資源簡介

/ 讓教學更有效 精品 | 語文學科
《什么比獵豹的速度更快》教案
教學目標：
1、認識4個生字，讀準多音字“冠”，會寫11個生字。正確讀寫“獵豹、冠軍、俯沖、浩瀚”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道什么比獵豹的速度更快。
3、了解課文表達上的特點，學習提高閱讀速度的方法。
教學重難點：
重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，知道什么比獵豹的速度更快。
難點：了解課文表達上的特點，學習提高閱讀速度的方法。
教材分析
本課是一篇介紹事物運動速度的說明文，文章按照事物運動速度由慢到快的順序，介紹了9種事物的速度，向我們普及了科學知識。課文在寫法上具有獨特之處:一是題目的設問,激發讀者的閱讀期待;二是段落的表達方式相似，運用準確的數據，借助比較說明，講述的都是一種事物比另一種事物的運動速度快,脈絡清晰,語言簡練明了。本課所在的單元是閱讀策略單元，學會提高閱讀速度的方法是本單元的語文要素，旨在提高學生的閱讀速度，培養閱讀興趣，提高閱讀效率。通過前兩篇課文的學習，學生已逐步掌握了提高閱讀速度的方法。本課是本單元的第三篇課文，在教學中要提醒學生“借助關鍵詞句”的方法把握課文內容，從而實現提高閱讀速度的目標。在教學過程中需特別注意，提高閱讀速度的同時，也要注意學生速讀時掌握的有效信息，爭取提高閱讀效率。
“能針對課文內容提出自己的問題”是本課的一個教學任務。因此，在教學時要提醒學生從不同角度去提問，并帶著問題去讀書，在讀書的過程中學會思考，學會質疑。
單元任務三：
“借助關鍵語句”經驗分享會
故事導入，預習檢測
1. 你能用一句話概括這段話意思嗎？
在東京奧運會男子百米決賽中，蘇炳添以9.83秒的成績晉級決賽，并打破亞洲紀錄，成為首位闖進奧運男子百米決賽的中國人，是全中國跑得最快的人。
【借助關鍵語句】
在快速閱讀時，我們除了不要回讀，連詞成句地讀，擴大視域，還應迅速確認話語信息核心，即關鍵語句。在找到關鍵語句后，我們要迅速對比，綜合，理解句子或段落的意思。
2.師：同學們，蘇炳添是我國目前跑得最快的運動員，你知道跑的最快的動物是什么嗎？
3.師板書課題，生齊讀課題。
4.觀看視頻
同學們看了這個視頻，有什么問題想問嗎？
我們知道，獵豹是動物界非常著名的運動健將，它奔跑的瞬間時速可達一百千米每小時。獵豹厲害吧？可是，還有比獵豹更厲害的呢？它們是誰？讓我們走進課文去看看吧。
（什么比獵豹的速度更快？快多少？.......）
一、活動一
（一）布置任務：
1.借助關鍵語句，快速默讀課文，記下所用的時間。
2.你發現本文有怎樣特殊的篇章結構？
（二）讀準字音，讀通句子，讀順課文。
提出要求：讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，長句子注意停頓。
1.我會讀
鴕鳥 贏得 冠軍 游隼 俯沖 噴氣 一枚 火箭
浩瀚 手電筒 光束 赤道 七圈 難以置信
多音字
我會寫
（三）速讀分享。
1.同學們，我們在閱讀的時候要能把握文章內容。如果我們能加快閱讀的速度，那么閱讀的效果是不是就會增強呢？下面，我們就進行速讀練習。邊讀邊思考“_____比_____速度更快”，小組交流、討論。
我用了_____分_____秒，我從______這句話，讀懂了_____比_____速度更快。
2.生讀課文，交流。（預設）
生1：我讀這篇文章，用了大概5分鐘。
在閱讀的時候，我先根據題目提出了一個問題，然后帶著這個問題讀，這樣讀得更快一些。
生2：我讀這篇文章用了4分鐘。
在閱讀的時候，遇到不明白的詞語，我也不糾結，而是直接越過，繼續讀下去。
生3：我讀這篇文章用了大概6分鐘。
我在讀課文的時候，用的時間比較多。因為，遇到不理解的詞語，我會稍作停留，思索一下，這樣就拖慢了閱讀速度。
生4：我用了大概四分鐘多點，不到五分鐘。
在閱讀的時候，我抓住每段的重點句子，重點讀，其他的地方，我會加快速度。
師：同學們總結得非常好。那么，速讀課文，你有什么感受？
生1：速讀課文，能盡快把握課文內容。
生2：速讀課文，能節省閱讀的時間，這樣，就能把更多的時間用在對課文的理解上。
生3：在做題的時候，加快閱讀速度，能提高效率。
師：同學們說得非常好。我們明白了速讀的好處后，要經常練習，這會讓我們受益匪淺。
3.快速閱讀課文，找出文中所運用的說明方法。并說一說這些說明方法的作用。
生速讀課文，找說明方法。小組討論后，交流：
（1）在兩條腿的動物里面，鴕鳥應該算是奔跑的世界冠軍。
（2）比鴕鳥跑得更快的動物就要數獵豹了。
（3）它（游隼）俯沖時的速度比任何一種動物奔跑時的速度都快。
（4）不過，游隼還是沒有飛機飛行的速度快。
（5）火箭的速度要比噴氣式飛機的速度快得多才行。
（6）有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時，是火箭運動最大速度的6倍多。
（7）光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍!
