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題
精
講
典
閱讀下面的文言文，完成問題。
【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”
（選自張岱《湖心亭看雪》）
【乙】夜雪大作，時欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。然萬竹中雪子①敲戛②，錚錚有聲，暗窗紅火，任意看數卷書，亦復有少趣。自嘆每有欲往，輒復不遂，然流行坎止③，任之而已。魯直④所謂“無處不可寄一夢”也。
（選自袁中道《夜雪》）
【注】①雪子：雪粒。往往在下雪之初出現，狀如鹽粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：順流而行，遇阻而止。④魯直：即黃庭堅。
下面對選文內容理解有誤的一項是（ ）
A．【甲】文出自張岱的回憶錄《陶庵夢憶》，作者寫作本文時，明朝已經滅亡，可他仍用明朝的年號，含蓄地表達了作者對故國的懷念。
B．【甲】文中作者以“舟子喃喃曰”來收束全文，畫龍點睛，深化意境，并借舟子之口表達“癡”情人不止“我”一個，是一種巧妙的正面描寫。
C．【甲】【乙】兩文均各自展現了文人高雅的情趣。如【甲】文湖心亭巧遇知音、把酒言歡體現了作者的雅趣;【乙】文雪夜悠閑自得地讀書體現了作者的雅趣。
D．【乙】文寫夜雪之景，抓住特征，簡筆勾勒，傳形寫照，筆觸輕靈，極富韻味，表達了作者悠然自得、富有情趣的積極樂觀的情感。
思
路
分
析
閱讀下面的文言文，完成問題。
【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”
（選自張岱《湖心亭看雪》）
下面對選文內容理解有誤的一項是（ ）
A．【甲】文出自張岱的回憶錄《陶庵夢憶》，作者寫作本文時，明朝已經滅亡，可他仍用明朝的年號，含蓄地表達了作者對故國的懷念。
B．【甲】文中作者以“舟子喃喃曰”來收束全文，畫龍點睛，深化意境，并借舟子之口表達“癡”情人不止“我”一個，是一種巧妙的正面描寫。
C．【甲】【乙】兩文均各自展現了文人高雅的情趣。如【甲】文湖心亭巧遇知音、把酒言歡體現了作者的雅趣;【乙】文雪夜悠閑自得地讀書體現了作者的雅趣。
D．【乙】文寫夜雪之景，抓住特征，簡筆勾勒，傳形寫照，筆觸輕靈，極富韻味，表達了作者悠然自得、富有情趣的積極樂觀的情感。
【解析】B.【甲】文中作者借舟子之口表達“癡”情人不止“我”一個，是側面描寫，而不是“正面描寫”。
【答案】B
解
題
策
略
理解文章內容選擇題的答題步驟
答題策略：解答此類問題，一般先瀏覽問題，然后到文中找到與問題相關的語句，辨明檢索區間，確定對應語句，篩選并整合文中的信息，然后題文對照，根據文體知識，做出判斷。
答題步驟：
1.審題干。認真讀題，審清題干內容。
2.定范圍。根據各選項表述內容確定其在文本中的對應范圍。
3.讀文本。仔細閱讀文本，關鍵句、限制詞和時間點等信息要重點注意。
4.辨正誤：根據文本和文體知識，仔細考察判斷選項表述的正誤。
鞏
固
提
升
閱讀下面文言文，回答以下各題。
【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”
（張岱《湖心亭看雪》）
【乙】粵東峽山，高不過里許。過石橋，有三奇樹鼎足立，忽至半空，凝結為一。凡樹皆根合而枝分，此獨根分而枝合，奇已。登山大半，飛瀑雷震，從空而下。瀑旁有室，即飛泉亭也。縱橫丈馀，八窗明凈，閉窗瀑聞，開窗瀑至。人可坐可臥，可箕踞①，可偃仰，可放筆研，可瀹茗②置飲，以人之逸，待水之勞，取九天銀河，置幾席間作玩。當時建此亭者，其仙乎!
【注】① 兩腿伸直岔開，形如簸箕。古人正規場合盤腿而坐，箕踞是很隨便的姿式。 ②瀹茗：煮茶。
（袁枚《峽江寺飛泉亭記》有刪減）
下列對語段 【甲】 【乙】的理解與分析，錯誤的一項是 （ ）
A.語段【甲】寫景主要運用白描手法，簡筆勾勒出景物人物，仿佛創造出一幅淡墨山水畫，給人一種超凡脫俗的美感。
B.語段【甲】中，大雪之后長堤、亭子、小舟及舟人的狀貌，營造了一個物我合一的境界；語段【乙】中，面對“閉窗瀑聞，開窗瀑至”的趣景，作者油然萌生以心體物，物我交融的感覺。
C.兩個語段作者分別借“湖心亭”“飛泉亭”表達了寄情山水，隨遇而安的情懷。
D.兩個語段寫景都體現了一個“奇”字，語段【甲】“奇”在萬籟俱寂，天地一色，萬物渺小；語段【乙】“奇”在樹根分而枝合。
鞏
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提
升
閱讀下面文言文，回答以下各題。
【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”
（張岱《湖心亭看雪》）
下列對語段 【甲】 【乙】的理解與分析，錯誤的一項是 （ ）
A.語段【甲】寫景主要運用白描手法，簡筆勾勒出景物人物，仿佛創造出一幅淡墨山水畫，給人一種超凡脫俗的美感。
B.語段【甲】中，大雪之后長堤、亭子、小舟及舟人的狀貌，營造了一個物我合一的境界；語段【乙】中，面對“閉窗瀑聞，開窗瀑至”的趣景，作者油然萌生以心體物，物我交融的感覺。
C.兩個語段作者分別借“湖心亭”“飛泉亭”表達了寄情山水，隨遇而安的情懷。
D.兩個語段寫景都體現了一個“奇”字，語段【甲】“奇”在萬籟俱寂，天地一色，萬物渺小；語段【乙】“奇”在樹根分而枝合。
【解析】C.有誤。文段【甲】作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經歷，寫出了雪后西湖之景清新雅致的特點，表現了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨俗流的生活方式，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷，體現出作者的故國之思。故選項中“表達了寄情山水，隨遇而安的情懷”說法錯誤。故選：C。
【答案】C
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