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《牛郎織女（一）》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.會(huì)用“心急如焚”、“霎時(shí)間”造句。
4.觀察夏夜的天空，找到天河、牛郎星、織女星，將觀察的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
故事導(dǎo)入，預(yù)習(xí)檢測(cè)
1.談話導(dǎo)入。
師：每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。（出示課件）民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說(shuō)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。
2.板書(shū)課題，牛郎織女。
3.（出示課件）天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。
4.介紹牽牛星與織女星（出示課件）
其實(shí)，“織女”與“牽牛”這兩個(gè)名字，更早在周朝時(shí)，就有了，牽牛星，又名牛郎星；織女星，又名天孫星，在銀河以西，跟在銀河以東的牽牛星，隔河而望。
師：同學(xué)們你知道它們的由來(lái)嗎？
創(chuàng)設(shè)情境
創(chuàng)造性講述牛郎與織女的故事。
任務(wù)一：簡(jiǎn)要復(fù)述
（一）布置任務(wù)：
1.快速閱讀課文，自學(xué)生字詞。標(biāo)出自然段序號(hào)。
2.簡(jiǎn)要復(fù)述課文的主要內(nèi)容。
（二）介紹方法——快速閱讀的方法。
1.集中注意力，盡量連詞成句地讀。
2.遇到不懂的詞語(yǔ)，在不影響理解課文內(nèi)容的情況。下可以先不管它，繼續(xù)往下讀。
3.帶著問(wèn)題讀。
4.要做到邊讀邊想，抓住關(guān)鍵詞句，及時(shí)捕捉有用信息。
（三）字詞識(shí)記
提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，長(zhǎng)句子注意停頓。
（1）我會(huì)讀
牛郎 爹娘 嫂子 勤勤懇懇 篩選 牛虻 咧開(kāi) 車輛 好歹
稀罕 紗衣 妻子 一趟 托著 梭子 監(jiān)獄 釀造 瞌睡
落下 結(jié)婚 一輩子 腮幫 挨著
（2）多音字
（3）我會(huì)寫(xiě)
（四）初讀課文
師：同學(xué)們，《牛郎織女》是個(gè)感人至深的故事，現(xiàn)在請(qǐng)大家用自己喜歡的方式來(lái)讀吧?。ɑ蚶首x，或默讀，或輕聲讀，課堂上同學(xué)們選擇適合自己的方式來(lái)讀。此時(shí)的讀不是細(xì)讀、精讀。而是摸清脈絡(luò)，弄清梗概的讀，此過(guò)程約5—7分鐘。）
（五）初步自學(xué)（出示課件5）
小組合作，探究思考：
1.本課的人物有哪些？？
哥嫂、牛郎、黃牛、織女
2.填寫(xiě)故事情節(jié)圖
童年：牛郎和老牛親密相處—成年：牛郎被兄嫂趕出家門(mén)—老牛指點(diǎn)牛郎找織女—仙女向牛郎述說(shuō)身世——成家：牛郎織女結(jié)為夫妻
3.請(qǐng)簡(jiǎn)單復(fù)述故事的主要內(nèi)容：
本文講述了牛郎從小遭哥嫂虐待，和老牛相依為命，在老牛的幫助下與天上的織女相識(shí)，并結(jié)為夫妻的故事。
任務(wù)二：講老牛相伴
（一）布置任務(wù)：
1.哥哥嫂子是怎么對(duì)待牛郎的？老牛又是怎么做的？牛郎是怎么照顧老牛的？
2.講述牛郎與老牛是怎樣相處的？
（二）哥哥嫂子是怎么對(duì)待牛郎的？老牛又是怎么做的？牛郎是怎么照顧老牛的？
1.哥哥嫂子是怎么對(duì)待牛郎？
愛(ài)理不理、獨(dú)占家產(chǎn)、眼中釘
2.老牛對(duì)待牛郎
親密、溫和、舔舔手
3.牛郎是怎樣照顧老牛的呢？
牛郎為牛挑____________，篩____________，刷____________，趕____________，掃_(dá)____________。夏天天氣熱，___________________________________；冬天天氣冷，___________________________________。從牛郎做的這些事情中可以看出_____________________。
