資源簡介

(共22張PPT)
職業(yè)模塊
第二單元
職場應(yīng)用寫作與交流(一)
第三課　協(xié)商
C
D
2門世2有
3厚(三)
一、選擇題
1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的是(　C　)
A．侮辱(wǔ) 教誨(huì)
愛憎分明(zènɡ) 豁然開朗(huò)
B．遷徙(xǐ) 抖擻(sōu)
銳不可當(dāng)(dānɡ) 鋒芒畢露(lù)
C．自省(xǐnɡ) 佇立(zhù)
廣袤無垠(mào) 孜孜不倦(zī)
D．鐫刻(juān) 綺麗(yǐ)
婦孺皆知(rǔ) 間不容發(fā)(fà)
解析：A項(xiàng)，愛憎分明(zēnɡ)；B項(xiàng)，抖擻(sǒu)；D項(xiàng)，綺麗(qǐ)，婦孺皆知(rú)。
2．下列詞語中書寫完全正確的是(　D　)
A．桑梓　 闊綽　 襤褸　心無旁鶩
B．端祥　 恣睢　 聒噪 根深蒂固
C．魯鈍 灌溉 渺茫 不言而寓
D．誆騙 溫順 嬉鬧 走投無路
解析：A項(xiàng)，心無旁鶩—心無旁騖；B項(xiàng)，端祥—端詳；C項(xiàng)，不言而寓—不言而喻。
3．依次填入下面一段文字中橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)氖?　B　)
任何________的文明，________展示在世界面前，________能真正顯示出它的地位和價(jià)值，而比展示更重要的是交流，交流為古老的文明帶來了新鮮因子，________出更加蓬勃的朝氣和活力。
A．源源不斷　只有　才　迸發(fā)
B．源遠(yuǎn)流長 只有 才 激發(fā)
C．源源不斷 只要 就 迸發(fā)
D．源遠(yuǎn)流長 只要 就 激發(fā)
解析：源源不斷：形容接連不斷。源遠(yuǎn)流長：水源很遠(yuǎn)，水流很長。比喻歷史悠久。結(jié)合使用對象“文明”可以確定，用“源遠(yuǎn)流長”更準(zhǔn)確；只有……才……：是必要條件，也是唯一條件。只能在這個(gè)條件下能達(dá)到結(jié)果，其他的不行。只要……就……：是充分條件，不是唯一條件。只要有此條件就可以，不強(qiáng)調(diào)其他的條件。從句中“展示在世界面前”和“能真正顯示出它的地位和價(jià)值”的邏輯關(guān)系可以判斷，構(gòu)成必要條件，應(yīng)該填“只有……才……”；激發(fā)：激勵(lì)使奮起。迸發(fā)：由內(nèi)而外突然冒出而向外四散。結(jié)合前句“交流為古老的文明帶來了新鮮因子”可知，句子主語為“交流”，是交流使文明更加有“蓬勃的朝氣和活力”，因此，填入“激發(fā)”正確。
4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的是(　B　)
A．水喚醒了我的靈魂，并給予我光明，希望，快樂和自由。
B．生活中的人、事、物，都可能觸發(fā)我們的情感，將這種情感分行寫出來，就有了詩的模樣了；如果再適當(dāng)融入聯(lián)想和想象，就有詩的味道了。
C．對于這種做法，我們是應(yīng)該支持呢？還是應(yīng)該指責(zé)呢？
D．中國有服章之美，謂之“華”；有禮儀之大，故稱“夏”，華夏文化源遠(yuǎn)流長，傲然屹立于世界東方。
解析：A項(xiàng)，“光明，希望，快樂和自由”是并列詞語，并列詞語之間應(yīng)用頓號，故把逗號改為頓號；C項(xiàng)，選擇問，將第一個(gè)問號改為逗號；D項(xiàng)，“中國有服章之美，謂之‘華’；有禮儀之大，故稱‘夏’”表達(dá)完整的意思，其后應(yīng)使用句號；應(yīng)將“華夏文化源遠(yuǎn)流長”前的逗號改為句號。
5．下列句子中，加點(diǎn)成語使用正確的是(　A　)
新時(shí)代十年，中國經(jīng)濟(jì)、科技、文化全面復(fù)興，飛速發(fā)展。在此背景下，國產(chǎn)科幻文學(xué)與影視深度融合，兩者相輔相成，掀起了一股科幻新浪潮，推動(dòng)中國科幻進(jìn)入異想天開的活躍期。越來越多的青年科幻作家各得其所，發(fā)表了一批廣受歡迎的科幻作品，不同類型的科幻題材影視劇不期而至，相繼播映……
A．相輔相成 B．異想天開
C．各得其所 D．不期而至
