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《父愛(ài)之舟》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“棧、冤”等12個(gè)生字，會(huì)寫“蠶、考”等14個(gè)生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。
3.領(lǐng)悟以小見(jiàn)大的寫法，領(lǐng)悟通過(guò)小事來(lái)反映人物情感的寫法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，并從中體會(huì)到父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。
2. 領(lǐng)悟以小見(jiàn)大的寫法，領(lǐng)悟通過(guò)小事來(lái)反映人物情感的寫法。。
情境任務(wù)：
參加“舐?tīng)偾樯睢睌z影評(píng)選，投稿你的攝影作品，定格一瞬間，寫明推薦理由。
創(chuàng)設(shè)情境，引出課題：
師： 同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛(ài)和母愛(ài)。父母的愛(ài)是那慈祥的笑容，父母的愛(ài)是那親切的話語(yǔ)，父母的愛(ài)是那熱情的鼓勵(lì)，父母的愛(ài)是那嚴(yán)格的要求。父母的愛(ài)表現(xiàn)出了多種多樣的形式。可是，不論哪種形式，都讓我們感到溫暖，感到幸福。
今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《父愛(ài)之舟》這課，去感受文中那濃濃的父愛(ài)吧。和老師一起板書(shū)課題。齊讀課題。
師：同學(xué)們，咱們市即將要舉辦“舐?tīng)偾樯睢睌z影節(jié)，現(xiàn)向全市市民征集感人至深的攝影作品，投出你的作品，并附上推薦理由，快來(lái)參加吧！
師：大家想不想?yún)⒓?？真是熱情滿滿，想要參加攝影節(jié)，作為攝影師，我們需要完成以下任務(wù)。首先，我們先來(lái)看看主線任務(wù)是什么吧！
師：參加“舐?tīng)偾樯睢睌z影評(píng)選，投稿你的攝影作品，定格一瞬間，寫明推薦理由。
走進(jìn)作者：
吳冠中，江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫(huà)家、油畫(huà)家、美術(shù)教育家。油畫(huà)代表作有《長(zhǎng)江三峽》《北國(guó)風(fēng)光》《小鳥(niǎo)天堂》《黃山松》等。
觀看視頻，了解吳冠中
任務(wù)一：初讀課文，尋找場(chǎng)景
【布置任務(wù)】
朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，梳理脈絡(luò)，課文可以劃分為哪幾個(gè)場(chǎng)景？
（一）字詞識(shí)記
1.初讀課文，識(shí)寫字詞。
（1）學(xué)生默讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子，圈出自己不理解的生字和詞語(yǔ)，留作交流。
（2）教師檢查初讀情況，學(xué)生交流自己讀不準(zhǔn)的字音，共同正音。
2.學(xué)習(xí)生詞。
（1）我會(huì)讀
蠶繭 枇杷 報(bào)考 客棧 心疼 席子 冤 枉 恍惚
高蹺 蚌精 糖果 偏僻 委屈 紙屑 啟迪 釘鞋
撩起 陪嫁 畢業(yè) 繳費(fèi) 糶稻 落榜 搖櫓 煮飯
兼職 嘲笑 粗魯 枕邊
（2）多音字
（3）我會(huì)寫
（二）整體感知
1.課文可劃分為哪幾個(gè)場(chǎng)景？
賣繭子買枇杷、花錢住店被蟲(chóng)咬、逛廟會(huì)糊萬(wàn)花筒、雨雪天背“我”上學(xué)、湊錢為“我”繳學(xué)費(fèi)、搖櫓送“我”報(bào)考、給“我”縫補(bǔ)棉被
2.你會(huì)選擇哪個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行拍攝？為什么？
任務(wù)二：選擇場(chǎng)景，重點(diǎn)拍攝
【布置任務(wù)】
選擇讓你感受到“父子情深”的場(chǎng)景進(jìn)行拍攝，并填寫推薦理由。
（一）逛廟會(huì)
1.我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓遥膊蝗绦慕懈赣H買。
（1）廟會(huì)的場(chǎng)景是怎樣的？
人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。
（2）從標(biāo)紅句子中，你體會(huì)到了什么？
“不敢”說(shuō)明“我”知道父親很節(jié)省，怕父親會(huì)訓(xùn)斥“我”；“不忍心”說(shuō)明了“我”知道家里的經(jīng)濟(jì)條件不好以及父親掙錢的艱難，反映了“我”對(duì)父親的體諒。
