資源簡介

(共39張PPT)
慈母情深
父愛之舟
“精彩極了”和“糟糕透了”
體會作者描寫的場景、細節中蘊含的感情。
用恰當的語言表達自己的看法和感受。
“舐犢情深”攝影節就要開展啦！現向全市市民征集感人至深的攝影作品，投出你的作品，并附上推薦理由，快來參加吧！
情境任務
參加“舐犢情深”攝影評選，投稿你的攝影作品，定格一瞬間，寫明推薦理由。
投稿
作品
推薦理由：
MOVIE JOURNEY
慈母情深
困困困不醒大王 原創課件
任務一：
初讀課文，尋找場景
任務一：初讀課文，尋找場景
朗讀課文，讀準字音，讀通句子，梳理脈絡，課文可以劃分為哪幾個場景？
我會讀
落魄 慫恿 辭退 壓抑 頹敗 縫紉機 忙碌 吊著 酷暑 噪聲 脊背 褐色
pò
yì
tuí
rèn
zào
hè
我會讀
疲憊 耽誤 竟然 衣兜 龜裂 好哇 忍心 機械 酸甜 攥著 權利
bèi
dān
dōu
jūn
quán
多音字
zhèng （ ）
掙
zhēng ( ）
掙脫
掙扎
jūn （ ）
龜
guī （ ）
龜裂
烏龜
我會寫
cí yì lù diào kù shǔ zào jǐ
吊
碌
抑
辭
脊
噪
暑
酷
zhào jìng wa rěn xiè suān quán
械
忍
哇
權
酸
竟
罩
課文可劃分為哪幾個場景？
渴望買書
初到廠房
尋找母親
向母親要錢
母親給錢
如愿以償
你會選擇哪個場景進行拍攝？為什么？
任務二：
選擇場景，重點拍攝
任務二：選擇場景，重點拍攝
選擇讓你感受到“慈母情深”的場景進行拍攝，并填寫推薦理由。
投稿
作品
推薦理由：
初到廠房
空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。
找出描寫母親工作環境的句子，這是怎樣的工作環境？
陰暗潮濕
悶熱嘈雜
擁擠狹窄
震耳欲聾
空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。
為什么要反復強調“七八十”？
反復：反復出現的“七八十”讓我們深切感受到了
母親工作環境的惡劣。
你還找到了哪些使用了“反復”的句子？
①背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……
②母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了腰。立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態……
“反復”指為了突出某個意思、強調某種感情,特意重復某個詞語或句子的修辭手法。
連用3個“我的母親”，表現了每一個動作、神情都帶給“我”強烈的震撼和難以言表的痛楚。“我”不敢相信母親所處環境如此惡劣，工作如此辛苦。
連用4個”立刻”表明母親工作時動作快、節奏快，不辭辛勞爭分奪秒的工作狀態。
——作者在反復中強調母親的動作機械忙碌，也就強調出母親工作辛苦。
——這樣寫可以讓我們感受到作者的心疼。
——讓如此辛苦與大方給錢形成對比，可以讓我們感受到“慈母情深”。
投稿
推薦理由：
聚焦母親工作環境，
表現了工作環境的惡劣，
表現了母親掙錢的辛酸
與不易……
投稿
作品
推薦理由：
母親給錢
母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。
　　旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”
　　母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”。
母親是怎樣看待“我”買書這件事的？
當時的“一元五角錢”意味著什么？
60年代初，普通勞動者一天工資只有幾角錢，一元五角當時能買10斤大米或50個燒餅，夠一個家庭兩天的開銷。
母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數著。
“揉得皺皺的”表明很長時間不曾花掉，說明家境貧寒。“皸裂”側面
表現了錢來之不易，母親工作的艱辛。
投稿
作品
推薦理由：
聚焦母親給我錢，
雖工作不易，掙錢艱辛，
但依然認可、支持“我”
讀書，體現了對“我”無私的愛……
投稿
作品
推薦理由：
你還捕捉到了哪些鏡頭？
任務三：
捕捉“鼻子一酸”
任務三：捕捉鼻子一酸
“我”拿到錢時為什么“鼻子一酸”？寫寫你“鼻子一酸”的經歷。
【第 34 自然段】
于是，我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……
愧疚
難過
心疼
感動
“我”的鼻子為何一酸，是因為_____________
感激
你有過“鼻子一酸”的經歷嗎？試著寫一寫。
能通過場景細節表達情感。
能運用環境、語言描寫或反復的手法。
能運用鏡頭語言描述畫面，表達真情實感。
渴望買書：失魂落魄
慈 母 情 深
要錢買書
無私的母愛
如愿以償：感激
初到廠房:環境惡劣
尋找母親:疲憊艱辛
向母親要錢：吞吞吐吐
母親給錢：鼻子一酸
MOVIE JOURNEY
本文講述了“我”的母親在家境極
端貧困的情況下，毫不猶豫地給“我”買《青年近衛軍》的事，體現了母親對子女無私的愛，也表達了“我”對母親的愛和感激。
MOVIE JOURNEY
困困制作
困困困不醒大王 原創課件/ 讓教學更有效 精品 | 語文學科
《慈母情深》教案
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味作者譴詞用句方面的精妙。
2.圍繞“課文怎樣表達出母親的深情？”這一問題，引領學生通過品析人物的言行，拓展閱讀相關資料，感受母親的辛勞，進而體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
3.能從心底感受到自己母親的慈愛，發自內心地感恩母親，并仿照課文的表達方法表現母親對自己的深情。
教學重難點：
