎？”孔雀聽了，不好意思地羞紅了臉。啄木鳥聽了，終于自信地抬起了頭。
文具們的長途旅行
呂柯佳
佳作共賞
深夜，文具盒里的鉛筆、橡皮和馬克筆正在竊竊私語。鉛筆激動地說：“伙伴們，我聽說小主人要去旅行啦，我們可以跟著一起去，這一定是一次超級棒的旅行！”橡皮晃了晃自己柔軟的身子，說：“好哇，我還從來沒有見過
外面的世界呢?！瘪R克筆也歡快地扭動著自己的筆桿：“那我們趕緊準備好吧！”
第二天，它們興高采烈地跟著小主人出發了。到了目的地，那是一座美麗的海邊小鎮。小主人找了個位置坐下，準備畫下這賞心悅目的景色。
鉛筆先登場了，它在紙上“沙沙”地畫著，“我要把這藍色的大海畫下
語言、動作描寫
把鉛筆、橡皮和馬克筆得知要去旅行的反應寫得形象具體。
語言、動作
描寫
表現出橡皮樂于助人、溫柔的特點。
來。”可是畫著畫著，它不小心把沙灘畫錯了。它著急地看著自己畫的這部分，滿臉通紅。橡皮滑了出來，溫柔地說：“別急，我來修正?！闭f完，它輕輕地擦去了那錯誤的地方。
接著，馬克筆大筆一揮，在畫面上添加了一艘帆船和幾只飛翔的海鷗。可是馬克筆不小心畫得超過了邊界，它有
神態描寫
寫出了鉛筆畫畫出現錯誤時的尷尬神情。
點兒懊惱。鉛筆笑著安慰它：“沒關系，我們可以再調整。”
它們就這樣合作著，最后畫出了一幅絕美的海邊風光圖。小主人開心地把畫舉得高高的。
回家的路上，鉛筆說：“今天的旅行里，我們每個人都發揮了自己的特長和作用，看來只有團結協作，才能創造
揭示主題
借鉛筆的話揭示了團結協作的主題。
出最棒的成果！”橡皮和馬克筆也深有感觸。從那以后，它們三個的關系更加親密了，也都期待著下一次的“旅行”。
這篇童話運用擬人化的手法，通過講述鉛筆、橡皮和馬克筆在旅行中的合作與互幫互助，展現了團結協作的重要性。童話的語言生動形象，情節緊湊有趣，很有吸引力。
貪心的松鼠
星期天是孔雀的森林超市開業的第一天，超市舉行了各種促銷活動，吸引來了很多小動物，也引來了貪心的松鼠。
松鼠剛走進超市大門，就看見了免費試吃的面包，它心里樂開了花。它環顧四周，見沒有人注意，就快步走過去，端起盤子，一大口把面包全吞了。結果，
交代背景
交代故事發生的時間、地點、原因。
動作描寫
將松鼠看到免費試吃的食物時貪心的樣子寫得很形象。
面包卡在了喉嚨里。松鼠難受極了，拼命往下咽。幸運的是，它看見了免費試喝的礦泉水，便迅速跑過去，拿起一瓶，仰起頭“咕嘟咕嘟”地喝完了，終于把卡在喉嚨里的面包咽了下去。
礦泉水喝完，松鼠感覺有點兒飽了，可是它又看見了免費試吃的西瓜，心想：免費的，不吃白不吃。于是它又大口大
口地吃起西瓜來。直到肚子鼓得像個大皮球，它才戀戀不舍地準備走出超市。但是，由于肚子太大、太重，它竟然重重地摔倒在了地上。聽到響聲，其他動物的目光立刻投向松鼠。松鼠羞得面紅耳赤，它想快步沖出超市，但是肚子太大了，走到超市門口的時候，肚子被門卡住了，它尷尬得想鉆到地下去。
