資源簡介

(共36張PPT)
語文 三年級 上冊
我有一個想法
習作
例文賞析
例文一
習作例文
我有一個想法
黃鈺涵
描寫現象
描寫“文具攀比”的現象，引出下文。
升入三年級后，同學們開始用碳素筆寫字。昨天，一個同學帶來一支新筆，據說是某品牌的最新款。一下課，很多同學就圍過去“欣賞”。
“你這支筆是在哪里買的？”一個同學問。
心理描寫
為后文寫自己的想法作了鋪墊。
“在中心商場的一家文具店，25元一支呢！”他得意揚揚地說。
看到同學們都投去羨慕不已的眼神，我心想：這也太貴了吧，都夠我買好幾支筆了。
第二天，讓我萬萬沒想到的是，班里居然又有幾個同學拿來了最新款
語言描寫
從中可以看出同學們的攀比心理。
的碳素筆。第三天，有最新款碳素筆的人更多了……
看到班里越來越多的最新款碳素筆，我問其中一個同學：“這支筆有什么不一樣嗎？為什么這么多人都買它呢？”“其實也沒什么不一樣，就是看大家都有了，我也想有。”她拿
條理清晰
用“首先”
“其次”
“最后”這些表示順序的詞語寫出了自己的想法，有條理。
著筆，心滿意足地說。
聽到這個回答，我無奈地搖搖頭。面對這樣的“攀比”，我有一些想法：
首先，文具的主要用途是幫助我們學習，簡潔實用的款式即可。
其次，爸爸媽媽給我們創造了良好的生活條件，我們要體諒他們的辛
深化主題
結尾總結想法，深化了文章主題。
苦，不要把錢花在和同學攀比上。
最后，我們是學生，要比的不應該是誰的文具更貴，而是誰學習更認真，誰跑步更快，誰每次勞動最積極。
同學們，你們覺得我說得對嗎？希望我們都能樹立正確的消費觀、價值觀，不盲目攀比。
這篇習作的開頭描寫了生活中的攀比問題，能吸引讀者閱讀。中間部分選取的事例來源于生活，語言樸實，真實可信。結尾的感受充滿正能量，能引起讀者的反思。
名師 點評
例文二
我幫媽媽改壞習慣
張 靜
提出問題
指出媽媽愛玩手機這一問題。
我的媽媽很愛玩手機，洗衣做飯的時候、洗漱的時候、飯后休息的時候，她都在拿著手機玩，深陷其中無法自拔。我和爸爸經常勸她別玩手機了，可媽媽卻充耳不聞。
有一次，媽媽拿著手機上廁所，
列舉事例
通過兩件小事寫出了媽媽愛玩手機的程度，內容真實。
條理清晰
進一步說明自己的想法，表明自己的觀點和態度。
一個多小時過去了也不見她出來，我們都很著急，怕她有什么意外。還有一次，媽媽送我去上學，路上她一直低著頭玩手機，過馬路的時候我們差點兒被車撞到，嚇得我驚慌失措。
我認為低頭玩手機的壞處太多了：從小的方面來說，會影響個人的
身體健康，也會給家人帶來不好的示范，影響家庭和諧；從大的方面來說，會對我們的出行造成很大的安全隱患，甚至影響我們與別人的正常交往。
于是我下定決心，一定要幫媽媽改掉愛玩手機的壞習慣。我先是
找了一個空閑時間，跟媽媽說了一下我的想法，媽媽表示同意，接著我就開始監督媽媽。吃飯時，媽媽一拿手機，我就制止她，并幫她把手機收起來；晚上睡覺前，媽媽剛拿起手機，我就提醒她放下，讓她給我講故事；走在路上，我會牽著
自然結尾
寫出了幫媽媽改掉壞習慣的好處。
媽媽的手，跟她聊天兒，轉移她的注意力，讓她忘掉看手機這件事……
這樣過了一段時間，媽媽漸漸改掉了愛玩手機的壞習慣，我們的關系也更加親密了。
表明做法
“我”幫媽媽改壞習慣的具體做法，時刻監督媽媽。
小作者用具體事例講述了媽媽愛玩手機這一問題，并寫出了這種問題帶來的危害和影響。在表達自己想法的同時，小作者針對這一問題給出了具體的解決辦法，并親身實踐，有理有據，令人信服。
