資源簡介

(共22張PPT)
困困困不醒大王
原創課件
小島
學習任務
默讀課文，用將軍的口吻，講述他登上小島后發生的故事。結合資料，了解我國守島部隊的生活，說說你對課文最后一個自然段的理解。
攝氏度 牙齦 瞞著 海域 快艇 矛 盾 筷子 炊事員
哼 怔住 喉 嚨 哽咽 湯勺 攪拌 舀起
kuài
yù
tǐnɡ
máo
hnɡ
dùn
hóu
lónɡ
sháo
jiǎo
yǎo
chuī
我會讀
多音字
（2）“大家的？哼（ ）！”將軍重重地放下筷子。
（1）他一邊走一邊哼（ ）唱著小曲。
hēnɡ
hnɡ
hng
哼
hēng（ ）
語氣詞，表示不滿意或不相信
哼唱
課文主要講述了一件什么事？
一位將軍在視察小島時，意外地發現了駐島戰士居然在寸草難生的小島上種了一塊中國地圖形狀的菜地。吃晚飯時，戰士們特意為將軍準備了一盤小白菜，將軍舍不得吃，專門將菜倒進湯里和戰士們一起吃。
快速默讀課文，圈出表示時間變化的詞語。
上島時
晚飯時
清晨
將軍
起因
經過
結果
上島時，發現菜地
晚飯時，發現白菜
清晨離開，將軍行禮
用簡潔的語言說說故事的起因、經過和結果。
1.當將軍登上小島時，他發現了什么？
2.當他看到這一片菜地時，他的第一反應如何？
將軍
上島時
發現菜地
所思所想
所見所聞
一片綠油油的菜地
不由得一愣
借助思維導圖，梳理故事起因
自主默讀20-35段，繼續用抓關鍵詞的方法，梳理將軍的所見所聞、所思所想，完成思維導圖。
將軍
上島時
發現菜地
所思所想
所見所聞
看到一盤小白菜
喉嚨哽咽
心中沉吟
看到戰士們吃罐頭
看到戰士們眼角的晶亮
看到一幅用菜地拼成的中國地圖
臉色變了
鼻子發酸
小組合作學習，學習描寫將軍的關鍵句，走進將軍的內心。聯系上下文，想想將軍的心理活動。
（1）就在這時，炊事員端來一個盤子，將軍一看，臉色馬上變了……
（2）那一片油布已經翻開，露出一大塊菜地，那綠油油的一片，竟構成了一幅中國地圖。將軍在心里一陣沉吟，凝視著那片綠色……
（3）將軍看了看他們桌子上的罐頭， 喉嚨哽了一下……
（4）將軍看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又開始發酸，本來想說些什么，腦子亂了，只張開了嘴……
吃晚飯的時候發生了什么？將軍為什么不愿意吃那盤小白菜？
就在這時，炊事員端來一個盤子，將軍一看，臉色馬上變了。那是一盤小白菜。
此時，將軍心里會想什么？
這一盤白菜是來之不易的
島上樹少 ，草少，土也很少。
菜地里的土，大部分是戰士們從老家一口袋一口袋背來的。
菜種也是從老家帶來的。
在這個地方，蔬菜是很難生長的。
將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下……
此時，將軍心里會想什么？
那盤小白菜是怎么來的？
那一片油布已經翻開，露出了一大塊菜地，那綠油油的一片，竟構成了一幅中國地圖。
中國地圖形狀的菜地凝結著戰士們對祖國的深情。
將軍看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又開始發酸，本來想說些什么，腦子亂了，只張了張嘴……
將軍此時又會想些什么呢？
感動
戰士們對自己的深情
戰士們扎根海疆，不畏艱苦的精神
這是一群怎樣的戰士？
熱愛祖1國
同甘共苦
樂于奉獻
無怨無悔
故事的最后這樣寫道——
你體會到了什么？
你怎樣理解“軍禮”？
他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標準的軍禮。
王繼才同志守島衛國 32 年。他曾說“守島就是守家，國安才能安”。島再小，也是祖國的一部分。國旗插在這兒，這兒就是中國。
南沙守備部隊原氣象工程師李永強，21 年扎根南沙，27 次守礁，累計時間達86 個月。他赴華陽礁執行任務時英勇犧牲，永遠地留在了他摯愛的南沙，年僅 46 歲。
海島上常年高溫、高濕、高鹽，醫療、用電、通信、交通都很困難，很難吃到新鮮蔬菜。
海島戰士的生活你了解多少？
這個軍禮，飽含著將軍對戰士的敬意，更是對守島戰士艱苦奮斗、樂觀向上、熱愛海島、熱愛祖國情懷的深深敬意。
將軍登上小島——發現綠油油的菜地
小 島
將軍留島上——與戰士們分菜同享
不畏艱苦守海疆
愛國情懷感人深
將軍離島——感動，行標準的軍禮
本文寫的是一位將軍到我國南海一個小島上視察的故事，展現了我國海防前哨守島部隊的生活，表現了駐守在小島上的戰士們扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情懷。
借助思維導圖和關鍵詞，用將軍的口吻講講故事的經過部分，加上心理活動會更精彩。
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《小島》教案
教學目標：
