資源簡介

(共46張PPT)
我們眼中的繽紛世界
語文 三年級 上冊
習(xí)作
世界是豐富多彩的，說說你眼中的美麗世界吧！
說一說
美麗的植物
美麗的自然
可愛的猴子
可愛的動物
人類的生活
人類的情感
仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。
把觀察到的事物寫下來，寫出感受，分享所得。
習(xí)作要素
要素解讀
這段時(shí)間我們觀察了不少身邊的事物，有了很多新發(fā)現(xiàn)，簡單列出來和同學(xué)交流。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的事物寫下來。
選擇一種事物，進(jìn)行觀察。
習(xí)作內(nèi)容
寫完后，自己讀一讀，修改錯別字和不通順的語句。再把你認(rèn)為寫得好的部分讀給小組同學(xué)聽，展示你的觀察所得。
交流習(xí)作之后，試著說說最近的觀察感受，和同學(xué)分享心得。如：
◇觀察時(shí)要細(xì)致一些，注意事物的變化。
◇觀察時(shí)可以用眼睛看，用耳朵聽，還可以用
手摸，用鼻子聞，有時(shí)還可以嘗一嘗。
◇可以從事物的不同方面觀察。
1.選擇印象最深的事物。
2.寫出觀察所得。
習(xí)作指導(dǎo)
思維導(dǎo)圖（寫什么）
你最近觀察時(shí)印象最深的事物
我印象最深的事物是天邊的晚霞。它的顏色太絢麗了，色彩和形狀的變化非常多，令我陶醉。
我印象最深的事物是我家的小貓。它非常有趣，那身體像是沒有骨頭，仿佛水做的一樣。
我印象最深的事物是我家的蘆薈。它的生命力很頑強(qiáng)，二十多天沒澆水也不會枯萎。
我印象最深的事物：_______________
____________________________________
1.有序?qū)懗霾煌矫娴奶攸c(diǎn)。
怎樣把事物寫清楚？
寫作時(shí)，我們要按照一定的順序來寫事物，這樣不僅能讓文章條理清晰，還能把事物介紹清楚。比如，在介紹某種植物的樣子時(shí)，可以按照“根—莖—葉—花”的順序來寫。
我們還要從不同方面對事物進(jìn)行觀察，把事物最突出的特點(diǎn)介紹清楚，讓讀者印象深刻。比如寫小狗，可以從外形、習(xí)性等不同方面來進(jìn)行觀察并介紹，突出小狗頑皮的特點(diǎn)。
后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。
作者從小鳥的羽毛、翅膀和嘴的顏色等方面進(jìn)行了觀察和描寫，讓我們體會到了小鳥的美麗。
2.寫出事物的變化。
有些事物在某段時(shí)間內(nèi)會有明顯的變化，如，果實(shí)成熟、天氣變化等，我們可以重點(diǎn)抓住事物的這種變化來寫。在描寫變化時(shí)，可以運(yùn)用多種修辭手法，將變化過程展現(xiàn)得更加生動。
楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。
楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。 （《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》）
這兩段話分別從樣子和顏色的變化來寫楊梅的生長過程，觀察非常細(xì)致。
有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了……原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
（《金色的草地》）
這段話先介紹觀察到的現(xiàn)象，再運(yùn)用比喻的修辭手法揭開這種現(xiàn)象的秘密，使讀者很容易地理解了蒲公英的花的特點(diǎn)。
3.調(diào)用多種感官。
在寫事物時(shí)，我們可以運(yùn)用多種感官，包括視覺（形狀、顏色等）、聽覺（聲音）、嗅覺（氣味）、觸覺（質(zhì)地）、味覺（味道）。恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用感官描寫，能讓我們筆下的事物更加形象、具體。
我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。
運(yùn)用“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等動詞，從視覺角度寫出了小鳥捕魚時(shí)動作的敏捷。
媽媽經(jīng)常給我買香蕉吃。香蕉的皮黃澄澄的，形狀像彎彎的月牙，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一口，是一種很軟糯的口感……