最后，在其他小動物的熱心幫助下，
描寫方法
運用心理、動作描寫，形象具體地寫出了松鼠的貪心。
神態描寫
寫出了松鼠尷尬的處境。
點明中心
點明了做人不能太貪心的中心思想。
松鼠才終于走出了超市。
經過這件事，松鼠明白了一個道理：做人不能太貪心。
這篇習作以孔雀的森林超市第一天開業為背景，講述了一只松鼠因為貪心而鬧出笑話的故事。文章運用動作、心理、神態描寫，展現了松鼠貪心的形象，以及由此產生的尷尬局面。結尾揭示了故事的道理，給讀者以啟示。
名師點評(共42張PPT)
語文 三年級 上冊
我來編童話
習作
范文+點評+升格
例文賞析
例文一
森林現在很特別，整個森林里都是裸露在外的黃色土地，沒有一棵樹。但是森林以前遍地都是綠色的樹木、鮮艷的花朵。
原來，不久前的一天，森林下了一場冰雹雨。這雨下得又急又怪，
發光的種子
丁小桐
對比手法
森林現在的樣子與原來的樣子作對比，引出下文。
冰雹像碗口一樣大，砸到地上發出擂鼓一樣的聲響，很多地方都被砸出了坑，動物們嚇得紛紛躲進房子里。等雨停了，大家從房子里走出來，發現外面像換了個世界：綠色的樹木全消失了。
自從下過這場雨后，森林里就頻頻發生匪夷所思的事情：熊貓先
夸張修辭
寫冰雹之大，暗示了冰雹雨的可怕。
生的黑眼圈消失了，鯨魚先生一說話就會吐出很多塑料袋，兔子先生的身上總是出現奇奇怪怪的傷痕……
孔雀國王為了這些怪事也一直愁眉苦臉，卻束手無策。這時，狐貍侍衛從門外急匆匆地跑進來，“國王，我收到鴿子侍衛的消息，百里外的天山上有一位世外高人，他或
列舉事例
舉例說明熊貓、鯨魚、兔子等動物發生的變化，有說服力。
許可以解決我們的問題?！?br/>于是孔雀國王趕緊來到天山上拜訪這位世外高人，表明自己的來意。世外高人是一只戴著眼鏡的松鼠，從他那雙眼睛中便能看出他的睿智。他扶了扶自己的眼鏡說：“你到天山山腳把河里的垃圾打撈干凈，就會找到一顆發光的種子，
這顆種子能解你的燃眉之急?！?br/>孔雀國王號召所有動物團結協作，歷盡千辛萬苦，終于在一個星期天把河里的垃圾打撈干凈，成功地帶回了這顆種子。他把種子種在森林里，種子一碰到泥土就長成了一朵鮮艷的玫瑰花。說來也奇怪，這朵玫瑰花剛開，森林里綠色的樹
情節曲折
孔雀國王毫無頭緒之際，有人打探到世外高人的消息，給出了解決辦法。故事情節一波三折，富有趣味。
木就都出現了，那些奇奇怪怪的事情也都消失了。
交代結果
交代事情的結果，文章內容完整。
這篇童話故事敘述了孔雀國王和動物們通過打撈河里的垃圾來拯救森林的故事，小作者的想象力十分豐富。文章用通俗易懂的故事告訴我們要保護環境，富有教育意義，引人深思。
名師 點評
例文二
夏天，陽光灑滿了生機勃勃的菜園，西紅柿和茄子這對好朋友在這片土地上快樂地生長。
一天，茄子在陽光下炫耀著自己的紫臉蛋兒，突然，它覺得身上有些癢，原來是一只小蚜蟲在搗亂。茄子不停地扭動著身體，試圖把蚜