名師 點評
例文三
引出下文
開頭寫對流浪貓的關心，引出下文的問題。
拯救流浪貓
董芃麟
我特別關心小區里的流浪貓，它們的飲食起居成了我的心事。天氣越來越冷，它們住在哪里呢？它們每天吃什么呢？
我數了數，小區里的流浪貓大約有十只。平時，它們大多盤踞在車位上，有時它們占據著車位，車主便停
排比修辭
具體寫出了小區里的流浪貓影響了業主的日常生活。
不了車；有時它們跳到車上亂舞，把車撓得遍體鱗傷，令車主氣憤不已；有時它們站在路中央，任憑車主怎樣按喇叭，它們都紋絲不動。小區成了流浪貓的江山和領地。
一直以來，吃飯也是流浪貓面臨的大問題。流浪貓每天吃的是愛心人士投喂的貓糧，一旦投喂不及時，它
們就沒飯吃。那些技術高超的貓，偶爾還能捕只鳥吃；那些找不到食物的貓就只能挨餓。
針對流浪貓的吃住問題，我想提出三條建議。
一、解決“吃”的問題。我建議按小區樓號來喂小貓，并且選出監督組長來監督。
事例清楚
寫清楚了流浪貓的吃飯問題，能引起人們的重視。
二、解決“住”的問題。我希望物業建一個小貓樂園，并圍上籬笆，讓小貓們在里面活動，防止它們出來破壞業主的生活環境。
三、號召小朋友們捐贈一些玩具，讓小貓們不再感到無聊。
條理清晰
運用數字，有條理地寫出了自己的想法，切實可行。
互動結尾
結尾與讀者互動，親切自然。
如果我的建議得到采納，流浪貓就有真正的家了，它們給業主造成的困擾也就迎刃而解了。你們覺得我的建議好不好呢？
這篇習作以對小區流浪貓的關心開頭，具體描述了小區里的流浪貓影響了業主的日常生活，以及它們本身面臨的“吃住”問題。小作者由此提出了三條建議，既保護了流浪貓，又讓業主的生活環境變得美好。文章結構完整，敘述流暢清晰，值得大家學習和借鑒。
名師 點評
升格提優
我有一個想法
最近，我發現爺爺抽煙越來越厲害了。
習作原文
沒有寫出爺爺抽煙越來越厲害的具體表現。
以前爺爺每天只抽一支，現在變成了每天至少要抽三支，有時候遇到煩心事，爺爺會不停地抽煙，最多的時候一天能抽一盒。隨著爺爺抽煙的數量越來越多，他的房間總是煙霧繚繞的，每次一打開門就能聞到那嗆人的煙味兒，我還經常聽到爺爺的咳嗽聲。
關于戒煙方法的三個段落，可以先提煉出一個中心句，再具體展開來寫。
我知道抽煙的危害很大，為了幫助爺爺戒煙，我想到了以下方法：
此處應該具體寫出抽煙的危害是什么。
不僅會引起呼吸道疾病、肺部疾病等，影響自己的健康與生命，還會污染空氣，危害他人的健康，可謂“百害而無一利”。
首先，我要讓爺爺了解抽煙的危害。
我會給他講一些關于抽煙的故事，讓他看一些抽煙導致的疾病的視頻，讓他了解長期抽煙是一件多么可怕的事情。
我們一起規定好他每天抽煙的數量和時間，以及戒煙的時間段等，讓爺爺逐步減少抽煙量，直至完全戒煙。
其次，我要和爺爺一起制訂一個戒煙計劃。
爺爺平時喜歡吃水果和糕點，我可以多準備這些東西，讓它們緩解爺爺戒煙期間的不適感。
關于戒煙方法的三個段落，可以先提煉出一個中心句，再具體展開來寫。
最后，我要準備煙的替代品。
習作缺少結尾，結構不完整。
我相信，在我的監督和陪伴下，爺爺一定能成功戒煙！
作文新貌
最近，我發現爺爺抽煙越來越厲害了。以前爺爺每天只抽一支，現在變成了每天至少要抽三支，有時候遇到煩心事，爺爺會不停地抽煙，最多的時候一天能抽一盒。隨著爺爺抽煙的數量越來越多，他的房間總是煙霧繚繞的，每次一打開門就能聞到那嗆人的煙味兒，我還經常聽到爺爺的咳嗽聲。
我有一個想法
江蘇省揚州市江都區敬文小學三（3）班 崔君羽 指導老師：秦浩然