“看”“摸”“聞”“嘗”多感官調(diào)動寫出了香蕉的外觀、氣味、味道，具體可感。
片段一
原文 評價(jià)
圍繞冰窗花進(jìn)行觀察，重點(diǎn)寫了它的形狀，具體、形象。
冰窗花無一例外都是白色的，但它們的形狀各不相同。這塊玻璃上的圖案輕盈飄逸，就像故事書上鳳凰的尾羽；那塊玻璃上的圖案則像個(gè)直性子的人寫出來的字，筆鋒有力，直來直去；它旁邊這塊就更好玩兒啦，像是我三歲弟弟的隨手涂鴉，又像是玻璃上長了很多裂紋，還像一只蜘蛛在暈頭轉(zhuǎn)向時(shí)吐出來的絲，看得讓人眼暈。我不由得伸出手摸了摸，感覺凹凸不平。啊，這些冰窗花居然就在屋內(nèi)！這是什么道理？
比喻修辭，細(xì)膩、生動。
兩種感官描寫，把冰窗花具體地展現(xiàn)在我們眼前了。
原文 評價(jià)
剛才還晴朗的天氣一下子暗淡下來，烏云匆匆聚攏，空氣中的燥熱減退了，陣陣涼意撫過皮膚，太舒服了！不一會兒，電閃雷鳴，雨就下起來了。人們見天色不好，趕緊往家跑，還沒跑進(jìn)家門，就被大雨兜頭澆了下來。雨點(diǎn)兒噼噼啪啪
按照“下雨前—下雨時(shí)—下雨后”的順序來描寫雨景，觀察有序。
片段二
用詞生動。
原文 評價(jià)
打在路上，濺起陣陣白煙，我不禁想到了“白雨跳珠亂入船”的詩句。短短幾分鐘的時(shí)間，馬路上的水就流成了河。沒多久，雨便如它來時(shí)那樣，又急匆匆地退走了，烏云也散了，太陽重新占領(lǐng)了天空，把強(qiáng)烈的光灑向大地。似乎剛才并沒有下大雨，而是我做了一個(gè)夢。
引用詩句，描寫生動。
“雨中”的情景寫得太少，要寫清楚、具體。
雨落在屋頂上，會響起噼里啪啦的聲音，水珠四下飛濺；落在樹葉上，會把樹葉打得啪啪作響，來回顫動；雨從房檐落下來，會形成密密的水簾。
設(shè)置懸念。“神秘”“大秘密” 讓人對后文產(chǎn)生好奇。
我們小區(qū)的池塘里藏著幾位神秘的“花仙子”，它們就是睡蓮。經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)了它們的大秘密。
那天清晨，我發(fā)現(xiàn)總愛閉著眼睛的睡蓮居然開花了！它們舒展開粉白色的花瓣，每片花瓣尖上都沾著金粉似的陽光。最神奇的是，當(dāng)我中午頂
神秘的“花仙子”
習(xí)作例文
按照“清晨開花 —中午完全開放—傍晚收攏”的順序?qū)懬宄怂彽淖兓?br/>著太陽跑過去看時(shí)，它們竟然完全開放了，就像一把把張開的小傘。我查資料后才知道，睡蓮開合可不是魔法，而是光照強(qiáng)度、溫度變化，以及自身生物鐘調(diào)節(jié)等共同作用的結(jié)果。等到了傍晚，它們就會慢慢合攏。傍晚，我特意守在池塘邊，果然看見花瓣像被施了魔法一樣，慢慢收攏成小拳頭，
從觸覺、聽覺兩方面寫出了睡蓮帶來的美的感受。
仿佛在調(diào)皮地朝我眨眼睛。
第二天，我?guī)е糯箸R來觀察。我的手指剛碰到花瓣，涼絲絲的觸感便讓我想起冰箱里的果凍。湊近一聞，淡淡的香味沁人心脾——原來這就是睡蓮的體香啊！突然，“叮咚”一聲，花瓣上的露珠滾到蓮葉上，像是彈了個(gè)小小的音符，真是太好聽了！
運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把睡蓮的“鄰居們”描寫得可愛又有趣。
這些“花仙子”還有好多鄰居：小螞蟻把鵝黃色的花蕊當(dāng)成蹦床，抱著花粉蹦來蹦去；紅蜻蜓把葉子的卷邊當(dāng)作滑梯，“哧溜”一下從葉尖滑到水面；小鯉魚最愛啃睡蓮的莖稈，花朵被扯得左搖右晃，像在跳草裙舞；最有趣的是下雨天，蝸牛頂著花瓣傘悠然自得地散步，身后銀色的黏液小
由觀察睡蓮延伸到發(fā)現(xiàn)其他新的驚喜，點(diǎn)明了主題。
路在雨中閃閃發(fā)亮，像撒了一地小星星。
通過觀察睡蓮，我明白了只要用心去看、去聽、去感受，就連最普通的睡蓮也能展現(xiàn)出繽紛的世界。下次我還要觀察雨后的蝸牛、秋天第一片變黃的樹葉——這個(gè)世界，永遠(yuǎn)有新的驚喜等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
小作者運(yùn)用多種感官對睡蓮進(jìn)行了細(xì)致的觀察，寫出了睡蓮神奇的開合變化，字里行間充滿了對睡蓮的喜愛和對大自然的好奇。小作者還運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，增強(qiáng)了文章語言的生動性。
名師 點(diǎn)評
擬題思路
2.用“我”對事物的情感擬題。
1.特點(diǎn)+事物名稱擬題。
我愛天邊的晚霞