1.通過品析描寫母親的外貌、語言、動作和神態的句子，來體會慈母的“情深”和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
2. 體會作者是如何表達出自己與慈母之間的深情付出。
情境任務：
參加“舐犢情深”攝影評選，投稿你的攝影作品，定格一瞬間，寫明推薦理由。
創設情境，引出課題：
師：同學們，本單元我們開設了四項活動讓大家體悟“父母之愛”，上一節課，我們通過學習字詞和梳理課文初步感受到了母親濃濃的愛，深深的情。那么這段慈母情作者究竟是怎樣表達的？這節課我們繼續出發，走進梁曉聲的慈母情深，在字里行間中去細細的品味。和老師一起板書課題。齊讀課題。
師：同學們，咱們市即將要舉辦“舐犢情深”攝影節，現向全市市民征集感人至深的攝影作品，投出你的作品，并附上推薦理由，快來參加吧！
師：大家想不想參加？真是熱情滿滿，想要參加攝影節，作為攝影師，我們需要完成以下任務。首先，我們先來看看主線任務是什么吧！
師：參加“舐犢情深”攝影評選，投稿你的攝影作品，定格一瞬間，寫明推薦理由。
任務一：初讀課文，尋找場景
【布置任務】
朗讀課文，讀準字音，讀通句子，梳理脈絡，課文可以劃分為哪幾個場景？
（一）字詞識記
1.初讀課文，識寫字詞。
（1）學生默讀課文，注意讀準每個字音，讀通每個句子，圈出自己不理解的生字和詞語，留作交流。
（2）教師檢查初讀情況，學生交流自己讀不準的字音，共同正音。
2.學習生詞。
（1）我會讀
落魄 慫恿 辭退 壓抑 頹敗 縫紉機 忙碌 吊著 酷暑
噪聲 脊背 褐色 疲憊 耽誤 竟然 衣兜 龜裂 好哇
忍心 機械 酸甜 攥著 權利
（2）多音字
（3）我會寫
（二）整體感知
1.課文可劃分為哪幾個場景？
渴望買書、初到廠房、尋找母親、向母親要錢、母親給錢、如愿以償
2.你會選擇哪個場景進行拍攝？為什么？
任務二：選擇場景，重點拍攝
【布置任務】
選擇讓你感受到“慈母情深”的場景進行拍攝，并填寫推薦理由。
初到廠房
1.找出描寫母親工作環境的句子，這是怎樣的工作環境？
空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。
工作環境：陰暗潮濕、悶熱嘈雜、擁擠狹窄、震耳欲聾
2.空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。
（1）為什么要反復強調“七八十”？
——反復：反復出現的“七八十”讓我們深切感受到了母親工作環境的惡劣。
（2）你還找到了哪些使用了“反復”的句子？
①背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……
②母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了腰。立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態……
（3）小結
“反復”指為了突出某個意思、強調某種感情,特意重復某個詞語或句子的修辭手法。
連用3個“我的母親”，表現了每一個動作、神情都帶給“我”強烈的震撼和難以言表的痛楚。“我”不敢相信母親所處環境如此惡劣，工作如此辛苦。
連用4個”立刻”表明母親工作時動作快、節奏快，不辭辛勞爭分奪秒的工作狀態。
——作者在反復中強調母親的動作機械忙碌，也就強調出母親工作辛苦。
——這樣寫可以讓我們感受到作者的心疼。
——讓如此辛苦與大方給錢形成對比，可以讓我們感受到“慈母情深”。
（4）觀看視頻，感受母親工作環境的惡劣
（5）填寫推薦“初到廠房”場景理由：
聚焦母親工作環境，表現了工作環境的惡劣，表現了母親掙錢的辛酸與不易……
（二）母親給錢
1. 母親是怎樣看待“我”買書這件事的？
母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。
旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”
母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”。
（1）當時的“一元五角錢”意味著什么？
60年代初，普通勞動者一天工資只有幾角錢，一元五角當時能買10斤大米或50個燒餅，夠一個家庭兩天的開銷。
（2）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數著。
“揉得皺皺的”表明很長時間不曾花掉，說明家境貧寒。“皸裂”側面表現了錢來之不易，母親工作的艱辛。
（3）填寫推薦“母親給錢”場景理由：
聚焦母親給我錢，雖工作不易，掙錢艱辛，但依然認可、支持“我”讀書，體現了對“我”無私的愛……
你還捕捉到了哪些鏡頭？
任務三：捕捉“鼻子一酸”
【布置任務】
“我”拿到錢時為什么“鼻子一酸”？寫寫你“鼻子一酸”的經歷。
1.課文當中還有這么一段，大家一起讀一下第 34 自然段：于是，我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……
“我”的鼻子為何一酸？是因為_____________
愧疚、難過、心疼、感動、感激
2.你有過“鼻子一酸”的經歷嗎？試著寫一寫。
能通過場景細節表達情感。
能運用環境、語言描寫或反復的手法。
能運用鏡頭語言描述畫面，表達真情實感。
（學生完成習作，讀習作,據評價標準簡單點評）
總結升華
知識框架
本文主題：本文講述了“我”的母親在家境極端貧困的情況下，毫不猶豫地給“我”買《青年近衛軍》的事，體現了母親對子女無私的愛，也表達了“我”對母親的愛和感激。
師總結：其實有很多優秀的作品，就像剛才同學們所寫的以及那些作品當中所反映的那樣，他們通過自己的筆端，也能夠讓我們感受到流淌在血液里的愛和溫暖。這節課，我們以攝影師的身份為攝影節投稿，也感受到了課文字里行間里深深母愛，大家表現都很棒。
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