一對好朋友
交代背景
交代故事發生的時間、地點和故事的主要角色。
蟲甩掉，可是蚜蟲卻越咬越歡。西紅柿見狀，瞪大了眼睛，生氣地說：“這些蚜蟲真是太可惡了！”說完，它毫不猶豫地伸出自己綠色的手臂，用力一甩，蚜蟲就被甩飛了出去。茄子看著西紅柿，感激地說：“謝謝你，西紅柿兄弟。”西紅柿笑了笑，說：“我們是好朋友，互相幫
描寫方法
運用神態、動作、語言描寫，寫出了西紅柿幫茄子趕走蚜蟲的場景。
助是應該的。”
又過了幾天，一場突如其來的暴風雨襲擊了菜園。西紅柿被風雨打得東倒西歪，眼看就要摔倒在地。茄子連忙伸出它那長長的手臂，緊緊地抱住了西紅柿，用自己的身體為西紅柿擋住了風雨。暴風雨過后，西紅柿感激地看著茄子，說：“謝
動作描寫
寫出了危急時刻茄子對西紅柿的幫助。
深化主題
展現了西紅柿和茄子之間深厚的友誼。
謝你，茄子大哥。如果沒有你，我可能就被風雨打倒了?！鼻炎有χf：“我們是好朋友，互相扶持是應該的。”
從此以后，西紅柿和茄子的友誼更加深厚了，它們每天一起曬太陽，一起聽風唱歌，一起分享彼此的快樂和煩惱。
語言描寫
表現了西紅柿對茄子的感激以及茄子對友誼的珍視。
這篇習作通過寫西紅柿和茄子互相幫助的事例，展現了西紅柿和茄子之間深厚的友誼。其中，擬人化的手法和多種描寫方法的運用，使文中的角色生動有趣。
名師 點評
例文三
深夜，文具盒里的鉛筆、橡皮和馬克筆正在竊竊私語。鉛筆激動地說：“伙伴們，我聽說小主人要去旅行啦，我們可以跟著一起去，這一定是一次超級棒的旅行！”橡皮晃了晃自己柔軟的身子，說：“好
文具們的長途旅行
呂柯佳
哇，我還從來沒有見過外面的世界呢?！瘪R克筆也歡快地扭動著自己的筆桿：“那我們趕緊準備好吧！”
第二天，它們興高采烈地跟著小主人出發了。到了目的地，那是一座美麗的海邊小鎮。小主人找了個位置坐下，準備畫下這賞心悅目的景色。
語言描寫
動作描寫
開篇交代故事的起因，引出下文。
鉛筆先登場了，它在紙上“沙沙”地畫著，“我要把這藍色的大海畫下來?！笨墒钱嬛嬛恍⌒陌焉碁┊嬪e了。它著急地看著自己畫的這部分，滿臉通紅。橡皮滑了出來，溫柔地說：“別急，我來修正?！闭f完，它輕輕地擦去了那錯誤的地方。
語言描寫
動作描寫
表現出橡皮樂于助人、溫柔的特點。
神態描寫
寫出了鉛筆畫畫出現錯誤時尷尬的神情。
接著，馬克筆大筆一揮，在畫面上添加了一艘帆船和幾只飛翔的海鷗。可是馬克筆不小心畫得超過了邊界，它有點兒懊惱。鉛筆笑著安慰它：“沒關系，我們可以再調整?！?br/>它們就這樣合作著，最后畫出出了一幅絕美的海邊風光圖。小主
人開心地把畫舉得高高的。
回家的路上，鉛筆說：“今天的旅行里，我們每個人都發揮了自己的特長和作用，看來只有團結協作，才能創造出最棒的成果！”橡皮和馬克筆也深有感觸。從那以后，它們三個的關系更加親密了，也都期待著下一次的“旅行”。