我知道抽煙的危害很大，不僅會引起呼吸道疾病、肺部疾病等，影響自己的健康與生命，還會污染空氣，危害他人的健康，可謂“百害而無一利”。為了幫助爺爺戒煙，我想到了以下方法：
首先，我要讓爺爺了解抽煙的危害。我會給他講一些關于抽煙的故事，讓他看一些抽煙導致的疾病的視頻，讓他了解長期抽煙是一件多么可怕的事情。
其次，我要和爺爺一起制訂一個戒煙計劃。我們一起規定好他每天抽煙的數量和時間，以及戒煙的時間段等，讓爺爺逐步減少抽煙量，直至完全戒煙。
最后，我要準備煙的替代品。爺爺平時喜歡吃水果和糕點，我可以多準備這些東西，讓它們緩解爺爺戒煙期間的不適感。
我相信，在我的監督和陪伴下，爺爺一定能成功戒煙！
名家名篇
如果孩子作文寫不好，你可以要他先說給你聽，如果他能說得頭頭是道，卻一寫就出問題，你可以教他試著用語音輸入。妙的是，很多孩子雖然能說得條理分明，一用語音輸入，就又變得結結巴巴。這是因為他們緊
如何提高孩子的作文能力
劉 墉
【描述現象】描述了孩子們在寫作文時遇到的問題，“很多”表明這是一種普遍的現象。
張。（大人寫文章也往往有這毛病，就是落筆太沉，才寫兩句就回頭看，修修改改總不滿意，結果花了不少時間，卻寫不出好東西。）
我曾經用個方法，就是先讓學生盡情說，同時偷偷錄音，接著要學生一字不漏地把錄音轉成文字，常常能有連學生自己都驚訝的成果。
【寫出想法】讓學生盡情說的同時偷偷錄音。
所以我說：教孩子寫文章，先要教他把話說得順、把理說得清。如果你平常很少跟孩子講完整的話，也不給孩子陳述的機會，是不利于孩子寫作的。
作文不難：希望寫得好，先要說得好！希望寫得順，先要有信心。
【提出建議】先教孩子把話說順、把理說清。
【口訣總結】
用口訣的形式總結寫作秘訣。
結構提綱
面對很多孩子寫作難的現象，著名作家、教育家劉墉用通俗易懂的語言向想提高孩子作文能力的家長提出建議，強調了孩子“說”的重要性，既要敢說，也要會說，同時家長還要用心聽孩子說。文章有理有據，說服力強，提到的方法值得家長和孩子借鑒。
名師 點評(共44張PPT)
我有一個想法
語文 三年級 上冊
習作
我們生活中隨處可見許多需要改進的問題，說一說：你在生活中發現了哪些問題？
說一說
給爺爺祝壽時，大家都在看手機。
寫作業時從網上抄寫答案。
探索自然，發現生命之美。
留心生活，把自己的想法記錄下來。
圍繞生活中的某個問題，積極思考，表達出自己的想法。
習作要素
要素解讀
生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出改進建議和解決辦法，就能使生活變得更加美好。如：
習作內容
我發現愛玩手機的人特別多。上個月我們去給爺爺祝壽，聚會的時候大家都在各自看手機，很少一起聊天。我爸爸下班回家后也一直玩手機，誰叫他都不理。
過于沉迷手機會影響與別人的交往，我們不應該總是玩手機，應該用更多的時間關心身邊的人。
生活中有哪些問題引起了你的關注？你有什么想法？從自己發現的或同學列舉的問題中選擇一個寫一寫。
選擇一個生活中需要改進的問題。
寫的時候，要把問題和你的想法寫清楚。如果有改進建議和解決辦法，也可以寫下來。
寫好以后讀給同學聽，看看他是否明白你的想法，再問問他對這個問題有什么看法，然后修改自己的習作。
寫出自己對問題的想法。
寫出改進建議和解決辦法。
1.選擇一個生活中需要改進的問題。
2.寫出自己對問題的想法。
3.寫出改進建議和解決辦法。
