資源簡介

(共30張PPT)
節約用水
人教版小學數學六年級上冊綜合與實踐
目 錄
02
03
04
05
教材分析
01
06
07
學情分析
教學目標
教學重難點
教學準備
教學過程
教學反思
教學反思
教學目標
教學重難點
教學準備
教學過程
教材分析
學情分析
教學反思
教學目標
教學重難點
教學準備
教學過程
教材分析
學情分析
知識經驗
教學反思
教學目標
教學重難點
教學準備
教學過程
學情分析
教材分析
體積單位
單位換算
平均數
會使用計算器
知識經驗
知道水的重要性
不知道該如何去做
生活經驗
教學反思
學情分析
教學重難點
教學準備
教學過程
教學目標
教材分析
通過測量等操作活動，使學生經歷收集、整理數據的過程。
01
使學生綜合運用所學的數學知識、技能和方法，通過平均數的計算及統計推斷，認識和了解日常生活中水資源浪費的情況。
02
使學生積累節約用水的方法，加強環保意識。
03
教學目標
數據意識
教學反思
教學重難點
學情分析
教學準備
教學過程
教學目標
教材分析
核心素養目標
數感、量感
模型意識
推理意識
社會責任感
創新意識
應用意識
重點：培養重點：培養學生用和能力。學生用數據說話的意識和能力。
培養學生用數據說話的意識和能力。
如何設置測量的方案。
教學反思
教學目標
學情分析
教學準備
教學過程
教學重難點
教材分析
重點
難點
教學重難點
教學反思
教學目標
教學重難點
學情分析
教學過程
教學準備
教材分析
常規器材
改進器材
教學反思
教學目標
教學重難點
學情分析
教學準備
教學過程
教材分析
課前
課上
實驗初探
課后
深入探究
拓展延伸
教學反思
教學目標
教學重難點
學情分析
教學準備
教學過程
教材分析
課前實驗初探
融合語文、美術學科
教學反思
教學目標
教學重難點
學情分析
教學準備
教學過程
教材分析
課前實驗初探
問題：求一個未擰緊的水龍頭，一天會滴多少水呢？一年呢？
用水龍頭模擬
任何滴水情況
模型法
模型意識
教學反思
教學目標
教學重難點
學情分析
教學準備
教學過程
教材分析
課前實驗初探
六、教學過程-課前實驗初探
問題：求一個未擰緊的水龍頭，一天會滴多少水呢？一年呢？
方案一
先測量一分鐘的滴水量，再推算出一小時，一天，一年的滴水量。
方案二
先測量滴100毫升水所需要的時間，再推算1升水需要的時間，最后推算出一年會滴多少升水。
定時法
定量法
大問題
小問題
轉化思想
推理意識
教學反思
教學目標
教學重難點
學情分析
教學準備
教學過程
教材分析
課上實驗探究
數學語言
教學反思
教學目標
教學重難點
學情分析
教學準備
教學過程
教材分析
課上實驗探究
實驗數據相差較大
數據意識
教學反思
教學目標
教學重難點
學情分析
教學準備
教學過程
教材分析
課上實驗探究
難調整，易成流水狀。
滴水速度不穩定。
融合科學學科
教學反思
教學目標
教學重難點
學情分析
教學準備
教學過程
教材分析
課上實驗探究
精準度高，但容積較小。
精確度不夠。
教學反思
教學目標
教學重難點
學情分析
教學準備
教學過程
教材分析
課上實驗探究
問題一：滴水速度不穩定
問題二：測量工具選用不當
控制變量法
教學反思
教學目標
教學重難點
學情分析
教學準備
教學過程
教材分析
課上實驗探究
解決問題一：滴水速度不穩定
教學反思
教學目標
教學重難點
學情分析
教學準備
教學過程
教材分析
課上實驗探究
解決問題二：測量工具選用不當
數 感
教學反思
教學目標
教學重難點
學情分析
教學準備
教學過程
教材分析
課上實驗探究
教學反思
教學目標
教學重難點
學情分析
教學準備
教學過程
教材分析
課上實驗探究
最終實驗
1分鐘
5分鐘
平均值
統計學方法
教學反思
教學目標
教學重難點
學情分析
教學準備
教學過程
教材分析
課上實驗探究
實驗結果分析表
1時：3×60=180（毫升）
1天：180×24=4320（毫升）
1年：4320×365=1576800（毫升） 1576800毫升≈1577升
教學反思
教學目標
教學重難點
學情分析
教學準備
教學過程
教材分析
課上實驗探究
90個
30萬所
42579000噸
1.06億元
1419300人
1577×90×300000÷1000=42579000（噸）
42579000×2.5≈1.06（億元）
42579000÷30=1419300（人）
1419300÷433000≈3.3（年）
教學反思
教學目標
教學重難點
學情分析
教學準備
教學過程
教材分析
課上實驗探究
數據意識
應用意識
教學反思
教學目標
教學重難點
學情分析
教學準備
教學過程
教材分析
課后拓展延伸
1滴水的量× 滴速 = 滴水總量
不變
變化
變化
融合勞動教育學科
量感
教學反思
教學目標
教學重難點
學情分析
教學準備
教學過程
教材分析
教學過程
教學目標
教學重難點
學情分析
教學準備
教學反思
教材分析
1.學生經歷解決問題的全過程，感受數學實驗的樂趣。
2.通過實驗，激發學生節約用水的意識。
教學過程
教學目標
教學重難點
學情分析
教學準備
教學反思
教材分析
創新意識
環保意識
人教版小學數學六年級上冊綜合與實踐
謝謝大家！

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