資源簡介

統編版 二年級道德與法治上冊核心素養教學設計
《我為班級作貢獻》教學設計 第2課時
教材分析
作為“我為班級做貢獻”的第二課時，承接上節課個人與班級關系的基礎，進一步引導學生思考如何在實際生活中為班級增添光彩，并探討個人利益與集體利益沖突時的處理方式。緊密圍繞大單元主題，深化學生對集體責任的理解，落實新課標中培養學生責任意識和道德判斷能力的要求。
學情分析
經過第一課時的學習，學生對班級有了更深入的情感認知，但在將集體意識轉化為具體行動，以及面對利益沖突時做出正確判斷方面，還需要進一步引導和實踐。學生有為班級做貢獻的愿望，但可能缺乏清晰的思路和方法。
教學目標
1.知識與技能：了解為班級做貢獻的方式，知道如何處理個人利益與集體利益的沖突。
2.過程與方法：通過討論和分享，培養學生的觀察力和表達能力。
3.情感態度與價值觀：樹立正確的價值觀，培養學生的集體意識和責任感。
教學重難點
重點：了解為班級做貢獻的方式，知道如何處理個人利益與集體利益的沖突。
難點：引導學生在具體情境中為班級做貢獻，增強班級責任感。
教學過程
（一）視頻導入（3分鐘）
1.播放視頻 2.提問：同學們，看了視頻里大家在運動會上的表現，是不是特別激動？那你們知道在運動會上，我們能為班級做些什么呢？ 3.學生回答后，教師總結：這就是我們每天一起度過的班級生活，那在這個充滿歡樂和溫暖的班級里，你們覺得自己和班級有著怎樣的關系呢？讓我們一起走進今天的課堂。 設計意圖：通過直觀的視頻畫面，快速吸引學生的注意力，激發學生對班級生活的回憶和興趣，為后續討論個人與班級關系做鋪墊。 我與我的班級 學校運動會我們可以為班級做什么？ 小組討論：我還能做哪些為班級增添光彩的事 每個小組推選代表分享小組討論的結果。 有利于班級的事，再小也能為班級增添光彩。我能做些什么呢？ 教師總結：同學們想出了這么多為班級添光彩的辦法，無論是在大型活動還是日常小事中，我們的每一分努力都能讓班級變得更好。 設計意圖：結合學生熟悉的運動會場景，引導學生思考實際行動，再拓展到日常生活，讓學生明確為班級做貢獻的多種途徑，培養學生的思考和表達能力。 個人與集體 播放視頻《個人還是集體》 “同學們，剛剛視頻里的小朋友遇到了什么問題呢？” 情境模擬，討論以下情境發生時，我們應該如何選擇？為什么？ 小組討論：同學們，你們有沒有遇到過個人利益和集體利益沖突的情況呢？當時你們是怎么做的？ 學生分享 6.教師總結：在遇到沖突時，我們可以先冷靜下來，分析情況，看看有沒有兩全其美的辦法。如果實在無法兼顧，我們可以優先考慮集體利益，因為集體利益是大家共同的利益，只有大家齊心協力，班級才能更好。 設計意圖：通過具體案例討論，讓學生在實際情境中思考和判斷，提高學生的道德判斷能力和解決問題的能力，強化集體主義觀念。 總結
1.回顧總結：今天我們一起探討了‘我為班級添光彩’這個話題，也討論了如何處理個人利益與集體利益的沖突。希望同學們在以后的學習和生活中，都能積極參與班級活動，為班級的發展貢獻自己的力量。 2.布置作業：回家后，和爸爸媽媽一起說說今天學到的內容，讓他們也了解如何為班級做貢獻。。 設計意圖：通過課堂總結和作業的布置，加深學生對課堂內容的理解和記憶，同時促進家校共育，讓家長也參與到孩子的道德教育中來，共同培養孩子的集體意識和責任感。
板書設計
我為班級添光彩 運動會：參賽、加油、后勤 日常：守紀、助人、愛環境
個人與集體利益沖突：集體利益優先 案例分析區
教學反思
本節課通過視頻導入、情境模擬、討論分享等方式，充分調動了學生的學習積極性，讓學生在活動中理解了為班級做貢獻的具體方式，增強了班級責任感。通過具體的情境和討論，學生能夠更好地理解個人利益和集體利益的關系，增強班級責任感。但在教學過程中，部分學生可能因為表達能力有限，無法清晰地表達自己的想法，需要教師在今后的教學中加強對學生表達能力的培養。同時，教師應關注每個學生的情感體驗，給予更多地鼓勵和引導，幫助學生更好地理解這一重要概念。
核心素養內容參考
政治認同：堅定為班級服務的信念，積極參與班級活動，增強對班級的責任感和使命感。 道德素養：培養學生的奉獻精神和集體主義精神，懂得在集體中要顧全大局。 法治觀念：雖然二年級學生對法治觀念理解較淺，但通過本課引導學生理解遵守班級規則就是一種基本的“法”意識，維護班級秩序。 健全人格：培養學生的自信心和責任感，讓學生在為班級做貢獻的過程中，形成積極向上的個性品質。 責任意識：明確自己在班級中的責任，主動為班級的榮譽和發展貢獻力量。

展開更多......

收起↑