3.同學們，我們找出了文中作比較的說明方法，讀了這些句子，你發現了作比較的什么作用？
生1：用人們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比較中顯現出來。
生2：我發現每個自然段基本上講的都是一種事物要比另一種事物的速度快。了解了課文表達上的特點，我讀得更快了。
師總結：作比較這種說明方法適用于介紹抽象的或者我們不熟悉的事物，能突出事物的特點，能增強說明效果。
作比較是指將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。
二、活動二
（一）布置任務
本文除使用了作比較的說明方法外，還使用了哪些說明方法？
（二）精讀課文，問題探究。
1.快速閱讀課文，找出文中還運用了什么說明方法。并說一說這些說明方法的作用。
生速讀課文，找說明方法。小組討論后，交流：
（1）.人在奮力奔跑的時候，最大速度能夠達到44千米每小時。
（2）鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時。
（3）獵豹奔跑的最大速度可達110千米每小時。
（4）但是游隼向下俯沖時的速度更快，超過320千米每小時。
（5）聲音傳播的速度大約是1050千米每小時。
（6）火箭的最大速度能達到4萬千米每小時。
（7）有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時。
（8）光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒。
2.在介紹各種事物的速度的時候，用了列數字的說明方法，如，寫人的速度時，用“二十四千米每小時”；寫獵豹的速度時，用“一百千米每小時”等等。
師：你覺得列數字這種說明方法有什么好處？
生1：列數字的說明方法使說明的事物的速度更加具體，更加科學。
生2：數字這么準確、可靠，更有說服力。
師總結：這篇文章主要運用了作比較和列數字的說明方法，讓我們了解了事物的特點，我們在今后的寫作中可以借鑒。
拓展延伸——舉例子：如果你對著一個以超音速移動的人大喊，他是什么都聽不見的，因為聲音根本就追不上他。
3. 課文大量運用了作比較和列數字等說明方法，這樣寫有什么作用？
課文使用作比較、列數字等說明方法，讓語言表達更具體、準確，具有科學性，讓文章更有說服力；突出每種事物的速度特點，給人更直觀的感受。
三、活動三
（一）布置任務
提出自己感興趣或不懂的問題，帶著問題讀課文，在文中尋找答案，小組合作，解決問題。
（二）方法指導——提問問題的角度有哪些？
①針對課文內容提問
②針對課文寫法提問
③針對獲得啟示提問
④針對不懂的內容來提問
⑤針對課文標題提問
⑥聯系生活經驗提問
（三）小組交流討論，列出問題清單
Q1:什么是游隼？什么是流星體？
Q2:有沒有速度比較快的水中動物呢？
Q3:還有沒有比光更快的事物？
Q4:題目是“什么比獵豹的速度更快”，作者卻從人開始寫，這是為什么呢？
Q5:為什么“進入太空之后，即使關掉發動機，火箭仍可以繼續前進”
Q6:為什么“對著一個以超音速移動的人大喊，他是什么都聽不見的”？
（四）小組交流討論，找出解決問題的方法
①借助字典、②查閱書籍、③聯系生活實際、④聯系上下文、⑤請教他人
（五）根據問題清單，找出問題答案
Q1:什么是游隼？什么是流星體？
游隼是中型猛禽。翅長而尖，常在鼓翼飛翔時穿插著滑翔，也常在空中翱翔，野外容易識別。主要棲息于山地、丘陵、半荒漠、沼澤與湖泊沿岸地帶等。
流星是指運行在星際空間的流星體（通常包括宇宙塵粒和固體塊等空間物質）在接近地球時由于受到地球引力的攝動而被地球吸引，進入地球大氣層，并與大氣摩擦燃燒所產生的光跡。流星體是太陽系內，小至沙塵，大至巨礫，成為顆粒狀的碎片。