（引導(dǎo)學(xué)生找出原文）
牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密；二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢 他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹(shù)林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。
（三）講述牛郎與老牛是怎樣相處的？
1.要想講好牛郎與老牛相伴這一部分故事，我們可以怎么做
2.“挑草地”應(yīng)該怎么講？
（1）牛郎為牛挑草地。
（2）牛郎總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的草地。
（3）牛郎總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草。一天中午，大大的日頭掛在空中。老牛在牛棚里呼呼大睡。牛郎去哪了呢？原來(lái)，他是出門(mén)四處給老牛找嫩草去了呀。他看著眼前那一片綠油油的草地，臉上笑瞇瞇的，心想著：真好，老牛又可以吃上嫩嫩的青草了。
哪種表達(dá)更好？
第三種，動(dòng)作、神態(tài)、心理
3.介紹妙招1：豐富人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)
當(dāng)我們通過(guò)合理的想象，像這樣增加人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，使故事更形象生動(dòng)、更好聽(tīng)，也更富有創(chuàng)造性。
4.他常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事?！匆?jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)了什么？商量什么？
5.思考：
（1）童年時(shí)的牛郎還受到了哥嫂哪些不公正的對(duì)待？
（2）牛郎平時(shí)會(huì)有哪些經(jīng)歷？
（3）牛郎是如何對(duì)老牛說(shuō)心里話的？他當(dāng)時(shí)的神情、動(dòng)作是怎樣的？老牛又是如何回應(yīng)的？
【示例】“老牛啊，今天中午吃飯的時(shí)候，我多夾了兩口菜，嫂子罵我活不會(huì)干，菜還吃那么多，哥哥卻一聲不吭。”牛郎低頭說(shuō)道，老牛低下頭，用鼻子蹭蹭牛郎的臉，大眼睛望著他，哞哞地叫著。
【示例】有一次，牛郎去山上砍柴，在一棵樹(shù)下看見(jiàn)了一個(gè)掉下來(lái)的鳥(niǎo)窩，他就爬到樹(shù)上，把鳥(niǎo)窩放了上去。晚上回來(lái)后，牛郎就告訴了老牛，老牛聽(tīng)了笑瞇瞇的……
6.介紹妙招2：增加故事中沒(méi)有的情節(jié)
復(fù)述的時(shí)候，在不改變故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)，能使故事更生動(dòng)，更吸引人，讓聽(tīng)眾有身臨其境的感覺(jué)。
7.小組合作
請(qǐng)同學(xué)們小組合作，發(fā)揮想象，豐富故事，創(chuàng)造性地復(fù)述“老牛與牛郎相依為命”這部分的內(nèi)容，運(yùn)用評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)。
任務(wù)三：述織女相識(shí)
（一）布置任務(wù)：
1.默讀課文第9～21自然段，梳理牛郎織女認(rèn)識(shí)的過(guò)程。
2.創(chuàng)造性復(fù)述這部分內(nèi)容。
（二）梳理牛郎織女認(rèn)識(shí)的過(guò)程
1.默讀課文第9～21自然段，梳理牛郎織女認(rèn)識(shí)的過(guò)程。
2.小組內(nèi)交流、全班匯報(bào)。
老牛開(kāi)口道破天機(jī)—牛郎翻山過(guò)林來(lái)到湖邊見(jiàn)到仙女—牛郎拿走紗衣遇見(jiàn)織女—兩人相見(jiàn)互訴衷腸——兩人結(jié)婚，回到草屋