4.修改習作。
我有一個想法
某個問題
自己的想法
建議或辦法
習作指導
可以選擇生活中發生的不好的、有不良影響的問題來寫。
選擇怎樣的問題來寫
我發現愛玩手機的人特別多。上個月我們去給爺爺祝壽，聚會的時候大家都在各自看手機，很少一起聊天。我爸爸下班回家后也一直玩手機，誰叫他都不理。
過于沉迷手機會影響與別人的交往，我們不應該總是玩手機，應該用更多的時間關心身邊的人。
也可以選擇生活中有積極作用的想法來寫。
結尾處都寫出了作者對問題的深刻思考。
我發現愛玩手機的人特別多。上個月我們去給爺爺祝壽，聚會的時候大家都在各自看手機，很少一起聊天。我爸爸下班回家后也一直玩手機，誰叫他都不理。
過于沉迷手機會影響與別人的交往，我們不應該總是玩手機，應該用更多的時間關心身邊的人。
思維導圖
你自己的想法
我發現有的人在公交站等車時不排隊，我建議禁止這樣的人上車，并把這種行為列入個人行為考核。
我發現有的人在小區內遛狗不牽繩，我建議社區對這方面的要求再嚴格、規范一些，必要時可采取強制性措施。
我發現同學們都很愛看書，一本好書全班傳著看，我建議班里建一個圖書角，同學之間相互分享自己喜歡的書。
我關注到的問題：________________
___________________________________
確定了要寫的內容后，我們要進行合理安排，將內容有條理地呈現出來。
1.思路清晰，想法可行。
怎樣把想法寫清楚？
例一通過“發現問題—列舉事例—表達想法”的思路講清楚了生活中已經發生的事。先提出生活中發現的問題，再用兩個事例來說明，使想法順理成章、清晰明了。
第一種情況：發現生活中的問題，說想法。
我發現愛玩手機的人特別多。（發現問題）上個月我們去給爺爺祝壽，聚會的時候大家都在各自看手機，很少一起聊天。我爸爸下班回家后也一直玩手機，誰叫他都不理。（列舉事例）
過于沉迷手機會影響與別人的交往，我們不應該總是玩手機，應該用更多的時間關心身邊的人。（表達想法）
第二種情況：讓生活更美好，說想法和建議。
最近我一直在想，我們班能不能開辟一個植物角呢？ （提出想法）我們可以在植物角養花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據季節的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。（具體建議）這樣既可以使班里的同學了解不同植物的特點，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。（好處）
例二按照“提出想法—具體建議—好處”的思路來安排內容，條理清晰地把想法說清楚了。
不管是哪一種情況，都需要注意問題要清晰，想法要明確，理由要充分，建議要可行。
2.把內容寫具體。
（1）運用連接詞，合理銜接內容。建議比較多的時候，可以分條列出。
“可以……還可以……”連接了小作者的兩種設想，把建議有條理地表達清楚了。
（2）用商量的語氣，讓人容易接受。
說想法或建議的時候要用商量的語氣，多用“是否”“能不能”等詞語，對長輩要用“您”“請”等敬語。
用提出問題的方式來表達自己的想法，語氣更委婉、親切。
原文 評價
按照“想法—原因”的思路，把自己的想法以及為什么會產生這樣的想法寫得很清楚。
