資源簡介

(共20張PPT)
北師大版
數學 二年級
上
第2節 做家務
第四單元
乘法口訣（一）
爸爸媽媽工作一天很辛苦，平時可以多幫他們做些力所能及的家務。說一說都做過哪些家務？
掃地、拖地、擦桌子、洗碗、澆水……
創設情境,導入新課
瞧，周末小朋友家來了一桌客人，小朋友正幫忙擺碗筷。碗已經擺好了，數一數，圖中有幾個碗？
創設情境,導入新課
一共有多少人要吃飯？需要準備幾雙筷子？
一共9個人要吃飯，需要準備9雙筷子。
9雙筷子一共有多少根？
創設情境,導入新課
任務1：擺小棒，填表格
用小棒代替筷子擺一擺，并填寫表格。
規律：每增加一雙筷子，根數就增加2根。
動手操作,探究新知
2
4
6
8
10
12
14
16
18
任務2：編出2的乘法口訣
現在我們已經知道了每雙筷子對應的根數，以3雙筷子為例，3雙筷子是6根，也就是3個2，可列出怎樣的乘法算式？
3×2=6。
動手操作,探究新知
同理，1雙筷子是1個2，可列出怎樣的乘法算式？
2×1=2。
2雙筷子就是2個2，可列出怎樣的乘法算式？
2×2=4。
那4雙、5雙……呢？
動手操作,探究新知
上節課編了5的乘法口訣，這節課來編2的乘法口訣。比如2×1=2為例，編出“一二得二”，2×2=4對應的乘法口訣就是“二二得四”，試著繼續編一編。
一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八。
動手操作,探究新知
任務3：發現口訣規律
觀察這些乘法口訣，發現了什么規律？
后一句口訣中的結果，總比前一句的多2。
為什么會多2？
因為每句口訣都比前一句多加了一個2。
動手操作,探究新知
有沒有哪句乘法口訣比較特殊呢？ 為什么？
二五一十，因為它既出現在了2的乘法口訣里，又出現在了5的乘法口訣里。
小結：二五一十可以算2個5的和，也可以算5個2的和，這句口訣很特殊。
動手操作,探究新知
1.記口訣。
有什么好方法可以快速記住2的乘法口訣？
方法1：可以挑一句最好記的先記住，然后再推理記憶。比如記住了“二五一十”，二六比二五多1個2，10加2就是12，所以二六就是十二；二四比二五少1個2，10減2就是8，所以二四就得八……
運用口訣,解決問題
方法2：因為“二五一十”既可以表示2個5相加，又可以表示5個2相加，所以可以轉化記憶。比如記“二九十八”時，可以轉化為9+9=18……
運用口訣,解決問題
2.口訣接龍。
二三得_____；______十八……
運用口訣,解決問題
六
二九
3.對號入座。
二三得六：________； ___。
二六十二：________；__ _。
……
運用口訣,解決問題
2×3=6
2×6=12
3×2=6
6×2=12
4.解決實際問題。
在實際生活中，你發現有哪些問題可以用2的乘法口訣來解決？
運用口訣,解決問題
這節課你學會了什么？有什么感受？
小結：今天我們根據之前學習的知識，自己編出了2的乘法口訣，并想到了很多辦法記住它們，同學們真棒！其實，用這樣的方法我們還可以學習其他的乘法口決，有興趣的同學課下可以自己試一試。
總結梳理,類比反思
感謝觀看
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