資源簡介

(共22張PPT)
北師大版
數學 二年級
上
第4節(jié) 整理與復習
第二單元
測量(一)
同學們，本單元的學習已經結束了，這節(jié)課我們就來回顧整理一下本單元所學內容，希望你們能有新的收獲！
開門見山,引出課題
活動1：回顧所學內容
在這個單元里，你都有哪些收獲呢？同桌之間先互相說一說、比一比，看哪位同學的收獲最多，最全面！
統(tǒng)一的長度單位——米和厘米。
非標準單位測量→標準單位測量
相互交流,整理復習
尺子上每相鄰兩個長刻度線也就是一大格的長度是1厘米，食指的寬度大約是1厘米。
通常測量較短、較矮的物體比較適合用厘米作單位。
相互交流,整理復習
認識了米尺，米尺測量較長、較高的物體比較合適。
1米=100厘米，1米大概從腳底到胸口那么高。
學會了測量，測量時最好是將物體的起點和尺子的0刻度對齊，這樣就便于看出結果，有幾個1厘米就是幾厘米，有幾個1米就是幾米。
相互交流,整理復習
學會了估測，借助身邊1厘米和1米長的物體進行估測，會估計得更加準確。
相互交流,整理復習
活動2：解決實際問題
估計圖中動物的身長或者身高，你想選用哪個長度單位(厘米、米)？
相互交流,整理復習
估計兔子的身長，用厘米作單位，因為從圖上可以看出，兔子大約有手掌那么長，比較短；
而估計長頸鹿的身高時，選用米作為單位，因為從圖片旁邊的樹及欄桿也可以看出來，長頸鹿很高。
相互交流,整理復習
總結
估計或測量比較短的物體長度時可以用厘米作單位，而估計或測量比較長的物體長度時可以用米作單位。
相互交流,整理復習
活動3：提出疑問
學貴有疑，學完本單元的內容之后，還有什么疑惑的地方嗎？如果有，請?zhí)岢鰜恚黄鸾鉀Q。
本單元學習了長度單位米和厘米，有沒有比厘米更小的長度單位呢？有沒有比米更大的長度單位呢？
相互交流,整理復習
1.哪根木條長？想一想，說一說。
右邊的長。
課堂評價,鞏固練習
同樣用回形針去測量，結果都是3根，為什么第二根木條卻長一些？
雖然兩根木條都是3根回形針長，但是左邊的回形針短一些，右邊的回形針要長一些，回形針長的，木條肯定也長些。
課堂評價,鞏固練習
2.填一填。
你是怎么看出測量結果的？
課堂評價,鞏固練習
4
2
3
第一幅圖中，鉛筆起點從0刻度開始量起，終點對準4刻度，所以就是4厘米。第二個和第三個文具起點都是從1刻度開始量起的，橡皮的終點對準3刻度，所以長度就是3-1=2厘米，而圓珠筆的終點對準4刻度，所以長度就是4-1=3厘米。
課堂評價,鞏固練習
3.在括號里填上合適的長度單位（厘米、米）。
課堂評價,鞏固練習
厘米
米
厘米
4.從你的座位處走到講臺處大約有多長？先估計，再與同伴合作量一量。
應該怎么走？
直直地走。
課堂評價,鞏固練習
通過今天的復習，你有什么新的收獲？
米和厘米是國際上通用的長度單位，我國也有自己的長度單位，一起來看看吧！
課堂總結,拓展延伸
你有什么想說的？
我們的祖先很早就創(chuàng)造了長度單位尺和寸，而且它們和米及厘米之間是有聯(lián)系的。
1米=3尺，1尺=10寸，那么你能比畫一下1尺有多長嗎？1寸呢？
課堂總結,拓展延伸
感謝觀看
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