2.父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺(jué)得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。
（1）為什么“我”叫父親吃，父親卻不吃呢？
父親舍不得“我”受委屈，給“我”買熱豆腐腦，但自己舍不得吃。
（2）從這一細(xì)節(jié)中你體會(huì)到了什么？
3.雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬(wàn)花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬(wàn)花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！
“唯一”“最珍貴”寫出了父親做的萬(wàn)花筒對(duì)“我”的意義非凡，還表達(dá)了“我”對(duì)父親的敬愛(ài)。
4.文中還有哪些句子體現(xiàn)了父親對(duì)自己的“省”和對(duì)“我”的“奢”？用橫線和波浪線分別畫(huà)出，談?wù)勛约旱母惺堋?br/>父親賣繭子——給“我”買枇杷
父親省錢——讓“我”住客棧，欲換房
父親吃涼粽子——領(lǐng)“我”吃熱豆腐腦
父親冒著雨雪——背“我”上學(xué)
父親糶稻賣豬——供“我”上高小
父親搖櫓——送“我”報(bào)考、入學(xué)
5.盡管沒(méi)錢，父親還是給“我”買了一碗熱豆腐腦；買不起玩具，父親就給“我”做了一個(gè)萬(wàn)花筒。雖然貧困的家境限制了父親給“我”提供更好的物質(zhì)條件，但他給“我”的愛(ài)卻絲毫沒(méi)有減少。
小組交流：你的父親在生活中為你做過(guò)哪些類似的事？
6.填寫投稿理由：
廟會(huì)的熱鬧、小吃的美味雖不能一一感受，可親不舍的吃的豆腐腦、親手做的萬(wàn)花筒卻溫暖了“我”的童年……
（二）搖櫓送“我”報(bào)考
1.我又見(jiàn)到了姑爹那只小漁船。父親送我離開(kāi)家鄉(xiāng)去報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，總是要借用姑爹那只小船。為了節(jié)省路費(fèi)，父親又向姑爹借了他家的小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無(wú)錫。 送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。
又見(jiàn)到了、又、依舊——小漁船一直陪伴“我”
2.時(shí)值暑天，為避免炎熱，夜晚便開(kāi)船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺(jué)。但我也睡不好，因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)已意識(shí)到考不取的嚴(yán)重性，自然更未能領(lǐng)略到滿天星斗、小河里孤舟緩緩夜行的詩(shī)畫(huà)意境。
（1）為什么呢？
“我”當(dāng)時(shí)家里條件那么差，傾盡所有送“我”報(bào)考，如果沒(méi)考上，便是愧對(duì)了全家人的希望?！拔摇眽毫艽?，很緊張，所以根本沒(méi)心情去領(lǐng)略那些詩(shī)畫(huà)意境。
3.填寫投稿理由：
姑爹的小漁船，緩緩夜行，承載著父親無(wú)盡的期望，在一次次搖櫓中
將“我”送向了遠(yuǎn)方……
任務(wù)三：探尋“父愛(ài)之舟”
【布置任務(wù)】
作者為什么多次描寫“小漁船”？為何將題目擬為“父愛(ài)之舟”？
1.作者為什么多次描寫“小漁船”？
全文一共四次寫到小漁船。這條小漁船承載著父親對(duì)“我”的期望和深沉的愛(ài)，父親搖著小漁船把“我”帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站，小漁船見(jiàn)證了“我”的成長(zhǎng)，也見(jiàn)證了“我”和父親之間的深情。一步步緊扣主題，一步步深化主題。
2. 作者為什么以“父愛(ài)之舟”為題？
①父親總是借用姑爹的小漁船送“我”離開(kāi)家鄉(xiāng)去報(bào)考和上學(xué)。以“父愛(ài)之舟”為題，緊扣主題，突出了父愛(ài)的偉大。表面是寫小漁船，實(shí)際是寫父親對(duì)我的愛(ài)。
②這只小船承載著父親對(duì)“我”的期望和深沉的愛(ài)，它是人生之舟、希望之舟、愛(ài)之舟，載著“我”不斷走向理想的彼岸。
③這個(gè)標(biāo)題揭示了文章的主題，也承載著作者對(duì)父親的思念和敬愛(ài)之情。
總結(jié)升華
知識(shí)框架
本文主題：本文是一篇回憶性散文，以夢(mèng)的形式呈現(xiàn)往事，描寫了作者和父親在一起的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了父親對(duì)作者無(wú)微不至的深沉的愛(ài)，字里行間飽含著作者對(duì)父親的無(wú)限思念。