3.請(qǐng)學(xué)生任選一部分，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。
（1）姑娘穿上紗衣，一邊梳她長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說(shuō)了。姑娘聽(tīng)得出了神，又同情他，又愛(ài)惜他，就把自己的情形也告訴了他。
——牛郎和織女是怎樣相互訴說(shuō)自己情形的？請(qǐng)你增添情節(jié)，再和同桌演一演。
（2）仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。
——在商量瞞著王母娘娘去人間看看時(shí)，仙女們是怎么商量的？怎么行動(dòng)的？請(qǐng)你增添情節(jié)，再和同桌演一演。
4.小妙招
（1）豐富人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)
（2）增加故事中沒(méi)有的情節(jié)
5.填寫(xiě)評(píng)價(jià)單
任務(wù)四：品鑒神奇
（一）布置任務(wù)：
1.哪些情節(jié)會(huì)讓你覺(jué)得不可思議？
2.你能在其他民間故事中找到不可思議的情節(jié)嗎？
（二）請(qǐng)同學(xué)們找一找哪些情節(jié)會(huì)讓你覺(jué)得不可思議？
課文中有很多不可思議的地方：
1.老牛突然會(huì)說(shuō)話了。
2.王母娘娘用織女織的彩錦裝飾天空。
3.····
（三）其他民間故事中還有很多不可思議的情節(jié)，請(qǐng)你讀一讀并找一找。
課文小結(jié)
1.出示課文框架
2.主題：本文講述了牛郎從小遭哥嫂虐待，和老牛相依為命，在老牛的幫助下與天上的織女相識(shí)，并結(jié)為夫妻的故事，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民對(duì)美好、幸福生活的追求。
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七
夕
傳
說(shuō)
牛
困困困不醒大王 原創(chuàng)課件
郎
織
女
（一）
織女星
牽牛星
七夕
天階夜色涼如水
臥看牽牛織女星
牽牛星與織女星
其實(shí)，“織女”與“牽牛”這兩個(gè)名字，
更早在周朝時(shí)，就有了，
牽牛星，又名牛郎星；
織女星，又名天孫星，在銀河以西，
跟在銀河以東的牽牛星，隔河而望。
你知道它們的由來(lái)嗎？
情境
創(chuàng)造性講述
牛郎與織女的故事。
簡(jiǎn)要復(fù)述
任務(wù)一
1.快速閱讀課文，自學(xué)生字詞。標(biāo)出自然段序號(hào)。
2.簡(jiǎn)要復(fù)述課文的主要內(nèi)容。
任務(wù)一
快速閱讀的方法
1.集中注意力，盡量連詞成句地讀。
2.遇到不懂的詞語(yǔ)，在不影響理解課文內(nèi)容的情況。下可以先不管它，繼續(xù)往下讀。
3.帶著問(wèn)題讀。
4.要做到邊讀邊想，抓住關(guān)鍵詞句，及時(shí)
捕捉有用信息。
牛郎 爹娘 嫂子 勤勤懇懇
篩選 牛虻 咧開(kāi) 車輛
好歹 稀罕 紗衣 妻子
sǎo
kěn
shāi
dǎi
hǎn
我會(huì)讀
我會(huì)讀
一趟 托著 梭子 監(jiān)獄 釀造 瞌睡 落下 結(jié)婚 一輩子 腮幫 挨著
yù
niànɡ
kē
hūn
suō
là
多音字
liù（ ）
溜
liū ( ）
一溜煙
溜走
lǜ ( ）
綠
lù（ ）
綠色
綠林好漢
luò（ ）
落
là （ ）
落井下石
丟三落四
lào（ ）
1uō（ ）
落枕
大大落落
我會(huì)寫(xiě)
嫂
郎
爹
輛
歹
罕
紗
妻
托
趟
婚
輩
挨
溜
本課的人物有哪些？
眼中釘
同情、愛(ài)惜
相
依
為
命
填寫(xiě)故事情節(jié)圖
牛郎和老牛親密相處
牛郎被兄嫂___________
________指點(diǎn)____________
仙女______________
__________________
趕出家門(mén)
老牛
牛郎找織女
向牛郎述說(shuō)身世
牛郎織女結(jié)為夫妻
（童年）
（成年）
（成家）
請(qǐng)簡(jiǎn)單復(fù)述故事的主要內(nèi)容：