我喜愛的草莓
可愛的兔子
“嬌弱”的發(fā)財(cái)樹
熱鬧的街市
習(xí)作提綱
提綱一（運(yùn)用對比，表達(dá)情感）
結(jié)構(gòu)提綱
提綱二（時(shí)間順序，變化清晰）
提綱三（運(yùn)用感官，描寫生動）
我的提綱
題目
開頭
中間
結(jié)尾
描寫動物外形的詞語
水汪汪 圓鼓鼓 圓滾滾 灰溜溜
滴溜溜 軟綿綿 小巧玲瓏
尖嘴猴腮 肥頭大耳 齜牙咧嘴
耳如元寶 憨態(tài)可掬 高大威猛
精彩詞語
習(xí)作素材
描寫動物習(xí)性的詞語
晝伏夜出 一聲不吭 搖頭擺尾 生龍活虎
貪吃好睡 怡然自得 悠閑自在 不理不睬
憨厚可愛 滑稽可笑 好吃懶做 活蹦亂跳
描寫植物的詞語
雜草叢生 果實(shí)累累 郁郁蔥蔥 百花爭艷
綠草如茵 一碧千里 生機(jī)勃勃 蒼翠挺拔
秀麗多姿 青翠欲滴 果園飄香 姹紫嫣紅
丹桂飄香 含苞欲放 花紅柳綠 盤根錯節(jié)
百花齊放 落葉紛飛 枝繁葉茂 繁花似錦
枯木逢春 古木參天 綠樹成蔭 茂林修竹
描寫感官的詞語
五光十色 眼花繚亂 光彩奪目 芳香撲鼻 十里飄香 悅耳動聽
鴉雀無聲 震耳欲聾 滑不留手 凹凸不平 津津有味 又酸又甜
精彩句子
我撿起一片銀杏葉，它的葉柄細(xì)細(xì)的，像一根牙簽；摸一摸，葉片表面很光滑，薄薄的，就像一張紙；聞一聞，一股清香鉆進(jìn)了我的鼻子。（從視覺、觸覺、嗅覺角度描寫銀杏葉，運(yùn)用比喻的修辭手法，把銀杏葉形象地呈現(xiàn)在讀者面前。）
精彩句子
真奇怪，今天的水仙怎么懶洋洋的，一點(diǎn)兒精神都沒有？我一看盆底，哦，原來是因?yàn)檫@幾天太陽公公出來閑逛，把水仙的養(yǎng)料都偷去了，怪不得它們無精打采的。（運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了水仙缺水時(shí)的狀態(tài)和缺水原因，非常有趣。）
精彩開頭
1.開門見山式（直接點(diǎn)明寫作對象。）
暑假里的一天中午，我在郊外的一片草叢中看到了一只威武的螳螂，它一下子引起了我的興趣。（節(jié)選自《捕蟲高手——螳螂》）
2.設(shè)置疑問式（提出問題，引起讀者閱讀的興趣。）
有一天，我發(fā)現(xiàn)魚缸里的金魚在睜著眼睛睡覺，這是為什么呢？（提出問題，吸引讀者的注意力，引發(fā)讀者思考。）
（節(jié)選自《小金魚的秘密》）
3.外形描寫式。（描寫觀察對象的外形，使讀者印象深刻。）
我家客廳里有一個(gè)大魚缸，里面生活著各種各樣的小魚。它們種類不同，有穿著銀白色禮服的蝴蝶鯉，有舞著花裙子的錦鯉，還有戴著紅帽子、穿著白大褂的鶴頂紅金魚……它們就像一幅色彩斑斕的畫。（描寫不同種類小魚的外形，運(yùn)用擬人的修辭手法，寫得很形象。） （節(jié)選自《我家的這群小魚》）
精彩結(jié)尾
開頭：大自然中藏著許多奇妙的知識，我今天就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)。
結(jié)尾：大自然中的知識可真不少。我以后要仔細(xì)觀察，去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。（開頭和結(jié)尾相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。）
（節(jié)選自《我發(fā)現(xiàn)了七色光》）
1.首尾呼應(yīng)式（開頭表明寫作內(nèi)容，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)。）
我得出了一個(gè)結(jié)論：蝸牛雖然長大了，但是它們的爬行速度并沒有變快。
（節(jié)選自《蝸牛為什么爬得慢》）
2.總結(jié)全文式（用總結(jié)性的語言點(diǎn)明文章的中心。）
螞蟻是勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的動物，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
（節(jié)選自《勤勞的螞蟻》）
3.深化主題式（對文章的主題進(jìn)行擴(kuò)展、深入，豐富主題的含義。）(共33張PPT)
我們眼中的繽紛世界
語文 三年級 上冊
習(xí) 作
第二課時(shí)
第一課時(shí)
任務(wù)：
妙筆生花寫萬物
觀察圖片
感受繽紛世界
活動1
第一課時(shí)
遠(yuǎn)處一幢幢房屋錯落有致地散布著，陣陣秋風(fēng)拂落了枝上的枯葉，幾聲鳥鳴回蕩在天空，遠(yuǎn)處鳥兒的身影如會移動的黑點(diǎn)，由小漸大，樹上是孤零零的鳥巢，正等著它們回家呢。
