資源簡介

(共21張PPT)
北師大版
數(shù)學(xué) 二年級(jí)
上
第1節(jié) 文物中的乘法口訣
第四單元
乘法口訣（一）
這是古代的乘法口訣表。你們聽說過乘法口訣嗎？ 乘法口訣有什么用？
趣味導(dǎo)入,揭示課題
活動(dòng)1：理解口訣含義——“二五而十”和“三五十五”
1.多元表征。
“二五而十，三五十五”，這兩句口訣是什么意思？
探究新知,理解口訣
仔細(xì)觀察，這么多不同形式的表達(dá)，它們之間有什么共同點(diǎn)？
都表示2個(gè)5相加。
剛才借助圖和式子理解了文物里的“二五而十”的意思，那“三五十五”呢？
表示3個(gè)5相加是15。
探究新知,理解口訣
2.動(dòng)態(tài)生成。
“三五十五”和前面的“二五而十”有什么聯(lián)系呢？ 誰能上來擺一擺、畫一畫？
除了3個(gè)5相加，還能聯(lián)想到什么？ 會(huì)想到哪句乘法口訣？
如5個(gè)5對應(yīng)“五五二十五”。
探究新知,理解口訣
活動(dòng)2：自主編寫口訣，規(guī)范書寫
1.獨(dú)立編寫。
剛才想到了1個(gè)5，4個(gè)5，5個(gè)5，6個(gè)5……那能不能把腦海里想到的都記錄下來？
探究新知,理解口訣
填一填，讀一讀
探究新知,理解口訣
4×5＝20 5×4＝20
四五二十
5×5＝25 5×5＝25
五五二十五
6×5＝30 5×6＝30
五六三十
7×5＝35 5×7＝35
五七三十五
8×5＝40 5×8＝40
五八四十
9×5＝45 5×9＝45
五九四十五
2.交流糾錯(cuò)，得出乘法口訣。
總結(jié)乘法口訣書寫規(guī)范。
(1)乘法口訣用漢字書寫。
(2)乘法口訣的前半部分是乘數(shù)(小數(shù)在前，大數(shù)在后)，后半部分是積。
(3)積是一位數(shù)要加“得”，兩位數(shù)則不用。
探究新知,理解口訣
完整的5的乘法口訣：
一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。
提醒：文物中記載的是“二五而十”，“二五而十”就是“二五一十”。
探究新知,理解口訣
1.讀口訣。
(1)齊讀。
(2)拍手讀。
解讀品味,感悟口訣
2.找規(guī)律。
提問：想一想，5的乘法口訣有什么規(guī)律和特點(diǎn)？
相鄰的兩句乘法口訣之間差1個(gè)5；乘法口訣的最后一個(gè)字，不是五就是十……
解讀品味,感悟口訣
3.記口訣。
請根據(jù)這些規(guī)律和特點(diǎn)，用喜歡的方法記住5的乘法口訣。
解讀品味,感悟口訣
1.基礎(chǔ)應(yīng)用。
(1)記口訣。
快速搶答：7×5=____；4×5=____；……
(2)寫算式。
四五二十：4×5＝20，5×4＝20。
分層應(yīng)用,鞏固提升
35
20
(3)填一填，說一說。
分層應(yīng)用,鞏固提升
15
20
25
30
35
40
45
2.進(jìn)階應(yīng)用。
(1)一共有多少個(gè)杯子？
分層應(yīng)用,鞏固提升
5
×
3
15
個(gè)
(2)填一填。
分層應(yīng)用,鞏固提升
5
15
25
35
45
10
20
30
40
同學(xué)們真是太厲害了！你們看，小小的一句乘法口訣能寫出這么多算式，這就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
總結(jié)延伸,拓展思維
感謝觀看
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