揭示主題
借鉛筆的話揭示了團結協作的主題。
這篇童話運用擬人化的手法，通過講述鉛筆、橡皮和馬克筆在旅行中的合作與互幫互助，展現了團結協作的重要性。童話的語言生動形象，情節緊湊有趣，很有吸引力。
名師 點評
升格提優
孔雀和啄木鳥
張倩
孔雀很美麗，但是也很驕傲。
一個星期天，孔雀在森林里遇到了啄木鳥，它驕傲地對啄木鳥說：“我們比賽吧，比誰更漂亮?！闭f完，它抖了抖身上的羽毛。
習作原文
那羽毛簡直比七彩的綢緞還耀眼，比天上的彩虹還漂亮。
可以運用對比的手法寫一寫孔雀的羽毛有多么美麗。
啄木鳥看了看自己身上的羽毛，普普通通的。它自愧不如，難過地低下了頭。
“這么說是我贏了!”孔雀 說。
這時，旁邊老樹上的一只小松鼠不緊不慢地說:“你們再來比一局吧，我來做裁判，看誰能治好這棵老樹的病?！?br/>驕傲地昂著頭，抖了抖自己美麗的羽毛
缺少對孔雀的神態、動作描寫，不能體現出它驕傲的性格。
正在因為生病而忍受著痛苦的老樹趕緊點點頭。
孔雀 率先走向老樹，東啄啄，西啄啄……一番“治療”下來，不僅沒把老樹的病治好，還把老樹啄得渾身發癢，難受極了。
想：不就是治病嗎？有什么難的！它
孔雀的行為有些突兀，可以增加對孔雀的心理描寫。
老樹忍無可忍了，說：“讓啄木鳥來給我治病吧!”
啄木鳥飛到老樹的患處停穩，用鋒利的嘴巴啄開樹皮，把蟲子叼出來，很快就治好了老樹的病。
老樹恢復了健康 。
小松鼠對孔雀說:“你看，這一局啄木
先用尾巴撐住身子，再用長嘴“篤篤篤”敲幾下，然后靜立聽音。等聽準了蟲患的位置,啄木鳥就
啄木鳥給老樹治病的過程太簡單，可以用上表示先后順序的詞語具體寫一寫。
，它不禁對啄木鳥豎起大拇指，說：“你真是個好醫生！”
老樹的病治好后，它會有怎樣的表現？可以詳細寫一寫。
鳥贏了。上一局雖然你贏了，但你也有短處；啄木鳥雖然沒有你漂亮，但它也有自己的長處。不是嗎？”孔雀聽了，不好意思地羞紅了臉。啄木鳥聽了，終于自信地抬起了頭。
作文新貌
孔雀很美麗，但是也很驕傲。
一個星期天，孔雀在森林里遇到了啄木鳥，它驕傲地對啄木鳥說：“我們比賽吧，比誰更漂亮。”說完，它抖了抖身上的羽毛。那羽毛簡直比七彩的綢緞還耀眼，比天上的彩虹還漂亮。
啄木鳥看了看自己身上的羽毛，普普通通的。它
孔雀和啄木鳥
遼寧省朝陽市龍城區西街小學三年級 張倩 指導老師：安春茹
自愧不如，難過地低下了頭。
“這么說是我贏了!”孔雀驕傲地昂著頭，抖了抖自己美麗的羽毛說。
這時，旁邊老樹上的一只小松鼠不緊不慢地說：“你們再來比一局吧，我來做裁判，看誰能治好這棵老樹的病?！?br/>正在因為生病而忍受著痛苦的老樹趕緊點點頭。
孔雀想：不就是治病嗎？有什么難的！它率先走向老樹，東啄啄，西啄啄……一番“治療”下來，不
僅沒把老樹的病治好，還把老樹啄得渾身發癢，難受極了。
老樹忍無可忍了，說：“讓啄木鳥來給我治病吧!”