仔細(xì)觀察下面這幅圖，說說你從中看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么樣的美。
世間萬物豐富多彩、美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系。只要我們細(xì)心觀察，用心思考，就會發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，享受到觀察的樂趣。
細(xì)致觀察
完成繽紛觀察圖
活動2
你最近的觀察中，有哪些印象深刻的事物呢？跟同學(xué)交流一下。
暑假，爺爺帶我到鄉(xiāng)下小河里捉了一只螃蟹，它實(shí)在太可愛了，我想寫一寫它的外貌特征以及它的生活習(xí)性。
我發(fā)現(xiàn)螞蟻總能搬動比自己身體重好幾倍的東西。這讓我感到不可思議，決心去看個(gè)究竟，然后把這個(gè)寫下來。
我想寫我家的小兔，從外形和生活習(xí)性兩個(gè)角度、多方面來寫。
星期天，我和爸爸媽媽來到大街上，看到街上人來人往，非常熱鬧。我想寫一寫這個(gè)熱鬧的場面，題目就叫“熱鬧的大街”。
鸚鵡 母雞 孔雀魚
學(xué)飛的小鳥
我家的小狗
雨后馬路邊的蝸牛
屋檐下筑巢的燕子
動物
荷花 茉莉花 牽牛花
柚子樹 故鄉(xiāng)的楊梅
有趣的含羞草
門前的銀杏樹
學(xué)校里的玉蘭花
植物
外形
顏色
味道
……
外形
活動
聲音
……
雨后彩虹 海上日出
青青草原 峽谷激流
豐收的田野
鵝毛大雪中的樹林美景
自然景物
按順序
寫變化
……
我們眼中
的繽紛世界
觀察對象
植物
動物
觀察方法
對事物的喜愛
調(diào)動多種感官
留心變化
表達(dá)情感
細(xì)致觀察
對美景的贊美
獨(dú)特的感受
景物
妙筆生花
描繪繽紛世界
活動3
這段時(shí)間我們觀察了不少身邊的事物，有了很多新發(fā)現(xiàn)，簡單列出來和同學(xué)交流。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的事物寫下來。
我們眼中的繽紛世界
語文 三年級 上冊
習(xí) 作
第二課時(shí)
寫完后，自己讀一讀，修改錯別字和不通順的語句。再把你認(rèn)為寫得好的部分讀給小組同學(xué)聽，互相讀一讀、評一評，看看誰的習(xí)作“觀察細(xì)致，表達(dá)清楚”。
習(xí)作評價(jià)表 評價(jià)項(xiàng)目 自我評價(jià) 他人評價(jià)
語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，書寫整潔
觀察細(xì)致，從不同角度、調(diào)動多種感官有順序地觀察事物
寫出事物的特點(diǎn)或變化
加入了自己的想法或想象
做得很棒 基本做到 還需努力
我家的小貓
我家有一只小貓。它長得特別漂亮，一雙眼睛圓溜溜、黑亮亮的， 它個(gè)頭兒不大，穿著一件黑色的“皮衣”。
一到晚上，它就開始跟我玩“躲貓貓”的游戲。把家里的燈一關(guān)，它一躲，誰也別想找到它。不過，通常它就愜意地臥在沙發(fā)上，可誰讓屋里沒亮光呢！大家找它找得團(tuán)
習(xí)作原文
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法來描寫小貓的外形會更加生動。
像兩顆黑寶石。
，活像一位穿著黑披風(fēng)的大俠
邏輯不順暢，段首缺少一個(gè)前提條件。
小貓似乎知道自己一身黑這個(gè)“優(yōu)勢”，
團(tuán)轉(zhuǎn)，任誰也想不到它竟然就在最顯眼的地方。真是拿它沒辦法！有時(shí)候，它頑皮起來，大白天就往樓梯處黑地毯上一臥，閉上眼睛一動不動。
它特別會撒嬌，有一次，我在桌子上畫畫，它冷不防跳上桌子，一只腳踩進(jìn)我的顏料盒里，把腳染了色。可它動作不停，把腳邁出來踩在我的畫紙上。我看著畫了一半的
，任憑你怎樣叫它，它都不過來
對小貓調(diào)皮特點(diǎn)的描寫，感彩再濃些。
畫就這么被它的爪印給弄花了，氣不打一處來，
抬手就要揍它。它見勢不妙，一下子靠過來，一邊用身子輕輕蹭我的胳膊，嘴里還發(fā)出舒服的“呼嚕”聲，一邊用無辜的大眼睛看著我。看到這兒，我怎么還下得去手？只好原諒它了。
這就是我家既頑皮又無賴的小貓。你喜歡它嗎？
內(nèi)容混亂，句子不通順。
作文新貌
我家有一只小貓。它長得特別漂亮，一雙眼睛圓溜溜、黑亮亮的，像兩顆黑寶石。它個(gè)頭兒不大，穿著一件黑色的“皮衣”，活像一位穿著黑披風(fēng)的大俠。
小貓似乎知道自己一身黑這個(gè)“優(yōu)勢”，一到晚上，它就開始跟我們玩“躲貓貓”的游戲。把家
