資源簡(jiǎn)介

(共35張PPT)
在那奇妙的王國(guó)里
第二課時(shí)
第一課時(shí)
快樂讀書吧
語(yǔ)文 三年級(jí) 上冊(cè)
任務(wù)：
童話故事分享會(huì)
童話故事知多少
第一課時(shí)
活動(dòng)1
看圖片猜故事
《白雪公主》
《灰姑娘》
《丑小鴨》
《小紅帽》
《豌豆上的公主》
《皇帝的新裝》
丹麥一位著名的文學(xué)家創(chuàng)作的童話集，是送給全世界孩子和大人共同的禮物。這本書里有賣火柴的小女孩，善良的拇指姑娘，堅(jiān)定的錫兵，歷經(jīng)磨難的丑小鴨……
讀介紹猜書名
——安徒生
由德國(guó)一對(duì)兄弟收集、整理、加工完成的童話集。這些童話已成為全世界兒童共同的精神財(cái)富，其中《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》等更是家喻戶曉。
——格林兄弟
一位中國(guó)作家所著的童話集。以象征的手法真實(shí)而細(xì)膩地刻畫了現(xiàn)代知識(shí)分子無(wú)力解救民眾苦難的痛苦心理，成為現(xiàn)代童話的經(jīng)典之作。
——葉圣陶
看視頻猜故事
點(diǎn)擊圖片，播放視頻
《拇指姑娘》
閱讀童話有方法
活動(dòng)2
有感情地朗讀《拇指姑娘》片段，邊讀邊想：拇指姑娘在鳥兒的背上看到了什么？他們來到了哪里？
讀一讀
拇指姑娘坐在燕子的背上，是怎樣的心情呢？
堅(jiān)定
興奮
邊讀邊感受人物內(nèi)心的情感
想一想
如果你是拇指姑娘，終于到了陽(yáng)光明媚、景色奇異的溫暖國(guó)度，你會(huì)是怎樣的心情呢？你會(huì)做些什么？
我會(huì)很興奮，我會(huì)建一座茅草屋，快快樂樂地在這里生活。
我一定會(huì)特別高興，我終于看到陽(yáng)光，感受到溫暖了。我會(huì)享受這里的陽(yáng)光和空氣。
把自己想象成主人公，體會(huì)人物情感
再讀片段，看看哪個(gè)場(chǎng)景觸動(dòng)了你，說說你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面。
發(fā)揮想象，領(lǐng)略童話世界的魅力
拇指姑娘坐在鳥背上飛翔的畫面給我的印象最深。我的眼前仿佛出現(xiàn)了森林和高山。
拇指姑娘在溫暖國(guó)度的畫面觸動(dòng)了我。葡萄、檸檬和橙子，這么多好吃的水果，我好像聞到了它們的香味。
童話世界無(wú)奇不有。閱讀時(shí)，充分發(fā)揮想象，能更好地領(lǐng)略童話的魅力。
01
我們可以把自己想象成童話中的主人公，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷。
02
我們可以一邊讀，一邊順著故事情節(jié)去猜想，使我們的閱讀之旅充滿樂趣。
03
方法匯總
你想知道《拇指姑娘》的故事細(xì)節(jié)嗎？
歡迎走進(jìn)安徒生的童話王國(guó)，了解更多神奇的童話故事！
推薦閱讀
當(dāng)你走進(jìn)葉圣陶筆下《稻草人》的世界，你會(huì)知道在夜間的田野，星星怎樣眨眼，月亮怎樣微笑。你還會(huì)知道，田野里的人們有著怎樣的辛苦和悲傷。
翻開德國(guó)格林兄弟搜集整理的《格林童話》，你能從一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事中，感悟生活的真諦和做人的道理?；夜媚镫m然身處逆境，卻仍然心懷美好，真誠(chéng)待人；小裁縫勇敢樂觀，用自己的智慧戰(zhàn)勝巨人……
閱讀計(jì)劃要制訂
活動(dòng)3
請(qǐng)同學(xué)們翻開“快樂讀書吧”推薦的這三本書，讀一讀目錄，試著制訂接下來的閱讀計(jì)劃，做到持續(xù)閱讀，循序漸進(jìn)。
閱讀計(jì)劃卡 姓名 班級(jí) 書名 時(shí)間安排 時(shí)間 書名 閱讀量 時(shí)間 書名 閱讀量
閱讀過程要記錄
活動(dòng)4
讀書是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過程，需要我們堅(jiān)持不懈。在閱讀的過程中，我們可以邊讀邊摘抄好詞好句，可以完成“讀書記錄卡”或“讀書日記”，還可以在讀完一個(gè)故事后畫一畫思維導(dǎo)圖等。
“走進(jìn)童話”讀書記錄卡 閱讀日期： 閱讀頁(yè)數(shù)： 閱讀時(shí)長(zhǎng)：
我的積累 （好詞佳句） 我最欣賞的角色（片段）及原因 我的疑問 我來畫一畫 讀書日記
日期 星期 天氣
書名__________ 章節(jié)__________
我的感想：______________________
________________________________________________________________
童話里最精彩的情節(jié)
記一記
童話里的場(chǎng)景