解析：A項(xiàng)，相輔相成：兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充。使用正確。B項(xiàng)，異想天開：形容想法離奇，不切實(shí)際；為貶義詞。不能形容推動(dòng)中國科幻發(fā)展，褒貶誤用，使用有誤。C項(xiàng)，各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安排。不能形容越來越多的青年科幻作家從事創(chuàng)作，使用有誤。D項(xiàng)，不期而至：沒有約定就到來。不能形容不同類型的科幻題材影視劇被創(chuàng)作出來，使用有誤。
6．下面是某同學(xué)寫的“致敬航天英雄”新聞稿中的一段話，其中有語病的是(　C　)
①5月30日上午，九年級四班全體同學(xué)觀看了神舟十六號載人飛船發(fā)射的全過程。②當(dāng)神舟十六號載人飛船發(fā)射成功時(shí)，同學(xué)們歡呼雀躍，激動(dòng)萬分。③接著，大家暢談了自己的感受，紛紛表示能否像航天英雄一樣實(shí)現(xiàn)報(bào)效祖國的理想，取決于自己努力學(xué)習(xí)。④通過這次活動(dòng)，同學(xué)們明確了自己當(dāng)下的責(zé)任和未來的使命。
A．① B．②
C．③ D．④
解析：C項(xiàng)，兩面對一面，可在“努力學(xué)習(xí)”前面加上“是否”。
7．下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)氖?　C　)
①悲傷的時(shí)候，即使有太陽也覺得天昏地暗；開心的時(shí)候，即使下著大雨也恨不得去狂奔。
②青春是一生中最迷茫，最焦慮，交織著絕望、希望和挑戰(zhàn)的時(shí)期。
③這種自在隨意，或許到了老年又可以了，可我還沒經(jīng)歷。
④那是他們在回憶時(shí)下的定義。
⑤但為什么所有人都說青春美好呢？
A．①③②⑤④ B．②①⑤③④
C．②⑤④①③ D．①②⑤④③
解析：②總說“青春”的復(fù)雜性和重要性，是總領(lǐng)句，應(yīng)放在最前面。⑤從反面提問，引出下句④分析“所有人都說青春美好”的原因。①運(yùn)用類比進(jìn)一步說明悲傷和開心時(shí)的不同狀態(tài)，表明青春的美好，③的“這種”承接①所描述的現(xiàn)象，進(jìn)行總結(jié)。即：②⑤④①③。
8．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識表述不正確的是(　B　)
A．中華詩文中有不少表意相對固定的詞語，如“桑梓”指家鄉(xiāng)，“青鳥”指信使，“廟堂”指朝廷。
B．古人稱謂有謙敬之別，如“犬子”“晚生”是謙辭，“垂詢”“見教”是敬辭。
C．科舉考試中的“鄉(xiāng)試”，是每三年舉行一次全省的考試，秀才方有資格參加，考中為舉人。
D．法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑與俄國的契訶夫、美國的歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說之王”。
解析：本題考查文學(xué)文化常識。B項(xiàng)，“見教”指對方指教自己，是謙辭。
9．對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化的一部分，在生活中應(yīng)用廣泛，傳播知識的同時(shí)，又給人以藝術(shù)享受。請根據(jù)上聯(lián)，選出最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是(　D　)
上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕
A．小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看樹邊紅雨，池邊綠樹，此間有舜日堯天
B．小苑西回，鶯喚起佳麗一庭，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有堯天舜日
C．小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有堯天舜日
D．小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天
