資源簡介

第六單元
第一課　描述事物
一、選擇題
1．下列加點字讀音全都正確的是(　B　)
A．天穹(qiónɡ) 水光瀲滟(liàn)
俯瞰(ɡàn)
B．璀璨(càn) 文采斐然(fěi)
默契(qì)
C．黝黑(yǒu) 波瀾頓生(lán)
輕佻(tiáo)
D．遠眺(tiào) 扣人心弦(xuán)
佯裝(yánɡ)
解析：A項，俯瞰(kàn)；C項，輕佻(tiāo)；D項，扣人心弦(xián)。
2．下列詞語沒有錯別字的是(　C　)
A．維幕　嬌羞　頒獎辭　云卷云舒
B．輪廓　旋風　瞥一眼　牽纜撐蒿
C．羞澀　典雅　調色板　不蔓不枝
D．洋溢　嬌羞　堿蓬草　園潤光潔
解析：A項，維幕—帷幕；B項，牽纜撐蒿—牽纜撐篙；D項，園潤光潔—圓潤光潔。
3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的是(　B　)
中國文字記錄的一個重大特點，便是它________的持久性和延續性。這一特點使得世界上一個有創造性的遠古文化，得以繼繼繩繩，________至今。中國文字有其特殊的形體，這種具有特殊形體的文字，超越了時間上的變化和空間上的限制，________了中華民族，更造成了世界上一個偉大的文化整體。
A．具有　順延　團聚 B．獨有　綿延　團結
C．具有　綿延　團聚 D．獨有　順延　團結
解析：第一空，具有：具備具有即擁有且存有主述事物的屬性特征。獨有：意思是獨自具有、獨自據有；指只有、特有；在精神上能特立獨行。根據語境“中國文字記錄的一個重大特點”“持久性和延續性”分析，“獨有”符合語境；第二空，順延：意思是延續以前的話題、片段、工程、動作等，順著繼續下去。綿延：有連續不絕和彌漫延續等義。一直延續到完結，中間未曾間斷。根據“這一特點使得世界上一個有創造性的遠古文化”分析，“綿延”符合語境；第三空，團聚：相聚在一起(多指親人分別后再相聚)；用團結的辦法聚集。團結：動詞，為了集中力量實現共同理想或完成共同任務而聯合或結合；形容詞，和睦；友好。根據語境“中華民族”分析，“團聚”符合語境。
4．下列句子標點符號使用正確的是(　C　)
A．在新時代新征程上，廣大黨員和領導干部更要不斷增強紀律意識、守住紀律底線、提升黨性修養。
B．2024年 4月22日是第55個世界地球日，今年的主題為《全球戰塑》。
C. 在這5.4毫秒的時間里，量子計算機完成的計算量已是恒河沙數——2的550次方，一個難以用文字描述的天文數字。
D．范天錫參加了十五規劃編寫工作，撰寫了諸多發展戰略研究文章，為我國風云衛星技術發展做出了重要貢獻。
解析：A項，并列謂語之間用逗號，故“增強紀律意識”“守住紀律底線”“提升黨性修養”之間改頓號為逗號。B項，改書名號為引號。不管會議主題、征文主題，還是活動主題，都要用引號，而不是書名號。D項，“十五”是第十個五年計劃的簡稱，具有特殊含義，要加引號。C項，破折號是對“恒河沙數”的解釋，故使用是正確的。
5．下列各句中加點的成語使用不正確的是(　D　)
A．海子的詩歌十分關注風景中的人文精神，卒章顯志，體現著人文主義的情味。
B．這首詩以濃墨重彩的筆觸描繪了大自然的壯麗景色，同時融入了作者對人生的感慨。
C．平日里大家都說得慷慨激昂，但真正事到臨頭，卻一個個畏首畏尾的，把當初的許諾都置諸腦后了。
D．作為領導，他必須身臨其境地了解員工的需求和想法，才能更好地管理企業。
解析：D項，身臨其境：意思指親身面臨那種境地；也作身歷其境。設身處地：身，自身。指設想自身處在別人的地位或環境中，替別人的處境著想。此句應用設身處地。A項，卒章顯志：在文章結尾時，用一兩句話點明中心、主題的手法就叫卒章顯志。“志”，指文章的主題、中心。“卒”，完畢。B項，濃墨重彩：用濃重的墨汁和顏色來描繪，形容著力描寫。C項，慷慨激昂：指精神振奮，情緒激昂，充滿正氣。