啄木鳥飛到老樹的患處停穩，先用尾巴撐住身子，再用長嘴“篤篤篤”敲幾下，然后靜立聽音。等聽準了蟲患的位置,啄木鳥就用鋒利的嘴巴啄開樹皮，把蟲子叼出來，很快就治好了老樹的病。
老樹恢復了健康，它不禁對啄木鳥豎起大拇指，說：“你真是個好醫生！”
小松鼠對孔雀說：“你看，這一局啄木鳥贏了。上一局雖然你贏了，但你也有短處；啄木鳥雖然沒有你漂亮，但它也有自己的長處。不是嗎？”孔雀聽了，不好意思地羞紅了臉。啄木鳥聽了，終于自信地抬起了頭。
名家名篇
愛麗絲挨著她的姐姐坐在河邊，由于無事可干，開始覺得沒勁。她剛才對姐姐正在閱讀的書本瞧了一兩眼，可是書上既沒有圖畫，也沒有對話。愛麗絲覺得：“一本書既沒有圖畫，又沒有對話，那有什么用處呢？”
因此她自己在心里琢磨著（她盡可能
愛麗絲漫游奇境記（節選）
劉易斯·卡羅爾
這么做，因為這炎熱的天氣把她弄得昏昏欲睡，呆頭呆腦），編一個雛菊花環的樂趣，是不是值得她不怕麻煩，爬起身來，去一朵一朵地采摘雛菊。這時候，突然一只粉紅眼睛的大白兔跑到她跟前來。
這件事并不令人非常驚訝，愛麗絲聽見大白兔自言自語地說：“哦，天哪！哦，天哪！我要遲到啦！”她也不覺得很奇怪。不過，大白兔這時候竟然從它的背心口袋
【作鋪墊】愛麗絲在和姐姐看書時昏昏欲睡，為后文寫做夢去兔子洞作了鋪墊。
里掏出一塊表來，瞧瞧時間，然后匆匆跑掉。愛麗絲便馬上站了起來，因為她心中忽然閃過一個念頭：自己過去從來沒有看見過一只兔子有背心口袋，也沒有看見過從那口袋里會掏出一塊表來。她感到奇怪得不得了，便跟蹤追擊，跑過田野，正好及時趕到，看見它一下子跳進籬笆下面一個大兔子洞里去了。
一轉眼工夫，愛麗絲便跟著它跳了進
【動作描寫】說明愛麗絲是一個好奇心強又勇敢的女孩。
【交代原因】此處交代了愛麗絲跳進兔子洞的原因，情節連貫。
去，卻想都沒想一下，自己究竟怎么才能再跑出來。
兔子洞像一條隧道那樣筆直向前，走過一段路以后，卻忽然向下傾斜，斜得那么突然，愛麗絲根本來不及想到停住腳步，便發現自己好像正在一口非常深的井里往下掉。
那口井如果不是非常深的話，那就是愛麗絲掉下去的速度非常慢，因為她一面
往下掉，一面還有足夠的時間東張西望，并且猜想下一分鐘會發生什么事。她打量了一下四面的井壁，只見四周全部是碗櫥和書架：她看到東一處西一處的掛釘上掛著地圖或者圖畫。她身子經過的時候，順手從一個書架上取下一只瓶子，上面貼著標簽：“柑橘醬”。可是叫她十分失望的是，那是只空瓶。她不想把空瓶扔下去，怕這樣會把下面的什么人砸死，因此，在
她往下掉又經過一個碗櫥的時候，她設法把空瓶放到碗櫥里面了。
“好哇！”愛麗絲心里想，“經過這樣一次往下掉，以后從樓梯上翻滾下去就能不當一回事了！家里的人全都會覺得我是多么勇敢哪！哼，即使我從屋頂上掉下來，對于這件事我決不說一個字！”（這一點很可能是真的。）
（有刪改）
【細節描寫】表現了愛麗絲善良、細心的美好品質。
【心理描寫】從中可以看出愛麗絲的天真可愛。
結構提綱
《愛麗絲漫游奇境記》是英國童話作家卡羅爾創作的兒童文學作品，講述了一個叫愛麗絲的小女孩兒在夢中追逐一只兔子而掉進了兔子洞，從此開始了漫長而驚險的旅行。這本書語言風趣，充滿想象力，是一部童話佳作。
名師 點評

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