我家的小貓
山西省大同市平城區(qū)第三小學(xué)三（3）班 王樂桑 指導(dǎo)老師：李筱竹
里的燈一關(guān)，它一躲，誰也別想找到它。不過，通常它就愜意地臥在沙發(fā)上，可誰讓屋里沒亮光呢！大家找它找得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，任誰也想不到它竟然就在最顯眼的地方。真是拿它沒辦法！有時(shí)候，它頑皮起來，大白天就往樓梯處的黑地毯上一臥，閉上眼睛一動不動，任憑你怎樣叫它，它都不過來。
它特別會撒嬌。有一次，我在桌子上畫畫，它冷不防跳上桌子，一只腳踩進(jìn)我的顏料盒里，把腳染了
色。可它動作不停，把腳邁出來踩在我的畫紙上。看著畫了一半的畫就這么被它的爪印給弄花了，我氣不打一處來，抬手就要揍它。它見勢不妙，一下子靠過來，一邊用身子輕輕蹭我的胳膊，一邊用無辜的大眼睛看著我，嘴里還發(fā)出舒服的“呼嚕”聲。看到這兒，我怎么還下得去手？只好原諒它了。
這就是我家既頑皮又無賴的小貓。你喜歡它嗎？
讓人驚奇的螞蟻
翟棟輝
交代背景
交代了事情發(fā)生的背景，引出下文。
佳作共賞
觀察細(xì)致
一只小螞蟻的出現(xiàn)吸引了“我”的注意。
一個(gè)陽光明媚的周日，我坐在花園的小石椅上，一邊吃面包，一邊欣賞花開蝶飛，不知不覺中地上落了一層面包渣。
我突然感到地上有些異樣，低頭一看，是一只小螞蟻，它發(fā)現(xiàn)了我掉的面包渣。只見它圍著一地的面包渣，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，卻遲遲沒有下一步的動
描寫具體
將螞蟻合作搬運(yùn)食物的過程寫得很具體。
作。我這才反應(yīng)過來：它是不知道先搬哪一塊才好了！我忍不住有些得意：這么多面包渣，夠你忙一會兒的了。可出乎意料的是，這只螞蟻急匆匆地向遠(yuǎn)處爬去了。
難道它放棄了？我正暗自嘀咕，就看到一群螞蟻“浩浩蕩蕩”地向我這邊爬來。我明白了，它是去叫同伴了！一到目的地，螞蟻們就迅速散開，有的搬，
描寫生動
描寫“我”的心理和小螞蟻的動作，把觀察和思考引向更深的層次。
有的拉，有的拖，然后沿著來時(shí)的路排成一條線往回運(yùn)，好不熱鬧！
我故意弄掉一大塊面包渣，心想：這次我看你們怎么運(yùn)走！一只大螞蟻發(fā)現(xiàn)了這塊面包渣，它推了推，又拉了拉，可是面包渣紋絲不動。它迅速向周圍的伙伴爬去，用它那長長的觸角碰碰這只螞蟻，又撞撞那只螞蟻。不一會兒，十幾只螞蟻都聚在了大面包渣的周圍，推的推，拉的
利用工具
通過上網(wǎng)查資料的方法解決問題，這是獲得新知識的一條有效途徑。
拉，大面包渣就這樣慢悠悠地被它們拖走
了……
望著螞蟻遠(yuǎn)去的方向，我心中不由得疑惑起來：螞蟻是靠什么傳遞信息的？我飛快地跑回家，打開電腦查找相關(guān)資料。噢，我明白了，原來螞蟻靠的是氣味，它們的觸角能敏銳地捕捉到彼此的氣味。哈哈，難怪螞蟻能排成一條線搬運(yùn)食物，那是因?yàn)槊恐晃浵伵肋^的地方都會留下一定
抒發(fā)感受
結(jié)尾抒發(fā)感受，深化了文章主題。
的氣味，后邊的螞蟻就是沿著那氣味跟著爬的。
螞蟻傳遞信息的獨(dú)特方式讓我驚奇，螞蟻團(tuán)結(jié)一心、永不放棄的精神讓我敬佩。
這篇習(xí)作，小作者詳細(xì)描寫了螞蟻“發(fā)現(xiàn)面包渣—嘗試搬運(yùn)—失敗求助—集體搬運(yùn)”的全過程，不僅寫出了螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的動作特點(diǎn)，還生動地再現(xiàn)了自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動。在觀察螞蟻搬運(yùn)面包渣的過程中，小作者對螞蟻傳遞信息的方式產(chǎn)生了興趣，通過上網(wǎng)查資料的方法解決了問題，增長了知識，是一次受益匪淺的生活體驗(yàn)。
名師點(diǎn)評
曇 花 一 現(xiàn)
趙修予
比喻修辭
將曇花的花苞描寫得唯美動人。
昨晚，我有幸看到了一次極致的美——曇花一現(xiàn)！
我和爸爸媽媽一起圍坐在院子中央的石桌旁，石桌上有一盆曇花，玉瓶般的花苞在朦朧的月色里如雪，似云，若霧……啊，除了大自然，我估計(jì)再也沒有哪一個(gè)藝術(shù)家能夠設(shè)計(jì)出如此杰作了！
觀察細(xì)致
生動形象地寫出了曇花開放的過程。
時(shí)間過得真慢！我早已坐不住了，可置身于清風(fēng)明月中的曇花卻依舊紋絲不動，一直以嬌羞的花骨朵兒示人。我開始懷疑爸爸把花期算錯了。