最近我一直在想，小區里最好設立一個失物招領處。因為前幾天我在廣場上撿到了一個籃球，從下午一直等到天黑，也沒等到失主來領。我只好把籃球帶回家，在一張紙上寫了“誰丟了一個籃球，認領請打電話138××××××××聯系小樂。”我把紙條掛在了廣場邊的一棵樹上。之后，我等了好幾天才等來失主的電話，那幾天我還接到了好幾個騷擾電話，非常煩人。
片段沒有寫出小區設立失物招領處的好處。
在寫自己的想法時，語氣要委婉一些，這樣更能讓其他人接受你的想法。
小區里要是能設立一個失物招領處就好了。
如果小區設立了失物招領處，那這些問題都會解決。不但會給拾到者少帶來一些麻煩，失主也能快速地找到東西。可以說百利而無一害。
習作例文
描寫“文具攀比”的現象，引出下文。
升入三年級后，同學們開始用碳素筆寫字。昨天，一個同學帶來一支新筆，據說是某品牌的最新款。一下課，很多同學就圍過去“欣賞”。
“你這支筆是在哪里買的？”一個同學問。
我有一個想法
為后文寫自己的想法作了鋪墊。
“在中心商場的一家文具店，25元一支呢！”他得意揚揚地說。
看到同學們都投去羨慕不已的眼神，我心想：這也太貴了吧，都夠我買好幾支筆了。
第二天，讓我萬萬沒想到的是，班里居然又有幾個同學拿來了最新款
從中可以看出同學們的攀比心理。
的碳素筆。第三天，有最新款碳素筆的人更多了……
看到班里越來越多的最新款碳素筆，我問其中一個同學：“這支筆有什么不一樣嗎？為什么這么多人都買它呢？”“其實也沒什么不一樣，就是看大家都有了，我也想有。”她拿
用“首先”
“其次”“最后”這些表示順序的詞語寫出了自己的想法，有條理。
著筆，心滿意足地說。
聽到這個回答，我無奈地搖搖頭。面對這樣的“攀比”，我有一些想法：
首先，文具的主要用途是幫助我們學習，簡潔實用的款式即可。
其次，爸爸媽媽給我們創造了良好的生活條件，我們要體諒他們的辛
苦，不要把錢花在和同學攀比上。
最后，我們是學生，要比的不應該是誰的文具更貴，而是誰學習更認真，誰跑步更快，誰每次勞動最積極。
同學們，你們覺得我說得對嗎？希望我們都能樹立正確的消費觀、價值觀，不盲目攀比。
結尾總結想法，深化了文章主題。
這篇習作的開頭描寫了生活中的攀比問題，能吸引讀者閱讀。中間部分選取的事例來源于生活，語言樸實，真實可信。結尾的感受充滿正能量，能引起讀者的反思。
名師 點評
擬題思路
2.以想法的內容擬題。
1.直接用習作題目。
不要隨便摘花
“共享單車”該何去何從
我有一個想法
習作提綱
提綱一（人物描寫說問題）
結構提綱
提綱二（修辭手法寫問題）
提綱三（語氣委婉表觀點）
我的提綱
題目
開頭
中間
結尾
有關問題的詞語
堆積如山 破爛不堪 污水橫流 交通堵塞
噪聲污染 坑坑洼洼 視若無睹 吞云吐霧
精彩詞語
有關建議的詞語
攜手并進 全力以赴 齊心協力 以身作則 誠懇呼吁 遵守規則 勤儉節約 珍惜資源
習作素材
精彩句子
想象一下：在擁擠的樓道中，同學們你追我趕，一不小心就會撞到墻角，或摔個四腳朝天。此時，那些正在努力學習或試圖休息的同學被這喧鬧聲打擾。這樣的場景，是否會讓你覺得我們需要重新審視在樓道追逐打鬧的行為呢？（用形象的語言描寫場景，增強了文字的感染力。）
花壇里的小花沒有了往日的生機，只是在那里低著頭嘆氣，身上到處是被折斷的傷痕。教室里原本潔白無瑕的墻壁上增添了一個個黑黑的腳印，它在無聲地抱怨著，大概是嫌自己的衣服太臟了吧！（運用擬人的修辭手法寫出了校園環境遭到的破壞，能引起人們的重視。）
精彩開頭
1.開門見山式（直接點明自己的想法。）
我有許多想法，但我最想說的是我們千萬不要沉迷于網絡游戲。
（節選自《不要沉迷于網絡游戲》）