本文講述了牛郎從小遭哥嫂虐待，和老牛相依為命，在老牛的幫助下與天上的織女相識(shí)，并結(jié)為夫妻的故事。
講老牛相伴
任務(wù)二
1.哥哥嫂子是怎么對(duì)待牛郎的？老牛又是怎么做的？牛郎是怎么照顧老牛的？
2.講述牛郎與老牛是怎樣相處的？
任務(wù)二
哥嫂對(duì)待牛郎
愛(ài)理不理
獨(dú)占家產(chǎn)
眼中釘
老牛對(duì)待牛郎
親 密
溫 和
舔舔手
牛郎是怎樣照顧老牛的呢？
牛郎為牛挑____________，篩____________，
刷____________，趕____________，掃_(dá)____________。
夏天天氣熱，___________________________________；
冬天天氣冷，___________________________________。
從牛郎做的這些事情中可以看出______________________。
學(xué)習(xí)單
牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密；二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢 他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹(shù)林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂
轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干
凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。
悉心照料
關(guān)系親密
要想講好牛郎與老牛相伴這一部分故事，我們可以怎么做
“挑草地”應(yīng)該怎么講？
牛郎為牛挑草地。
牛郎總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的草地。
牛郎總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草。一天中午，大大的日頭掛在空中。老牛在牛棚里呼呼大睡。牛郎去哪了呢？原來(lái)，他是出門(mén)四處給老牛找嫩草去了呀。他看著眼前那一片綠油油的草地，臉上笑瞇瞇的，心想著：真好，老牛又可以吃上嫩嫩的青草了。
①
②
③
哪種表達(dá)更好？
牛郎總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草。一天中午，大大的日頭掛在空中。老牛在牛棚里呼呼大睡。牛郎去哪了呢？原來(lái)，他是出門(mén)四處給老牛找嫩草去了呀。他看著眼前那一片綠油油的草地，臉上笑瞇瞇的，心想著：真好，老牛又可以吃上嫩嫩的青草了。
③
動(dòng)作
神態(tài)
心理
妙招1：豐富人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)
當(dāng)我們通過(guò)合理的想象，像這樣增加人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，使故事更形象生動(dòng)、更好聽(tīng)，也更富有創(chuàng)造性。
他常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。
看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)了什么？商量什么？
思考：
1.童年時(shí)的牛郎還受到了哥嫂哪些不公正的對(duì)待？
2.牛郎平時(shí)會(huì)有哪些經(jīng)歷？
3.牛郎是如何對(duì)老牛說(shuō)心里話的？他當(dāng)時(shí)的神情、動(dòng)作是怎樣的？老牛又是如何回應(yīng)的？
示例：
“老牛啊，今天中午吃飯的時(shí)候，我多夾了兩口菜，嫂子罵我活不會(huì)干，菜還吃那么多，哥哥卻一聲不吭。”牛郎低頭說(shuō)道，老牛低下頭，用鼻子蹭蹭牛郎的臉，大眼睛望著他，哞哞地叫著。
哥嫂虐待
老牛回應(yīng)
示例：
有一次，牛郎去山上砍柴，在一棵樹(shù)下看見(jiàn)了一個(gè)掉下來(lái)的鳥(niǎo)窩，他就爬到樹(shù)上，把鳥(niǎo)窩放了上去。晚上回來(lái)后，牛郎就告訴了老牛，老牛聽(tīng)了笑瞇瞇的……