Q2:有沒有速度比較快的水中動物呢？
觀看視頻
Q3:還有沒有比光更快的事物？
比光速更快的是光脈沖、量子、宇宙膨脹速度和蟲洞。
Q4:題目是“什么比獵豹的速度更快”，作者卻從人開始寫，這是為什么呢？
我們常聽人說獵豹速度很快，然而獵豹速度究竟有多快，大多數人并不太了解，如果直接寫比獵豹速度更快的事物，可能會弄得大家更加不知所云。所以，作者開篇直接從我們最熟悉的人寫起。
Q5:為什么“進入太空之后，即使關掉發動機，火箭仍可以繼續前進”
這是因為太空不存在空氣或其他介質，沒有阻力來減緩火箭的速度。火箭在發射時積累了一定的動能，這種動能，或者說慣性，使得火箭在沒有外力作用的情況下能夠維持其速度和軌道。
Q6:為什么“對著一個以超音速移動的人大喊，他是什么都聽不見的”？
因為聲音的傳播速度是340m/s，當一個人以超音速的速度（大于340m/s）向前奔跑的時候，那么聲音的傳播速度趕不上他奔跑的速度，那么這個人就聽不見這個人的喊聲。也就是聲音傳播的速度追不上他奔跑的速度。
五、課文小結
1.主題：本文是一篇介紹事物運動速度的說明文。文章從人自身奔跑的速度開始介紹，到鴕鳥、獵豹、游隼三種動物的速度，再到噴氣式飛機、火箭、流星體的速度，最后說到光速，展示了一個奇妙的科學世界。
2.出示課文框架
結束語：同學們，本節課從慢到快，利用舉例子、列數字、作比較等說明方法介紹了人、鴕鳥、獵豹、游隼、噴氣式飛機、火箭、流星體、光的速度，讓我們在比較中獲得科學知識。同時，借助關鍵詞句，用較快的速度閱讀，能使我們在單位時間里閱讀更多的優秀作品，希望同學們能在以后的閱讀中多多運用這種提高閱讀速度的方法。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共37張PPT)
“借助關鍵語句”
經驗分享會
子任務三
在東京奧運會男子百米決賽中，蘇炳添以9.83秒的成績晉級決賽，并打破亞洲紀錄，成為首位闖進奧運男子百米決賽的中國人，是全中國跑得最快的人。
你能用一句話概括這段話意思嗎？
是全中國跑得最快的人。
關鍵句
借助關鍵語句
在快速閱讀時，我們除了不要回讀，連詞成句地讀，擴大視域，還應迅速確認話語信息核心，即關鍵語句。在找到關鍵語句后，我們要迅速對比，綜合，理解句子或段落的意思。
蘇炳添是我國目前跑得最快的運動員，你知道跑的最快的動物是什么嗎？
什么比
獵豹的速度
更快
困困困不醒大王 原創課件
活動一
1.借助關鍵語句，快速默讀課文，記下所用的時間。
2.你發現本文有怎樣特殊的篇章結構？
我會讀
鴕鳥 贏得 冠軍 游隼 俯沖 噴氣 一枚 火箭 浩瀚 手電筒 光束 赤道 七圈 難以置信
tuó
ɡuàn
hàn
yínɡ
多音字
guàn（ ）
冠
guān（ ）
冠軍
樹冠
zhuàn（ ）
轉
zhuǎn（ ）
轉速
轉賬
pēn （ ）
噴
pèn （ ）
噴射
噴香
quān ( ）
圈
juàn（ ）
圓圈
圈養
我會寫
ɡuàn fǔ pēn méi jiàn
tǒnɡ shù chì quān zhì
圈
置
赤
束
筒
冠
俯
噴
枚
箭
我用了_____分_____秒，我從______這句話，讀懂了_____比_____速度更快。
在兩條腿的動物里面，鴕鳥應該算是奔跑的世界冠軍。
比鴕鳥跑得更快的動物就要數獵豹了。
它（游隼）俯沖時的速度比任何一種動物奔跑時的速度都快。
不過，游隼還是沒有飛機飛行的速度快。
⑤火箭的速度要比噴氣式飛機的速度快得多才行。
⑥有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時，是火箭運動最大速度的6倍多。
⑦光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍!