最近我一直在想，我們學校能不能開辟一個“娛樂天地”呢？（委婉地表明了自己的想法。）
（節選自《我有一個想法》）
2.描述問題式。（描寫身邊需要人們關注的不良
問題，自然引出下文。）
星期天，姑姑帶我和弟弟一起到江邊做環境衛生狀況的調查。我們來到江堤上，看見地上有好多垃圾，隨手丟棄的果皮紙屑、空礦泉水瓶、一次性碗筷和各色塑料袋到處都是。（直入主題描述問題，給人直觀、觸目驚心之感，能引起讀者共鳴。）
（節選自《我的環保想法》）
3.設置懸念式。（回憶過去發生的事情，吸引
讀者閱讀。）
每當看到清潔工叔叔阿姨辛苦地收拾地面上的垃圾時，我就會想到那天發生的一件事。
（節選自《我有一個想法》）
放學后，看到同學們的手里、嘴里、包里塞滿了各種“垃圾”，我不禁想起昨天發生的一件事。（開頭設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。）
（節選自《環境保護靠大家》）
精彩結尾
環保意識，你有，我有，大家都有，我們的生活環境就會變得更加美好。
（節選自《我的“環保”想法》）
我覺得，一只狗的文明，往往反映了它的主人的文明、整個小區的文明，甚至整個城市的文明。所以，我希望大家行動起來，文明養狗。
（節選自《我的文明養狗想法》）
1.點題式（點明文章的中心思想，使主題得到深化。）
啊，美麗的家鄉！我愿用我的微薄之力給您添磚加瓦，使您變得更可愛、更迷人！（直抒胸臆，感情真摯。）
（節選自《建設美麗家鄉的想法》）
我想像鳥兒一樣在天空中自由飛翔，我想像魚兒一樣在水中盡情遨游。媽媽，我想有一個快樂的周末，一個快樂的童年。
(節選自《媽媽，我有一個想法》)
2.抒情式（抒發自己的真情實感，引起讀者共鳴。）
保護環境需要從我做起，從現在做起。讓我們一起呵護碧水藍天，共建美麗家園！
（節選自《我有一個想法》）
只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。讓我們伸出愛的雙手，盡自己所能，幫助貧困山區的兒童吧！（發出號召，鏗鏘有力，能感染讀者。）
（節選自《我有一個想法》）
3.呼告式（在前文內容的基礎上發出號召，讓讀
者行動起來。）(共34張PPT)
我有一個想法
語文 三年級 上冊
習 作
第二課時
第一課時
任務：
寫寫我的想法
留心觀察
我有想法
第一課時
活動1
我們身邊的“小事”
看到這些身邊發生的“小事”，說一說你有什么想法。
公園內的鮮花被采摘，環境遭到破壞，我感到很惋惜。
我在上學路上發現有些人闖紅燈，這種行為的后果是非常嚴重的。
賞析例文
學寫想法
活動2
我發現愛玩手機的人特別多。上個月我們去給爺爺祝壽，聚會的時候大家都在各自看手機，很少一起聊天。我爸爸下班回家后也一直玩手機，誰叫他都不理。
過于沉迷手機會影響與別人的交往，我們不應該總是玩手機，應該用更多的時間關心身邊的人。
讀例文，說一說，文中的“我”看到了什么現象或問題？又分別產生了什么想法？
點明問題
提出想法
①
②
具體事例
【
】
不良影響
現象
想法
想一想：文中的“我”是如何寫自己關注的事件，寫自己的想法的？
想法
【
】
提出想法
①
②
③
④
給出建議
點明益處
厘清思路
寫我想法
活動3
生活中有哪些現象或問題引起了你的關注呢？
我有一個想法
“低頭族”越來越多
有居民從樓上往下扔垃圾
學生們沉迷手機
公共場所大聲喧嘩
怎樣把你的這個想法描述出來，從而引起人們的關注呢