日常經(jīng)歷
老牛回應(yīng)
妙招2：增加故事中沒(méi)有的情節(jié)
復(fù)述的時(shí)候，在不改變故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)，能使故事更生動(dòng)，更吸引人，讓聽(tīng)眾有身臨其境的感覺(jué)。
請(qǐng)同學(xué)們小組合作，發(fā)揮想象，豐富故事，創(chuàng)造性地復(fù)述“老牛與牛郎相依為命”這部分的內(nèi)容，運(yùn)用評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)。
方式 標(biāo)準(zhǔn) 自評(píng)
小組互評(píng)
語(yǔ)言 ☆☆☆ ☆☆☆
神態(tài) ☆☆☆ ☆☆☆
心理 ☆☆☆ ☆☆☆
動(dòng)作 ☆☆☆ ☆☆☆
情節(jié) ☆☆☆ ☆☆☆
其他 ☆☆☆ ☆☆☆
述織女相識(shí)
任務(wù)三
1.默讀課文第9～21自然段，梳理牛郎織女認(rèn)識(shí)的過(guò)程。
2.創(chuàng)造性復(fù)述這部分內(nèi)容。
任務(wù)三
老牛開(kāi)口道破天機(jī)
牛郎翻山過(guò)林來(lái)到湖邊見(jiàn)到仙女
牛郎拿走紗衣
遇見(jiàn)織女
兩人相見(jiàn)互訴衷腸
兩人結(jié)婚，回到草屋
牛郎織女相識(shí)
①老牛開(kāi)口道破天機(jī)
②牛郎翻山過(guò)林來(lái)到湖邊見(jiàn)到仙女
③牛郎拿走紗衣遇見(jiàn)仙女
④兩人相見(jiàn)互訴衷腸
⑤兩人結(jié)婚，回到草房
請(qǐng)你任選一部分，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。
姑娘穿上紗衣，一邊梳她長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說(shuō)了。姑娘聽(tīng)得出了神，又同情他，又愛(ài)惜他，就把自己的情形也告訴了他。
牛郎和織女是怎樣相互訴說(shuō)自己情形的？請(qǐng)你增添情節(jié)，再和同桌演一演。
仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。
在商量瞞著王母娘娘去人間看看時(shí)，仙女們是怎么商量的？怎么行動(dòng)的？請(qǐng)你增添情節(jié)，再和同桌演一演。
豐富人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)
增加故事中沒(méi)有的情節(jié)
方式 標(biāo)準(zhǔn) 自評(píng)
小組互評(píng)
語(yǔ)言 ☆☆☆ ☆☆☆
神態(tài) ☆☆☆ ☆☆☆
心理 ☆☆☆ ☆☆☆
動(dòng)作 ☆☆☆ ☆☆☆
情節(jié) ☆☆☆ ☆☆☆
其他 ☆☆☆ ☆☆☆
評(píng)價(jià)單
品鑒神奇
任務(wù)四
1.哪些情節(jié)會(huì)讓你覺(jué)得不可思議？
2.你能在其他民間故事中找到不可思議的情節(jié)嗎？
任務(wù)四
1.老牛突然會(huì)說(shuō)話了。
2.王母娘娘用織女織的彩錦裝飾天空。
3.……
課文中有很多不可思議的地方：
其他民間故事中還有很多不可思議的情節(jié)，請(qǐng)你讀一讀并找一找?！?br/>梁山伯與祝英臺(tái)雙雙化蝶。
孟姜女因?yàn)檎煞虮宦裨陂L(zhǎng)城下，連續(xù)哭泣，最終導(dǎo)致長(zhǎng)城崩塌，露出了丈夫的尸骨。
牛
郎
織
女
（一）
交代出身
與牛相處
結(jié)識(shí)織女
勤勞善良
追求自由幸福
本文講述了牛郎從小遭哥嫂虐待，和老牛相依為命，在老牛的幫助下與天上的織女相識(shí)，并結(jié)為夫妻的故事，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民對(duì)美好、幸福
生活的追求。
七
夕
傳
說(shuō)
后來(lái)又發(fā)生了什么呢？
下節(jié)課我們繼續(xù)講述……
七
夕
傳
說(shuō)
困困
制作

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