就在我要“質(zhì)問”爸爸時(shí)，我突然看到曇花那原本緊合的花瓣微微松動，像蝴蝶扇動翅膀般輕輕顫動——真是“守得云開見月明”啊！曇花終于開了！我激動地仔細(xì)看著，只見花苞的最外層漸漸張開那
感官描寫
從視覺和嗅覺兩方面寫出了曇花的美。
純白色的花瓣來。一縷清香越過花苞蕩漾開來，使人非常舒暢。緊接著，其他花瓣仿佛是收到了什么訊息似的，接二連三地綻開。每一片花瓣的綻開都使香氣濃郁幾分，沁入肺腑。
曇花完全綻放了！那淡黃的花蕊，那冰清玉潔的花瓣，那沁人心脾的花香，我實(shí)在是無法用詞語來形容眼前的美景，更不能用語言來表達(dá)我內(nèi)心的激動和驚嘆，
表達(dá)情感
表達(dá)了對曇花的贊美之情。
總之，不枉我長時(shí)間的等待。
可惜，就在我沉醉于曇花的絢爛中時(shí)，曇花開始凋零，潔白如玉的花瓣像失去依靠般片片落下……
曇花，雖然生命短暫，但孕育了一種極致的美。
習(xí)作按照觀察順序描寫了含苞待放的曇花以及盛開的曇花的樣子。文章語言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確，細(xì)膩地寫出了小作者的心理活動及獨(dú)特的感受，給讀者帶來了美的享受。
名師點(diǎn)評(共35張PPT)
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習(xí)作
范文+點(diǎn)評+升格
例文賞析
例文一
夕陽下的梧桐樹
胡瑞恰
開篇點(diǎn)題
以小作者百無聊賴間的活動開篇，交代了寫作對象。
現(xiàn)在，正是黃昏。我百無聊賴地用三根手指轉(zhuǎn)動著一支鉛筆，目光慵懶地在窗外游離，猛然定格在那棵挺拔的梧桐樹上。
我猜那棵梧桐樹的年紀(jì)已經(jīng)很大了，因?yàn)閺奈覀冊谶@里住下來的時(shí)候，它就已經(jīng)很粗壯了。
描寫細(xì)致
對梧桐樹的樣子進(jìn)行具體描寫，表現(xiàn)出了它的美。
梧桐樹的主干是深棕色的，橫七豎八地生出許多枝條，上面郁郁蔥蔥地長著一簇又一簇的葉子。夕陽西下，余暉為梧桐樹的枝干鑲了一道美麗的金邊，搭配著那誘人的果綠色，美得讓人不知該用什么語言來贊嘆。
擬人修辭
把太陽和梧桐樹當(dāng)作人來寫，將黃昏的景色寫得極為生動。
有時(shí)候，太陽悄悄地躲進(jìn)梧桐樹那茂盛的枝葉里，樹的臉便如紗般的紅了，似乎很害羞。而今天，夕陽卻很慷慨地送給大地一片云霞、一絲橙色的光亮，將梧桐樹映襯得更加柔和了。一陣微風(fēng)吹過，身披金色舞衣的枝葉輕輕地?fù)u曳，發(fā)出“沙沙”的聲音，仿佛在為夕陽鼓掌呢！
天空中的黑色逐漸淌了過來，那如墨般的黑色壓過了夕陽的亮光，將夕陽逼退了。梧桐樹的金衣也隨之褪去，又變回它原本的模樣——深棕色的樹干、纖細(xì)的枝條和翠綠的葉子，蒼翠挺拔，顯得那么滄桑。它沒有了夕陽的呵護(hù)，卻依然美麗。轉(zhuǎn)眼間，又一陣微風(fēng)吹來，梧桐樹
自然結(jié)尾
結(jié)尾含蓄且充滿美感。
再一次“沙沙”地響了起來，就像
在對已遠(yuǎn)去的夕陽說：“再見！再見！”
窗外的梧桐樹，正期待著下一次夕陽的來臨。
小作者按照時(shí)間順序描寫了梧桐樹在夕陽下及日落后的樣子，表現(xiàn)出了梧桐樹在不同時(shí)刻的美。文中運(yùn)用視覺描寫和擬人的修辭手法，將梧桐樹的主干、枝葉描寫得細(xì)致具體，使文章充滿了意境美。
名師 點(diǎn)評
例文二
讓人驚奇的螞蟻
翟棟輝
交代背景
交代了事情發(fā)生的背景，引出下文。
觀察細(xì)致
一只小螞蟻的出現(xiàn)吸引了“我”的注意。
一個(gè)陽光明媚的周日，我坐在花園的小石椅上，一邊吃面包，一邊欣賞花開蝶飛，不知不覺中地上落了一層面包渣。
我突然感到地上有些異樣，低頭一看，是一只小螞蟻，它發(fā)現(xiàn)了我掉的面包渣。只見它圍著一地的面包渣，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，卻遲遲沒有下一步的動
描寫具體
將螞蟻合作搬運(yùn)食物的過程寫得很具體。
作。我這才反應(yīng)過來：它是不知道先搬哪一塊才好了！我忍不住有些得意：這么多面包渣，夠你忙一會兒的了。可出乎意料的是，這只螞蟻急匆匆地向遠(yuǎn)處爬去了。
難道它放棄了？我正暗自嘀咕，就看到一群螞蟻“浩浩蕩蕩”地向我這邊爬來。我明白了，它是去叫同伴了！一到目的地，螞蟻們就迅速散開，有的搬，有的拉，有的拖，然后沿著來時(shí)的路排成一條線往回
描寫生動
描寫“我”的心理和小螞蟻的動作，把觀察和思考引向更深的層次。
運(yùn)，好不熱鬧！