你發現了什么
速
度
越
越
來
快
作比較
將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。
作比較
活動二
本文除使用了作比較的說明方法外，還使用了哪些說明方法？
人在奮力奔跑的時候，最大速度能夠達到44千米每小時。
鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時。
獵豹奔跑的最大速度可達110千米每小時。
但是游隼向下俯沖時的速度更快，超過320千米每小時。
⑤聲音傳播的速度大約是1050千米每小時。
⑥火箭的最大速度能達到4萬千米每小時。
⑦有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時。
⑧光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒。
列數字
44千米每小時
約72千米每小時
110千米每小時
超過320千米每小時
聲速的數倍
4萬千米每小時
25萬千米每小時
大約30萬千米每秒
舉例子
如果你對著一個以超音速移動的人大喊，他是什么都聽不見的，因為聲音根本就追不上他。
課文大量運用了作比較和列數字等說明方法，這樣寫有什么作用？
課文使用作比較、列數字等說明方法，讓語言表達更具體、準確，具有科學性，讓文章更有說服力；突出每種事物的速度特點，給人更直觀的感受。
活動三
提出自己感興趣或不懂的問題，帶著問題讀課文，在文中尋找答案，小組合作，解決問題。
提問問題的角度
①針對課文內容提問
②針對課文寫法提問
③針對獲得啟示提問
④針對不懂的內容來提問
⑤針對課文標題提問
⑥聯系生活經驗提問
問題清單
Q1:什么是游隼？什么是流星體？
Q2:有沒有速度比較快的水中動物呢？
Q3:還有沒有比光更快的事物？
Q4:題目是“什么比獵豹的速度更快”，
作者卻從人開始寫，這是為什么呢？
問題清單
Q5:為什么“進入太空之后，即使關掉
發動機，火箭仍可以繼續前進”
Q6:為什么“對著一個以超音速移動的
人大喊，他是什么都聽不見的”？
解決問題的方法
①借助字典
②查閱書籍
③聯系生活實際
④聯系上下文
⑤請教他人
Q1:什么是游隼？什么是流星體？
游隼是中型猛禽。翅長而尖，常在鼓翼飛翔時穿插著滑翔，也常在空中翱翔，野外容易識別。
主要棲息于山地、丘陵、半荒漠、沼澤與湖泊沿岸地帶等。
流星是指運行在星際空間的流星體（通常包括宇宙塵粒和固體塊等空間物質）在接近地球時由于受到地球引力的攝動而被地球吸引，進入地球大氣層，并與大氣摩擦燃燒所產生的光跡。流星體是太陽系內，小至沙塵，大至巨礫，成為顆粒狀的碎片。
Q2:有沒有速度比較快的水中動物呢？
Q3:還有沒有比光更快的事物？
比光速更快的是光脈沖、量子、宇宙膨脹速度和蟲洞。
Q4:題目是“什么比獵豹的速度更快”，作者卻從人開始寫，這是為什么呢？
我們常聽人說獵豹速度很快，然而獵豹速度究竟有多快，大多數人并不太了解，如果直接寫比獵豹速度更快的事物，可能會弄得大家更加不知所云。所以，作者開篇直接從我們最熟悉的人寫起。
Q5:為什么“進入太空之后，即使關掉發動機，火箭仍可以繼續前進”
這是因為太空不存在空氣或其他介質，沒有阻力來減緩火箭的速度。火箭在發射時積累了一定的動能，這種動能，或者說慣性，使得火箭在沒有外力作用的情況下能夠維持其速度和軌道。
Q6:為什么“對著一個以超音速移動的人大喊，他是什么都聽不見的”？
因為聲音的傳播速度是340m/s，當一個人以超音速的速度（大于340m/s）向前奔跑的時候，那么聲音的傳播速度趕不上他奔跑的速度，那么這個人就聽不見這個人的喊聲。也就是聲音傳播的速度追不上他奔跑的速度。
44千米每小時
約72千米每小時
110千米每小時
超過320千米每小時
44千米每小時
1050千米每小時（聲速）的數倍
25萬千米每小時
大約30萬千米每秒
作比較
列數字
本文是一篇介紹事物運動速度的說明文。文章從人自身奔跑的速度開始介紹，到鴕鳥、獵豹、游隼三種動物的速度，再到噴氣式飛機、火箭、流星體的速度，最后說到光速，展示了一個奇妙的科學世界。
困困制作
困困困不醒大王 原創課件

展開更多......

收起↑