1. 了解課文的主要內容。引導學生品悟語言，理解課文中的重點詞句，體會課文所表達的思想感情。2. 抓住“將軍”的言行，體會“將軍”與士兵平等的高尚品質。3. 陶冶學生熱愛祖國、艱苦奮斗的思想感情。
教學重難點：
1.品味語言，體會“將軍”與士兵平等的高尚品質。
2.領悟作者用細節描寫刻畫人物形象的寫作方法。
創設情境，走進圓明園
1.質疑課題
同學們，看到課題，你有什么疑問？
學生質疑：本文中的島為什么稱為“小島”？（一座孤零零漂在海上的小的可憐的島）
課文為什么以“小島”為課題？（課文講了一件發生在小島上的事）
2.（板書課題：小島）學生齊讀課題。
初讀感知，理清脈落。
（一）布置學習任務：
默讀課文，用將軍的口吻，講述他登上小島后發生的故事。結合資料，了解我國守島部隊的生活，說說你對課文最后一個自然段的理解。
（二）字詞識記
1.初讀課文，識寫字詞。
（1）學生默讀課文，注意讀準每個字音，讀通每個句子，圈出自己不理解的生字和詞語，留作交流。
（2）教師檢查初讀情況，學生交流自己讀不準的字音，共同正音。
2.學習生詞。
（1）我會讀
（2）多多音字
（三）整體感知
課文主要講述了一件什么事？
一位將軍在視察小島時，意外地發現了駐島戰士居然在寸草難生的小島上種了一塊中國地圖形狀的菜地。吃晚飯時，戰士們特意為將軍準備了一盤小白菜，將軍舍不得吃，專門將菜倒進湯里和戰士們一起吃。
細讀品味，感悟理解。
1. 快速默讀課文，圈出表示時間變化的詞語。
上島時——晚飯時——清晨
2.用簡潔的語言說說故事的起因、經過和結果。
（1）起因——上島時，發現菜地
（2）經過——晚飯時，發現白菜
（3）結果——清晨離開，將軍行禮
3.借助思維導圖，梳理故事起因
（1）當將軍登上小島時，他發現了什么？
（2）當他看到這一片菜地時，他的第一反應如何？
4. 自主默讀20-35段，繼續用抓關鍵詞的方法，梳理將軍的所見所聞、所思所想，完成思維導圖。
5. 小組合作學習，學習描寫將軍的關鍵句，走進將軍的內心。聯系上下文，想想將軍的心理活動。
（1）就在這時，炊事員端來一個盤子，將軍一看，臉色馬上變了……
（2）那一片油布已經翻開，露出一大塊菜地，那綠油油的一片，竟構成了一幅中國地圖。將軍在心里一陣沉吟，凝視著那片綠色……
（3）將軍看了看他們桌子上的罐頭， 喉嚨哽了一下……
（4）將軍看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又開始發酸，本來想說些什么，腦子亂了，只張開了嘴……
6. 深入探究
（1）吃晚飯的時候發生了什么？將軍為什么不愿意吃那盤小白菜？
“就在這時，炊事員端來一個盤子，將軍一看，臉色馬上變了。那是一盤小白菜?！?br/>（2）此時，將軍心里會想什么？
這一盤白菜是來之不易的
島上樹少 ，草少，土也很少。
在這個地方，蔬菜是很難生長的。
菜地里的土，大部分是戰士們從老家一口袋一口袋背來的。
菜種也是從老家帶來的。
（3）將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下……
此時，將軍心里會想什么？
（4）那盤小白菜是怎么來的？
那一片油布已經翻開，露出了一大塊菜地，那綠油油的一片，竟構成了一幅中國地圖。
中國地圖形狀的菜地凝結著戰士們對祖國的深情。
（5）將軍看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又開始發酸，本來想說些什么，腦子亂了，只張了張嘴……
將軍此時又會想些什么呢？
7.這是一群怎樣的戰士？
熱愛祖國、同甘共苦、樂于奉獻、無怨無悔
8.故事的最后這樣寫道——
他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標準的軍禮。
（1）你體會到了什么？
（2）你怎樣理解“軍禮”？
【知識拓展】海島戰士的生活你了解多少？
（1）海島上常年高溫、高濕、高鹽，醫療、用電、通信、交通都很困難，很難吃到新鮮蔬菜。
（2）王繼才同志守島衛國 32 年。他曾說“守島就是守家，國安才能安”。島再小，也是祖國的一部分。國旗插在這兒，這兒就是中國。
（3）南沙守備部隊原氣象工程師李永強，21 年扎根南沙，27 次守礁，累計時間達86 個月。他赴華陽礁執行任務時英勇犧牲，永遠地留在了他摯愛的南沙，年僅 46 歲。
2. 這個軍禮，飽含著將軍對戰士的敬意，更是對守島戰士艱苦奮斗、樂觀向上、熱愛海島、熱愛祖國情懷的深深敬意。
課文小結
1.出示知識結構
2.主題：本文寫的是一位將軍到我國南海一個小島上視察的故事，展現了我國海防前哨守島部隊的生活，表現了駐守在小島上的戰士們扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情懷。
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