我故意弄掉一大塊面包渣，心想：這次我看你們怎么運(yùn)走！一只大螞蟻發(fā)現(xiàn)了這塊面包渣，它推了推，又拉了拉，可是面包渣紋絲不動。它迅速向周圍的伙伴爬去，用它那長長的觸角碰碰這只螞蟻，又撞撞那只螞蟻。不一會兒，十幾只螞蟻都聚在了大面包渣的周圍，推的推，拉的
利用工具
通過上網(wǎng)查資
料的方法解決觀察中發(fā)現(xiàn)的問題，這是獲得新知識的一條有效途徑。
拉，大面包渣就這樣慢悠悠地被它們拖走
了……
望著螞蟻遠(yuǎn)去的方向，我心中不由得疑惑起來：螞蟻是靠什么傳遞信息的？我飛快地跑回家，打開電腦查找相關(guān)資料。噢，我明白了，原來螞蟻靠的是氣味，它們的觸角能敏銳地捕捉到彼此的氣味。哈哈，難怪螞蟻能排成一條線搬運(yùn)食物，那是因?yàn)槊恐晃浵伵肋^的地方都會留下一定
有感而發(fā)
結(jié)尾寫出了自己的感受和體會，深化了文章主題。
的氣味，后邊的螞蟻就是沿著那氣味跟著爬的。
螞蟻傳遞信息的獨(dú)特方式讓我驚奇，螞蟻團(tuán)結(jié)一心、永不放棄的精神讓我敬佩。
這篇習(xí)作，小作者詳細(xì)描寫了螞蟻“發(fā)現(xiàn)面包渣—嘗試搬運(yùn)—失敗求助—集體搬運(yùn)”的全過程，不僅寫出了螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的動作特點(diǎn)，還生動地再現(xiàn)了自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動。在觀察螞蟻搬運(yùn)面包渣的過程中，小作者對螞蟻傳遞信息的方式產(chǎn)生了興趣，通過上網(wǎng)查資料的方法解決了問題，增長了知識，是一次受益匪淺的生活體驗(yàn)。
名師 點(diǎn)評
例文三
美麗的綠蘿
刁琢美
開篇點(diǎn)題
交代寫作對象，引出下文。
比喻修辭
形象地寫出了遠(yuǎn)望綠蘿時(shí)的樣子。
我家陽臺上養(yǎng)著一盆綠蘿，這是搬新家前為了凈化空氣而特意買來的。
綠蘿有一人多高，花盆里栽著一根茶杯口粗細(xì)的木樁。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠蘿枝繁葉茂，就像一棵茁壯成長的小樹；長長的藤蔓低垂下來，又像伸出手臂的孩子，渴望投向大地母親的懷抱；還像一道綠色的小
巧用對比
運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了葉子的不同樣子，對比鮮明。
瀑布，傾瀉而下，非常美麗。
走近看，綠蘿的葉子是卵圓形的，摸上去非常光滑。大的葉子像一把蒲扇，剛長出來的小葉子是卷曲的，像一個(gè)小桃心。我還發(fā)現(xiàn)綠蘿的葉子正面是深綠色的，反面是淺綠色的，我猜這是因?yàn)檎婺軙竦教枺哉姹确疵骖伾睢?br/>綠蘿的莖和其他植物不太一樣，不是直直的，而是彎彎曲曲的，要靠攀爬才能
修辭手法
運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法寫出了綠蘿的變化，生動形象。
才能向上生長。我觀察到它的莖是墨綠色的，并不光滑，上面還長著一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)。媽媽告訴我那是綠蘿的氣根，可以幫助它呼吸和吸收營養(yǎng)物質(zhì)。我覺得這些氣根就像綠蘿的小手，能“抓”住木樁往上爬，像是爬山虎，真有趣！
因?yàn)樘焯煸诜块g里吸收甲醛，所以綠蘿變得“面黃肌瘦”。爸爸拿起剪刀，“咔嚓嚓”給它理發(fā)，綠蘿發(fā)黃的長發(fā)變
直抒胸臆
表達(dá)了對綠蘿的喜愛和贊美之情。
成了短發(fā)。春天到了，綠蘿重新變得生機(jī)勃勃，碧綠的葉子像一塊塊綠色的美玉，我不由得想起了白居易的詩句“春風(fēng)吹又生”……
綠蘿的生命力可真頑強(qiáng)啊！我們?nèi)胰硕己芟矚g它。
小作者經(jīng)過仔細(xì)觀察，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了綠蘿的樣子。文章結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，敘述生動，描寫細(xì)膩，字里行間流露出小作者對綠蘿的喜愛之情，具有真情實(shí)感。
名師 點(diǎn)評
升格提優(yōu)
我家的小貓
我家有一只小貓。它長得特別漂亮，一雙眼睛圓溜溜、黑亮亮的， 它個(gè)頭兒不大，穿著一件黑色的“皮衣”。
一到晚上，它就開始跟我玩“躲貓貓”的游戲。把家里的燈一關(guān)，它一躲，誰也別想找到它。不過，通常它就愜意地臥在沙發(fā)上，可誰讓屋里沒亮光呢！大家找它找得團(tuán)
