資源簡介

第二課　學習工匠事跡，領略工匠風采
一、選擇題
1．下列加點字讀音全都正確的是(　A　)
A．鑲嵌(qiàn) 積蓄(xù)
壓軸(zhòu) 請纓(yīnɡ)
B．磨削(xuē) 瓶頸(jìnɡ)
授予(yǔ) 領銜(xián)
C．焊接(hàn) 弧光(hú)
強勁(jìn) 間隙(jiàn)
D．銼刀(cuò) 熾熱(zhì)
鑄造(zhù) 脖頸(ɡěnɡ)
解析：B項，瓶頸(jǐnɡ)；C項，強勁(jìnɡ)；D項，熾熱(chì)。
2．下列詞語沒有錯別字的是(　C　)
A．韌性　津帖　裝裱　敬畏之心 B．風采　卓越　爆裂　技術精勘
C．裂縫　紋理　安裝　始終如一 D．繪制　船舶　摩擦　肯下工夫
解析：A項，妥貼—妥帖；B項，技術精勘—技術精湛；D項，肯下工夫—肯下功夫。
3．下列各句表達準確，沒有語病的是(　B　)
A．供需對接就業育人項目是教育部全面貫徹落實黨中央、國務院決策部署，促進人才供給與需求緊密銜接，深化產教融合校企合作。
B．在邁向網絡強國的征途中，集中整治網民反映強烈的網絡生態突出問題，切實凈化網絡環境，是全社會的共同愿景。
C．實現中華民族偉大復興的中國夢，不僅依賴于各族人民共同的團結奮進，更要寄托著全國各族人民的共同期盼。
D．創新是引領發展的第一動力，青年人思想活躍，富有創新精神和創新能力，所以要不斷增強和培養青年的創新意識。
解析：A項，缺賓語。“是教育部全面貫徹落實……的重要舉措。”C項，語序不當。“不僅寄托著全國各族人民的共同期盼，更要依賴于各民族共同發的團結奮進。”D項，搭配不當。“意識”并非品質是無法培養的，應該用增強。
4．下列各句中加點的成語使用不正確的是(　D　)
A．黨員干部要處處以身作則，群眾就會跟著辦，可以達到不言之化。
B．故宮博物館的精美收藏數不勝數，來此觀賞的人們絡繹不絕、流連忘返。
C．中華民族在任何內憂外患、艱難險阻面前，都表現出了堅忍不拔、不可戰勝的英雄氣慨。
D．近年來，校園霸凌事件頻發，盡管教育部門和社會各界已經出臺了相關法規和措施，但校園霸凌依然始終如一。
解析：D項，色彩不當。始終如一：指自始至終都一樣，多用于形容人能堅持，做事從不間斷。
5．下列句子標點符號使用正確的是(　C　)
A．洪家光將個人理想融入中國夢，以堅實的韌性、實干的精神和恒久的信念，頑強拼搏，努力打造強勁的中國心，放飛心中的藍天夢想。
B．“外國人有的，我們也要有”。如何盡快改變我國機械制造業加工落后的面貌，成為李斌的“大夢想”。
C．高鳳林在工作中敢闖敢試，堅持創新突破，無數次將“不可能”變成“可能”。
D．2004年，顧秋亮被任命為“蛟龍號”載人潛航器裝配組組長，要完成最大的挑戰：為“蛟龍號”安裝觀察窗。
解析：A項，“中國心”有特殊含義，應加引號；B項，第一個句號要在引號里。引用部分如果單獨成句，句末點號要在引號內。D項，冒號應該為破折號。當分說部分是對總說的分項說明或列舉時，使用冒號；當分說部分是對總說的解釋時，則使用破折號。
6．填入下面橫線處的句子，排序最恰當的是(　C　)
單嘉玖說，修復文物更多憑的是良心。______
①她說：“修文物是個良心活，只能修好，不能修壞。
②她曾修復過一幅明代的《雙鶴群禽圖》
③就這樣，她埋頭修補了四個多月，才把這幾百個小洞一一補好
④畫幅斷裂嚴重，造成無數密集的小洞
⑤這幅絹本作品，長兩米，寬近一米
⑥為了更長地延續古畫的生命，單嘉玖選擇一個洞一個洞地修補
A．①②④⑥⑤③ B．②④①⑥⑤③
C．②⑤④⑥③① D．①②④⑤⑥③
解析：本段舉例說明修復文物是件良心活。先說得到一幅明代古畫，接著說明古畫的存在的問題，然后是認真修復古畫情況。同時注意各句子中的提示性詞語等。尤其注意的是，原句已經說修復文物更多憑的是良心，所以第①放在開頭，在表意上就與原句有些重復了，所以它應該是總結句，放在最后。綜合運用這些因素就比較容易排出來了。
二、填空題
1．訪談雖說是新聞文體的一種，也具有　真實性　、__時效性__、　準確性　的特點，但又不同于新聞文體。
2．訪談可以是對　新聞人物　或時尚人物的報道，可以是對某一　新聞事件　或者歷史事件的采訪和記錄，也可以是對正在發生的或人們所普遍關心的某種　社會問題　的訪談。
3．訪談的對象是人，訪談的內容可以是新聞事件或歷史事件，也可以是人們普遍關心的社會問題，也可以是人物專訪。訪談的基本特征是　針對性　、　專題性　、　典型性　。
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職業模塊
第五單元
第二課　學習工匠事跡，領略工匠風采
知人論世 細斟北斗
常識鏈接 跬步千里
知識存盤 聚沙成塔
結構探究 分毫析厘
沙場練兵 學以致用
B
A
D
C
B
C
D
B
真實性
時效性
準確性
人
針對性
專題性
典型性
謠諑謂余以善淫
大珠小珠落玉盤
所以傳道受業解惑也
同張繼夜泊楓橋
和蘇軾夜游赤壁
還是江南水鄉
2門世2有
3厚

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