師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們?cè)谧掷镄虚g去品讀了父愛(ài)，那么下課之后，我希望同學(xué)們能繼續(xù)搜集作家筆下的父母之愛(ài)的文章，繼續(xù)去品讀父母之愛(ài)，同時(shí)觀察生活感受，記錄你生活中的父母之愛(ài)。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)，謝老師。老師再見(jiàn)。
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共45張PPT)
慈母情深
父愛(ài)之舟
“精彩極了”和“糟糕透了”
體會(huì)作者描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。
用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。
“舐?tīng)偾樯睢睌z影節(jié)就要開(kāi)展啦！現(xiàn)向全市市民征集感人至深的攝影作品，投出你的作品，并附上推薦理由，快來(lái)參加吧！
情境任務(wù)
參加“舐?tīng)偾樯睢睌z影評(píng)選，投稿你的攝影作品，定格一瞬間，寫明推薦理由。
投稿
作品
推薦理由：
父愛(ài)之舟
困困困不醒大王 原創(chuàng)課件
吳冠中
江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫(huà)家、油畫(huà)家、美術(shù)教育家。油畫(huà)代表作有《長(zhǎng)江三峽》《北國(guó)風(fēng)光》《小鳥(niǎo)天堂》《黃山松》等。
任務(wù)一：
初讀課文，尋找場(chǎng)景
任務(wù)一：初讀課文，尋找場(chǎng)景
朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，梳理脈絡(luò)，課文可以劃分為哪幾個(gè)場(chǎng)景？
我會(huì)讀
蠶繭 枇杷 報(bào)考 客棧
心疼 席子 冤 枉 恍惚
高蹺 蚌精 糖果 偏僻
jiǎn
zhàn
yuān
wǎnɡ
qiāo
hū
pì
我會(huì)讀
委屈 紙屑 啟迪 釘鞋
撩起 陪嫁 畢業(yè) 繳費(fèi) 糶稻 落榜 搖櫓 煮飯 兼職 嘲笑 粗魯 枕邊
dí
jià
bǎnɡ
cháo
jiān
jiǎo
zhěn
多音字
xiǔ（ ）
宿
sù ( ）
一宿
住宿
dìng（ ）
釘
dīng（ ）
釘扣子
釘子
xǐng （ ）
省
shěng ( ）
反省
節(jié)省
sā （ ）
撒
sǎ （ ）
撒開(kāi)
撒種
xiù（ ）
星宿
我會(huì)寫
dí dīnɡ péi bì zhǔ zhěn
蠶
考
疼
席
糖
屑
迪
釘
陪
畢
煮
枕
cán kǎo ténɡ xí tánɡ xiè
課文可劃分為哪幾個(gè)場(chǎng)景？
賣繭子買枇杷
花錢住店被蟲(chóng)咬
逛廟會(huì)糊萬(wàn)花筒
雨雪天背“我”上學(xué)
湊錢為“我”繳學(xué)費(fèi)
搖櫓送“我”報(bào)考
給“我”縫補(bǔ)棉被
你想選擇哪個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行拍攝
任務(wù)二：
選擇場(chǎng)景，重點(diǎn)拍攝
任務(wù)二：選擇場(chǎng)景，重點(diǎn)拍攝
選擇讓你感受到“父子情深”的場(chǎng)景進(jìn)行拍攝，并填寫推薦理由。
投稿
作品
推薦理由：
逛廟會(huì)
我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。
廟會(huì)的場(chǎng)景是怎樣的？
從標(biāo)紅句子中，你體會(huì)到了什么？
踩高蹺
蝦兵
蚌精
牛頭
馬面
人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。
“不敢”說(shuō)明“我”知道父親很節(jié)省，怕父親會(huì)訓(xùn)斥“我”；“不忍心”說(shuō)明了“我”知道家里的經(jīng)濟(jì)條件不好以及父親掙錢的艱難，反映了“我”對(duì)父親的體諒。
父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺(jué)得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。
為什么“我”叫父親吃，父親卻不吃呢？
從這一細(xì)節(jié)中你體會(huì)到了什么？
父親：
“我”：
省
奢
父親舍不得“我”受委屈，給“我”買熱豆腐腦，但自己舍不得吃。
雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬(wàn)花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬(wàn)花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！
“唯一”“最珍貴”寫出了父親做的萬(wàn)花筒對(duì)
“我”的意義非凡，還表達(dá)了“我”對(duì)父親的敬愛(ài)。
文中還有哪些句子體現(xiàn)了父親對(duì)自己的“省”和對(duì)“我”的“奢”？用橫線和波浪線分別畫(huà)出，談?wù)勛约旱母惺堋?br/>父親賣繭子
給“我”買枇杷
父親省錢
父親吃涼粽子
父親冒著雨雪
父親糶稻賣豬
父親搖櫓
讓“我”住客棧，欲換房
領(lǐng)“我”吃熱豆腐腦
背“我”上學(xué)
供“我”上高小
送“我”報(bào)考、入學(xué)
省
奢
盡管沒(méi)錢，父親還是給“我”買了一碗熱豆腐腦；買不起玩具，父親就給“我”做了一個(gè)萬(wàn)花筒。雖然貧困的家境限制了父親給“我”提供更好的物質(zhì)條件，但他給“我”的愛(ài)卻絲毫沒(méi)有減少。
你的父親在生活中為你做過(guò)哪些類似的事？
投稿
作品
推薦理由：
廟會(huì)的熱鬧、小吃的美
味雖不能一一感受，可
親不舍的吃的豆腐腦、
親手做的萬(wàn)花筒卻溫暖了“我”的童年……
投稿
作品
推薦理由：
我又見(jiàn)到了姑爹那只小漁船。父親送我離開(kāi)家鄉(xiāng)去報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，總是要借用姑爹那只小船。
為了節(jié)省路費(fèi)，父親又向姑爹借了他家的小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無(wú)錫。
送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。
小漁船一直陪伴“我”
時(shí)值暑天，為避免炎熱，夜晚便開(kāi)船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺(jué)。但我也睡不好，因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)已意識(shí)到考不取的嚴(yán)重性，自然更未能領(lǐng)略到滿天星斗、小河里孤舟緩緩夜行的詩(shī)畫(huà)意境。
為什么呢？
“我”當(dāng)時(shí)家里條件那么差，傾盡所有送“我”報(bào)考，如果沒(méi)考上，便是愧對(duì)了全家人的希望?！拔摇眽毫艽?，很緊張，所以根本沒(méi)心情去領(lǐng)略那些詩(shī)畫(huà)意境。
投稿
作品
推薦理由：
姑爹的小漁船，緩緩夜
行，承載著父親無(wú)盡的
期望，在一次次搖櫓中
將“我”送向了遠(yuǎn)方……
任務(wù)三：
探尋“父愛(ài)之舟”
任務(wù)三：探尋“父愛(ài)之舟”
作者為什么多次描寫“小漁船”？為何將題目擬為“父愛(ài)之舟”？
全文一共四次寫到小漁船。這條小漁船承載著父親對(duì)“我”的期望和深沉的愛(ài)，父親搖著小漁船把“我”帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站，小漁船見(jiàn)證了“我”的成長(zhǎng)，也見(jiàn)證了“我”和父親之間的深情。一步步緊扣主題，一步步深化主題。
作者為什么以“父愛(ài)之舟”為題？
①父親總是借用姑爹的小漁船送“我”離開(kāi)家鄉(xiāng)去報(bào)考和上學(xué)。以“父愛(ài)之舟”為題，緊扣主題，突出了父愛(ài)的偉大。表面是寫小漁船，實(shí)
際是寫父親對(duì)我的愛(ài)。
②這只小船承載著父親對(duì)“我”的期望和深沉的愛(ài)，它是人生之舟、希望之舟、愛(ài)之舟，載著“我”不斷走向理想的彼岸。
③這個(gè)標(biāo)題揭示了文章的主題，也承載
著作者對(duì)父親的思念和敬愛(ài)之情。
夢(mèng)境開(kāi)篇，引出回憶
父 愛(ài) 之 舟
日常生活中的父愛(ài)
父愛(ài)情深
求學(xué)路上的父愛(ài)
賣繭買枇杷
住店心疼
逛廟會(huì)
錄取師范：縫補(bǔ)棉被
初小：雨雪天背著上學(xué)
高?。簻愬X供上學(xué)
報(bào)考師范：熬夜搖船送
夢(mèng)醒流淚，結(jié)束回憶
MOVIE JOURNEY
本文是一篇回憶性散文，以夢(mèng)的形
式呈現(xiàn)往事，描寫了作者和父親在一起的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了父親對(duì)作者無(wú)微不至的深沉的愛(ài)，字里行間飽含著作者對(duì)父親的無(wú)限思念。
MOVIE JOURNEY
困困制作
困困困不醒大王 原創(chuàng)課件

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