我有一個想法
①寫清發現的問題
②提出自己的看法
③提出改進建議
現象
孩子沉迷于電子產品
看法
長時間使用電子產品會對視力、脊柱的發育等產生不良影響，也會影響身心健康
建議
多帶孩子去戶外活動或培養其他興趣愛好；全家人每月同讀一本書，開讀書交流會
現象
在公共場合大聲喧嘩的人很多
看法
這是一種不文明行為，不僅會影響他人，而且顯得自己也沒有素質。
建議
呼吁大家遵守公共秩序；
公共場合安裝聲音報警器
生活中有哪些問題引起了你的關注？你有什么想法？從自己發現的或同學列舉的問題中選擇一個寫一寫。
要用事例來描述問題。
關于自己的想法，要寫出一些理由。
如果有改進建議和解決辦法，也可以寫下來。
我有一個想法
語文 三年級 上冊
習 作
第二課時
互動交流
分享展示
活動4
完成習作后，自己讀一讀，把它改得更清楚、更通順。小組內成員輪流讀習作，依據下表進行評價，然后交流，修改完畢后進行分享展示。
《我有一個想法》評價表 評價標準 星評價
現象或問題描述清楚、具體
從生活中選擇具體事例
想法明確，理由充分
改進建議比較可行
做得很棒 基本做到 還需努力 我有一個想法
最近，我發現爺爺抽煙越來越厲害了。
習作原文
沒有寫出爺爺抽煙越來越厲害的具體表現。
以前爺爺每天只抽一支，現在變成了每天至少要抽三支，有時候遇到煩心事，爺爺會不停地抽煙，最多的時候一天能抽一盒。隨著爺爺抽煙的數量越來越多，他的房間總是煙霧繚繞的，每次一打開門就能聞到那嗆人的煙味兒，我還經常聽到爺爺的咳嗽聲。
關于戒煙方法的三個段落，可以先提煉出一個中心句，再具體展開來寫。
我知道抽煙的危害很大，為了幫助爺爺戒煙，我想到了以下方法：
此處應該具體寫出抽煙的危害是什么。
不僅會引起呼吸道疾病、肺部疾病等，影響自己的健康與生命，還會污染空氣，危害他人的健康，可謂“百害而無一利”。
首先，我要讓爺爺了解抽煙的危害。
我會給他講一些關于抽煙的故事，讓他看一些抽煙導致的疾病的視頻，讓他了解長期抽煙是一件多么可怕的事情。
我們一起規定好他每天抽煙的數量和時間，以及戒煙的時間段等，讓爺爺逐步減少抽煙量，直至完全戒煙。
其次，我要和爺爺一起制訂一個戒煙計劃。
爺爺平時喜歡吃水果和糕點，我可以多準備這些東西，讓它們緩解爺爺戒煙期間的不適感。
關于戒煙方法的三個段落，可以先提煉出一個中心句，再具體展開來寫。
最后，我要準備煙的替代品。
習作缺少結尾，結構不完整。
我相信，在我的監督和陪伴下，爺爺一定能成功戒煙！
作文新貌
最近，我發現爺爺抽煙越來越厲害了。以前爺爺每天只抽一支，現在變成了每天至少要抽三支，有時候遇到煩心事，爺爺會不停地抽煙，最多的時候一天能抽一盒。隨著爺爺抽煙的數量越來越多，他的房間總是煙霧繚繞的，每次一打開門就能聞到那嗆人的煙味兒，我還經常聽到爺爺的咳嗽聲。
我有一個想法
江蘇省揚州市江都區敬文小學三（3）班 崔君羽 指導老師：秦浩然
我知道抽煙的危害很大，不僅會引起呼吸道疾病、肺部疾病等，影響自己的健康與生命，還會污染空氣，危害他人的健康，可謂“百害而無一利”。為了幫助爺爺戒煙，我想到了以下方法：
首先，我要讓爺爺了解抽煙的危害。我會給他講一些關于抽煙的故事，讓他看一些抽煙導致的疾病的視頻，讓他了解長期抽煙是一件多么可怕的事情。
其次，我要和爺爺一起制訂一個戒煙計劃。我們
一起規定好他每天抽煙的數量和時間，以及戒煙的時間段等，讓爺爺逐步減少抽煙量，直至完全戒煙。
