資源簡介

(共19張PPT)
回憶我的母親
七年級上冊第4單元
01
把握文章主題，體會蘊藏在字里行間的對母親的深情。
02
學習本文夾敘夾議的寫作手法，體會該手法運用的效果。
教學目標
圖片
有一位母親，在她逝世后，中共中央在延安楊家嶺大禮堂專門為她召開追悼會。有一位母親，在她逝世后，毛主席為她親題挽聯，稱她是“賢母完人”。她到底是一位怎樣的母親，讓人們對她產生無限的敬意？今天我們一起走進朱德的回憶性散文《回憶我的母親》，去認識這位偉大的母親。
導入新課
作者簡介
　　朱德（1886—1976），字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元勛。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。
寫作背景
　　朱德同志的母親鍾太夫人于1944年2月15日病逝。 1944年3月25日延安《解放日報》發表了《朱母鍾太夫人傳略》。朱德深感母親的養育之恩，寫了這篇感人的回憶性文章。本文原以《母親的回憶》為題，發表在1944年4月5日延安《解放日報》上。
字詞檢測
佃農（ 　　）　　韶關（　 　 ）　　溺死（　 　 ）
勉強（　 　）　　榨油（　 　）　　妯娌（　 　）
庚子（　 　）　　威脅（　 　）　　豪紳（ 　 　）
衙門（　 　）　　橫蠻（　　 ）　　挪借（ 　 　）
瞞著（　 　）　　慰勉（　 　 ）　　不輟（　 　）　　
diàn
sháo
nì
qiǎng
zhà
zhóu
xié
gēng
shēn
mán
yá
nuó
wèi
mán
chuò
字詞檢測
〔私塾〕
〔周濟〕
〔慰勉〕
〔任勞任怨〕
〔為富不仁〕
舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所，一般只有一個教師，采用個別教學法，沒有一定的教材和學習年限。
對窮困的人給予物質上的幫助。
安慰勉勵。
做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。
靠不正當手段發財致富的人沒有好心腸。
明確：
整體感知
1.劃分文章段落。
全文可劃分為三個部分。
第一部分（第1自然段）：總寫“我”懷著悲痛的心情回憶母親勤勞的一生。
第二部分（第2—13自然段）：具體展開來寫母親勤勞一生、愛憎分明和深明大義的特點，突出母親對“我”的影響和支持。
第三部分（14—17自然段）：概括母親對“我”的影響，表達“我”對母親的感恩之情和紀念之意。
2.默讀課文，勾畫表現文中母親的事跡和品德的語句，用“母親是________的人”的句式談談自己的感受。（提示：抓住文中表現母親優秀品質的句子）
明確：
整體感知
母親是勤勞一生的人；母親是整日勞碌著的人；母親是聰明能干的人；母親是勤勞儉樸、寬厚仁慈的人；母親是期望著中華民族解放成功的人；母親是一生不曾脫離過勞動的人……
1.閱讀第一部分，找出能夠表現作者情感的詞語，體會作者對母親的真摯感情。
2.第一部分在全文中有什么作用呢？
分析形象
明確：
“悲痛”“愛”“勤勞”“回憶”等詞；正是由于作者對母親有深沉的愛，才會有對母親的回憶，對母親逝去的悲痛，對母親高貴品格的追贊，因此作者在第一自然段表現了對母親的深愛之情。
明確：
開門見山，點出記敘的內容，交代了作者的寫作緣由，高度概括了母親勤勞一生的特點，“勤勞”二字正是總領全文的核心，奠定了全文的感情基調。
明確：
這里敘述母親及家庭情況，敘寫母親勤勞、儉樸、寬厚仁慈的高貴品質，母親承擔著做母親和農婦的雙重負擔。突破家庭范圍，寫母親理解兒子，鼓勵與支持兒子投身革命，表現出母親的平凡與偉大。
3.作者在第二部分回憶的事件表現了母親怎樣的性格和高貴品質？
分析形象
明確：
這一層次記敘事例的時間跨度很大（從1895—1944年近半個世紀），可內容并不松散。以時間為順序，緊緊圍繞著母親勤勞的品德及對作者的影響這一主線和中心，有重點地選取典型材料，有條理地組織材料，做到詳略得當、中心明確。
4.第二部分按照什么順序來寫母親的一生？
圖片
從兩個方面來寫：一是感謝母親“教給我與困難斗爭的經驗”，“又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣”；二是“教給我生產的知識和革命的意志”，并“鼓勵我以后走上革命的道路”。母親留給兒子的這些，確實是世界上最可寶貴的財產，而作者也深深懂得其價值，寫了自己的深切感受，從而對母親發出由衷的感謝之情。對此要引導學生仔細體味感謝母親的深刻理由。
5.自由朗讀第三部分，思考：作者由衷地感謝母親對自己的養育之恩，是從哪些方面來寫的？
分析形象
明確：
明確：
作者以設問句“用什么方法來報答母親的深恩呢？”發人深思，將對母親的愛引向對人民、對革命事業的熱愛與忠誠，將兩者有機地結合起來。愛母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業，“使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活”。只有這樣，才能報答母親的深恩，才算愛母親。為此，作者下定決心“能做到”，堅定信念“一定能做到”。作者有寬廣的胸懷、崇高的精神。作者把愛母親的感情與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結合在一起，大大地深化了文章的主題。
圖片
分析形象
7.作者是怎樣把對母親的熱愛和對勞動人民的熱愛、對革命事業的忠誠結合起來的？請結合第16段，談談你在這方面的理解。
明確：
再次表達了作者對母親的“離我而去”的萬分悲痛之情和無限熱愛的真摯的感情。
6.如何理解“這個哀痛是無法補救”的含義？
1.作者在記敘事件的同時，還穿插了議論。這樣寫有什么作用？
探究寫法
明確：
以記敘為主，適當穿插一些對人物、事件的議論，抒發作者的情感，這是傳記體文章在表達方式運用上的特點。這些議論可以突出人物的品質，揭示事件的意義，起到畫龍點睛、深化主題的作用。
2.請同學們閱讀下面議論性的句子，說說其表達效果。
這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊！
母親是個好勞動。
母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。
母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。
在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產。
母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。
探究寫法
明確：
這句話飽含母親的無限辛酸，更有作者對母親的理解和體諒。
這句話總領第4段，強調母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情。
這是對母親任勞任怨、寬厚仁慈的評價。
這一句總括性的評價，呼應開頭，也表明至此段結束了對往事的回憶。
這一句議論，呼應前文的記敘——母親教“我”生產的知識，同情革命、支持革命，讓“我”養成革命的意志。這些都是“我”感謝母親的重要原因。
母親勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅強不屈，母親就是一位普普通通的農婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬勞動人民，融匯成革命的洪流，推動著歷史的發展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻，中國的現在、未來都將是勞動人民的。這句議論，將對母親的深情與對民族、對廣大勞動人民的深情融匯在一起。
探究寫法
《回憶我的母親》是朱德在得知母親的逝世消息之后，遠隔千山萬水，懷揣著悲痛之情所寫下的一篇回憶性文章。本文主要回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅忍頑強和深明大義的優秀品質，抒發了對母親的深切懷念和無比崇敬的感情。
課堂小結
寫寫母愛，述說衷腸。（600字）
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