6．下列各句表達準確，沒有語病的是(　D　)
A．近日，由中央網信辦主辦的2023中國正能量網絡精品征集展播結果揭曉，550件網絡精品脫穎而出。
B．這些作品，我們看到了中國人骨子里的堅韌與向善，觸摸到鮮活熱烈、昂揚向上的生命力。
C．截至2022年末，我國數字經濟規模已達到50.2萬億元左右，占ɡDP比重41.5%。
D．在浩瀚宇宙中，我們的地球家園以她獨有的生命魅力，構成了一幅幅動人心魄的自然畫卷，吸引著每一位探索者的目光。
解析：A項，成分殘缺，缺少與“主辦”搭配的詞語，應在“展播”之后加上“活動”。B項，前后主要不一致，前面的主語是“這些作品”，話還沒說完，后面主語換成了“我們”。可以改成“經由這些作品”或“從這些作品中”。C項，“達到”是肯定，“左右”是不確定，這在一定程度上構成了前后矛盾。
二、微寫作
1．選取家鄉的一處美景，用動態或靜態的手法描寫出來，并向人推介。
要求：①抓住景物特點；②恰當運用比喻、擬人等修辭；③不少于200字。
　示例：　
　我們乘坐竹筏，飄流而下，忽然，我被石壁上的景色迷住了，這兒太神奇了，形態萬千。有的如猛虎下山，只見它張大了嘴巴，怒吼一聲，高昂著頭，有的仿佛是蛟龍入海，氣勢龐大，活靈活現。還有這兒……仔細一數，一座山上就有九龍二虎呢，所以它才有了龍虎山之名。 　
　低下頭看看這水，你會情不自禁地叫起來，這兒的水真清啊，清得可以讓人看見水里的沙石和暢游的魚兒；這里的水真靜啊，靜得讓人覺得它不存在似的，只有船槳激起的微波，才知道船在前進；這兒的水真綠啊，隨著水寬窄的變化，讓人覺得它是一條碧綠的帶子，正在隨風飄呢。　
　這樣的山加上這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中那點點白云，如同一幅名家書畫，令人嘖嘖稱贊，令人無限留戀。真是舟行碧波上，人在畫中游！怪不得人們都說：“早知龍虎山，何必去桂林。”　
2．用靜態或動態的手法描寫一段雨后鄉村的美景。
要求：①要抓住景物的特點；②恰當運用比喻等修辭；③將感情融入景物描寫之中；④200字左右。
　示例：　
　雨淅淅瀝瀝地下了一整夜，到了早上，雨好像也下累了，慢慢地停下了腳步，它們有的在池塘里睡大覺，有的在屋檐下玩耍，還有的在草地上捉迷藏。草地上的蝸牛都露出頭來看看這些難得一見的小不點兒。小不點兒好像會變魔法，它把小草變得發亮，把小樹變得干干凈凈，把天空也變得清澈了許多，把路上的小朋友也都加了一件外套……一場秋雨把雨后的早晨變得那么清新，那么涼爽！雨后的空氣，帶著絲絲飄香的泥土的氣息。深深吸一口氣，從心底感到一陣涼爽，靈魂似乎也快樂地漂浮起來。　
3．描寫一粒種子從發芽到成長的過程。
要求：①描述出事物變化過程；②善于運用多種手法；③200字左右。
　示例：　
　春天的早晨，一顆微小的種子靜靜地躺在一片肥沃的土壤里。陽光透過稀疏的云層，灑在這片土地上，為種子提供了溫暖和光明。　
　種子漸漸蘇醒了。它吸收土壤中的水分和養分，逐漸膨脹起來。隨著時間的推移，種子的外殼開始破裂，露出里面嫩綠的胚芽。這是種子生命的起點，也是它向外界展示生命力的開始。　
　隨著胚芽的生長，種子逐漸發芽，破土而出。它伸出纖細的根須，緊緊抓住土壤，為自己的生長提供穩固的支撐。它伸出了一片片翠綠的葉子，迎接著陽光的擁抱。這時，它已經不再是那個微不足道的種子，而是一株充滿生機的小苗。　
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