解析：選擇下聯(lián)的內(nèi)容，要結(jié)合對聯(lián)知識。根據(jù)上聯(lián)“大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？”，明確“浪淘盡”對“鶯喚起”，都是主謂短語；“千古英雄”為偏正短語，定語為“千古”，中心語為“英雄”；“一庭佳麗”為偏正短語，定語為“一庭”，中心語為“佳麗”，與“千古英雄”一一對應(yīng)，故排除B選項(xiàng)。“樓外青山、山外白云”均為偏正短語，描寫自然景物，運(yùn)用了頂針的修辭手法；“池邊綠樹、樹邊紅雨”同樣為偏正短語，描寫自然景物，運(yùn)用頂針的修辭手法，與“樓外青山、山外白云”一一對應(yīng)，故排除A選項(xiàng)。“唐宮漢闕”與“堯天舜日”或“舜日堯天”均可對仗，根據(jù)對聯(lián)的“仄起平收”原則，排除C選項(xiàng)。
10．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的是(　C　)
塞路初晴
雍陶
晚虹①斜日塞天昏②，一半山川帶雨痕③。
新水④亂侵⑤青草路，殘煙猶傍綠楊村。
注：①晚虹：傍晚雨停后出現(xiàn)的彩虹。②昏：水汽上升面形成的略帶迷蒙的景象。③雨痕；雨水沖洗后留下的痕跡。④新水：雨水。⑤亂侵：到處流淌。
A．詩歌前兩句正面點(diǎn)題，時(shí)間地點(diǎn)都十分明確，重點(diǎn)照應(yīng)了“初睛”，有統(tǒng)攝全詩的作用。
B．三四句寫雨水在長滿青草的路上到處流淌，附近散落著的村莊，綠楊簇?fù)恚稛熝U裊。
C．詩人用白描手法，勾勒出雨后初晴景象，全詩著筆由近及遠(yuǎn)，景物富于變化，極有層次。
D．詩人行走塞路，所見之景賞心悅目，充滿詩情畫意，與其他邊塞詩相比，可謂別具一格。
解析：“全詩著筆由近及遠(yuǎn)”理解不正確。結(jié)合詩歌內(nèi)容可知，全詩著筆由遠(yuǎn)及近。
二、填空題
1．名句默寫
(1)王維在《使至塞上》中以“　大漠孤煙直　，長河落日圓”的詩句展現(xiàn)了雄奇壯麗的塞外風(fēng)光。
(2)范仲淹在《岳陽樓記》中寫的一句“不以物喜，　不以己悲　”體現(xiàn)了古仁人志士寵辱不驚的曠達(dá)胸襟。
(3)“積土成山，風(fēng)雨興焉；　積水成淵，蛟龍生焉　”，告訴我們學(xué)習(xí)在于積累。
2．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。
所謂“欲安其家，必先安于國”，　只有國家安定、社會和諧　，才有家庭和睦、人民幸福。試想，一個(gè)生靈涂炭、戰(zhàn)亂紛爭的國家，　何來百姓安居樂業(yè)、幸福安康　？而當(dāng)前，中國正處在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要階段。
如何實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，　需要每一個(gè)家庭的努力和付出　。這不，習(xí)近平也交代了：“廣大家庭都要把愛家和愛國統(tǒng)一起來，把實(shí)現(xiàn)家庭夢融入民族夢之中，心往一處想，勁往一處使，用我們4億多家庭、13億多人民的智慧和熱情匯聚起實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的磅礴力量。”
解析：本題考查語句補(bǔ)寫。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性作答。
“欲安其家，必先安于國”的意思是只有國家安定了才有家庭和睦，①句后面才有家庭和睦、人民幸福，那么前面肯定是寫國家安定的，可以這樣寫“國家安定、社會和諧”，接著從反面寫一個(gè)國家生靈涂炭、戰(zhàn)亂紛爭，那么百姓就不可能安居樂業(yè)，所以②句寫“何來百姓安居樂業(yè)、幸福安康”，③句從后面習(xí)近平總書記交代的內(nèi)容可以推測出要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，每一家庭都要付出努力，可以這樣寫“需要每一個(gè)家庭的努力和付出”。
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