習(xí)作原文
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法來描寫小貓的外形會更加生動。
像兩顆黑寶石。
，活像一位穿著黑披風(fēng)的大俠
邏輯不順暢，段首缺少一個(gè)前提條件。
小貓似乎知道自己一身黑這個(gè)“優(yōu)勢”，
團(tuán)轉(zhuǎn)，任誰也想不到它竟然就在最顯眼的地方。真是拿它沒辦法！有時(shí)候，它頑皮起來，大白天就往樓梯處黑地毯上一臥，閉上眼睛一動不動。
它特別會撒嬌，有一次，我在桌子上畫畫，它冷不防跳上桌子，一只腳踩進(jìn)我的顏料盒里，把腳染了色。可它動作不停，把腳邁出來踩在我的畫紙上。我看著畫了一半的
，任憑你怎樣叫它，它都不過來
對小貓調(diào)皮特點(diǎn)的描寫，感彩再濃些。
畫就這么被它的爪印給弄花了，氣不打一處來，
抬手就要揍它。它見勢不妙，一下子靠過來，一邊用身子輕輕蹭我的胳膊，嘴里還發(fā)出舒服的“呼嚕”聲，一邊用無辜的大眼睛看著我。看到這兒，我怎么還下得去手？只好原諒它了。
這就是我家既頑皮又無賴的小貓。你喜歡它嗎？
內(nèi)容混亂，句子不通順。
作文新貌
我家有一只小貓。它長得特別漂亮，一雙眼睛圓溜溜、黑亮亮的，像兩顆黑寶石。它個(gè)頭兒不大，穿著一件黑色的“皮衣”，活像一位穿著黑披風(fēng)的大俠。
小貓似乎知道自己一身黑這個(gè)“優(yōu)勢”，一到晚上，它就開始跟我們玩“躲貓貓”的游戲。把家
我家的小貓
山西省大同市平城區(qū)第三小學(xué)三（3）班 王樂桑 指導(dǎo)老師：李筱竹
里的燈一關(guān)，它一躲，誰也別想找到它。不過，通常它就愜意地臥在沙發(fā)上，可誰讓屋里沒亮光呢！大家找它找得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，任誰也想不到它竟然就在最顯眼的地方。真是拿它沒辦法！有時(shí)候，它頑皮起來，大白天就往樓梯處的黑地毯上一臥，閉上眼睛一動不動，任憑你怎樣叫它，它都不過來。
它特別會撒嬌。有一次，我在桌子上畫畫，它冷不防跳上桌子，一只腳踩進(jìn)我的顏料盒里，把腳染了
色。可它動作不停，把腳邁出來踩在我的畫紙上。看著畫了一半的畫就這么被它的爪印給弄花了，我氣不打一處來，抬手就要揍它。它見勢不妙，一下子靠過來，一邊用身子輕輕蹭我的胳膊，一邊用無辜的大眼睛看著我，嘴里還發(fā)出舒服的“呼嚕”聲。看到這兒，我怎么還下得去手？只好原諒它了。
這就是我家既頑皮又無賴的小貓。你喜歡它嗎？
名家名篇
我的家鄉(xiāng)在長江邊上，那里有成片的橘園。
春天來了，經(jīng)受了風(fēng)霜考驗(yàn)的橘子樹更加茂盛，那四季常青的葉片在明媚的陽光下閃著綠油油的光。
到了四五月，各種花競相開放，爭奇斗艷，而橘子樹卻不聲不響地長
家鄉(xiāng)的紅橘
筱 喻
【開篇點(diǎn)題】交代橘園的地理位置。
出米粒大小的花骨朵兒。花骨朵兒綻放開來，形狀像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那樣大，小巧、潔白、清新、樸素，一簇簇藏在枝葉間，星星點(diǎn)點(diǎn)的，不大起眼。但當(dāng)你走近，那陣陣香氣撲面而來，會使你醉倒。
秋天，橘子樹結(jié)出了肥實(shí)的青色果子，一串串壓彎了樹枝，誰見了誰愛，但這時(shí)的果子吃起來又酸又澀。
【觀察仔細(xì)】從視覺和嗅覺兩方面寫出橘子花的樣子和香氣，令人沉醉。
十一月左右，果實(shí)成熟了，綠葉叢中露出了一盞盞紅色的小燈籠。它們有的兩個(gè)一排，有的三個(gè)一束，有的四五個(gè)抱成團(tuán)……沉甸甸的，把枝條兒越壓越彎。走近細(xì)看，紅橘的皮上還有一個(gè)個(gè)小窩窩呢。剝掉皮，就是鮮嫩的、金黃色的瓤。掰一瓣放入嘴里輕輕一咬，滿嘴都是甜甜的汁，使人感到舒暢極了。
家鄉(xiāng)的紅橘，真讓人喜愛呀！
【巧用比喻】將橘子比喻為紅色的小燈籠，生動形象。
【味覺描寫】作者筆下的橘子清甜多汁，非常吸引人。
結(jié)構(gòu)提綱
作者從視覺、嗅覺、味覺等不同角度，對橘子樹一年四季的變化進(jìn)行了細(xì)致的觀察與描寫。綠油油的葉子、美麗芳香的花朵、壓彎了樹枝的果子、通紅多汁的果實(shí)，在作者的筆下，橘子樹每一個(gè)階段都是那么可愛迷人，真切地表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)紅橘的喜愛之情。
名師 點(diǎn)評

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