畫一畫
在那奇妙的王國(guó)里
第二課時(shí)
快樂讀書吧
語(yǔ)文 三年級(jí) 上冊(cè)
童話故事交流會(huì)
活動(dòng)5
制作宣傳海報(bào)
創(chuàng)編童話
同學(xué)們可以運(yùn)用學(xué)到的方法，利用所讀故事中的形象繼續(xù)創(chuàng)編童話?？梢杂猛粋€(gè)故事中的形象來創(chuàng)編，也可以用多個(gè)故事中的形象來創(chuàng)編。編好后，讀給組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，由小組推選出一篇最有意思的，讀給全班同學(xué)聽。
每位同學(xué)推薦一個(gè)自己最喜歡的童話，寫明推薦理由。然后全班進(jìn)行推薦、投票活動(dòng)，評(píng)選出“大家最喜歡的童話”。
推薦童話(共22張PPT)
語(yǔ)文 三年級(jí) 上冊(cè)
快樂讀書吧
在那奇妙的王國(guó)里
“是的，我要和你一塊兒去!”拇指姑娘說。她坐在鳥兒的背上，把腳擱在他展開的雙翼上，同時(shí)用腰帶把自己緊緊地系在他最結(jié)實(shí)的一根羽毛上。燕子就這樣飛到空中，飛過了森林，飛過了海洋，飛過了常年積雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘凍得發(fā)起抖來。于是地就鉆到鳥兒溫暖的羽毛下面，只把她的小腦袋伸出來欣賞下面那些美麗的景致。
終于，他們來到了溫暖的國(guó)度，那兒的陽(yáng)光更加明亮。田溝里、籬笆上，到處都結(jié)滿了最美麗的綠色和紫色的葡萄。樹林里到處掛著檸檬和橙子。
——選自丹麥安徒生的《拇指姑娘》，葉君健譯，有改動(dòng)。
小貼士
童話世界無(wú)奇不有。閱讀時(shí)，充分發(fā)揮想象，能更好地領(lǐng)略童話的魅力。
我們可以把自己想象成童話中的主人公，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷。
相信你可以讀更多
我從封面看出，《安徒生童話》的作者是丹麥的安徒生，《稻草人》的作者是葉圣陶，《格林童話》的作者是德國(guó)的格林兄弟。
《安徒生童話》的封面上有一個(gè)小女孩，這就是賣火柴的那個(gè)小女孩，這個(gè)故事我讀過，我很同情這個(gè)小女孩的遭遇。
《格林童話》的封面畫的是白雪公主和七個(gè)小矮人，這個(gè)故事我讀過，很有趣。
請(qǐng)同學(xué)們翻開“快樂讀書吧”推薦的這三本書，讀一讀目錄，說說你最感興趣的是哪個(gè)故事，猜猜它可能寫的是什么。
根據(jù)目錄猜測(cè)內(nèi)容，制定閱讀計(jì)劃
①這本書共有幾個(gè)故事？哪些故事你沒讀過？哪些故事你雖然讀過了，還想重讀？
②你打算用多長(zhǎng)時(shí)間讀完這本書？每天需要讀幾頁(yè)？
閱讀計(jì)劃表
閱讀書目 閱讀日期 閱讀頁(yè)數(shù) 閱讀時(shí)長(zhǎng)
如果你掌握了“邊讀邊想象畫面”和“把自己融入故事，設(shè)身處地讀”這兩種閱讀方法，又會(huì)制作閱讀計(jì)劃表，相信你一定會(huì)是個(gè)優(yōu)秀讀者。
交流閱讀進(jìn)程，培養(yǎng)閱讀好習(xí)慣
同學(xué)們現(xiàn)在正在讀哪本書？讀到哪里了？都是什么時(shí)間讀的？
在家里，在學(xué)校，外出游玩時(shí)，一有空閑就拿出來讀。
我在閱讀時(shí)，遇到有新鮮感的詞語(yǔ)就會(huì)摘抄下來，積累到讀書記錄卡上。
這本書我很喜歡，已經(jīng)讀第二遍了。
“走進(jìn)童話”讀書記錄卡 閱讀日期： 書名/頁(yè)碼： 閱讀時(shí)長(zhǎng)：
我的積累：（有新鮮感的詞語(yǔ)和句子） 我的一句話感想： 我的疑問： 分享閱讀記錄，學(xué)習(xí)閱讀好方法
閱讀過程中，有沒有碰到什么問題或困惑？你是怎么解決的？
遇到不認(rèn)識(shí)的字詞——聯(lián)系上下文猜一猜；查一查字典或詞典；問一問身邊的人；不影響理解時(shí)，還可以跳讀。
遇到不理解的地方——聯(lián)系生活想一想；問一問爸爸媽媽；上網(wǎng)查一查；小組里交流交流；課堂上提出來，與老師同學(xué)一起探討。
1.這節(jié)課我們學(xué)會(huì)運(yùn)用“邊讀邊想象畫面”和“把自己融入故事”兩種方法來領(lǐng)略童話的魅力，體驗(yàn)角色的心理。
2.我們也知道了童話故事淺顯易懂，想象奇特，語(yǔ)言生動(dòng)，富有趣味……這不僅是經(jīng)典童話的共同特征，也是它們流傳廣、受歡迎的原因。
課堂小結(jié)
葉圣陶的《聰明的野牛》《月姑娘的親事》
安徒生的《打火匣》《大克勞斯和小克勞斯》
格林兄弟的《布勒門鎮(zhèn)上的音樂家》《雪白和玫瑰紅》
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