最后，我要準備煙的替代品。爺爺平時喜歡吃水果和糕點，我可以多準備這些東西，讓它們緩解爺爺戒煙期間的不適感。
我相信，在我的監督和陪伴下，爺爺一定能成功戒煙！
開辟植物角
陳　果
佳作共賞
交代背景
由老師辦公室的綠植想到在教室開辟植物角，引出主題。
語文課下課后，我去老師的辦公室交作業，發現窗臺上整整齊齊地擺放著一排小巧玲瓏的盆栽。走近一看，原來是多肉植物，里面還零星地夾雜著幾朵含苞欲放的小花，一眼看過去，不僅裝點了環境，還讓人眼前一亮。于是，我突發奇想：我們能不能在教室開辟一個
語言描寫
同學們暢所欲言，提出對開辟植物角的想法，勁頭十足。
植物角呢？
放學后，我約了班上幾名同學，和他們一起展開了討論。我提議：“我們可以在教室開辟一個植物角，這樣不僅能讓教室變得更美觀、更清新，還可以保護我們的視力，同時也方便科學課上觀察植物，好處多多呢！”大家都覺得這個提議不錯。“不過，這個主意好是好，但是我們到哪兒去找植物呢？”有
名同學問。“我們干嗎要費盡心思去找，”我爽快地回答，“直接把家里的種子拿過來就行。”同學們紛紛拍手表示贊同。
說干就干，大家全都回家去準備植物的種子了。第二天上學后，我們分工合作，有的播種，有的澆水，有的施肥……雖然忙碌了很久，但看著我們的
表達希望
寫出自己的希望，點明了文章中心。
勞動成果，每個人的臉上都洋溢著開心的笑容。
我希望這個小小的想法能變成大大的行動，讓美麗的植物裝扮我們的教室。
1.思路清晰。這篇習作以“表達想法—好處—具體做法”的思路來安排內容，富有條理，邏輯性強。
2.內容具體。小作者去老師的辦公室，發現植物含苞欲放，由此提出開辟植物角的建議。從看到“現象”到提出“建議”，再到付諸行動，內容豐富、具體，表達清晰明了。
名師點評
拯救流浪貓
董芃麟
引出下文
開頭寫對流浪貓的關心，引出下文的問題。
排比修辭
具體寫出了小區里的流浪貓影響了業主的日常生活。
我特別關心小區里的流浪貓，它們的飲食起居成了我的心事。天氣越來越冷，它們住在哪里呢？它們每天吃什么呢？
我數了數，小區里的流浪貓大約有十只。平時，它們大多盤踞在車位上，有時它們占據著車位，車主便停不了車；
具體事例
寫清楚了流浪貓的吃飯問題，能引起人們的重視。
有時它們跳到車上亂舞，把車撓得遍體
鱗傷，令車主氣憤不已；有時它們站在路中央，任憑車主怎樣按喇叭，它們都紋絲不動。小區成了流浪貓的江山和領地。
一直以來，吃飯也是流浪貓面臨的大問題。流浪貓每天吃的是愛心人士投喂的貓糧，一旦投喂不及時，它們就沒
條理清晰
運用數字，有條理地寫出了自己的想法，切實可行。
飯吃。那些技術高超的貓，偶爾還能捕只鳥吃；那些找不到食物的貓就只能挨餓。
針對流浪貓的吃住問題，我想提出三條建議。
一、解決“吃”的問題。我建議按小區樓號來喂小貓，并且選出監督組長來監督。
二、解決“住”的問題。我希望物
互動結尾
結尾與讀者互動，親切自然。
業建一個小貓樂園，并圍上籬笆，讓小貓們在里面活動，防止它們出來破壞業主的生活環境。
三、號召小朋友們捐贈一些玩具，讓小貓們不再感到無聊。
如果我的建議得到采納，流浪貓就有真正的家了，它們給業主造成的困擾也就迎刃而解了。你們覺得我的建議好不好呢？
這篇習作以對小區流浪貓的關心開頭，具體描述了小區里的流浪貓影響了業主的日常生活，以及它們本身面臨的“吃住”問題。小作者由此提出了三條建議，既保護了流浪貓，又讓業主的生活環境變得美好。文章結構完整，敘述流暢清晰，值得大家學習和借鑒。
名師點評

展開更多......

收起↑