資源簡介 (共26張PPT)4.2比的基本性質(zhì)(人教版)六年級(jí)上01教學(xué)目標(biāo)02復(fù)習(xí)導(dǎo)入03任務(wù)一04任務(wù)二05拓展延伸06課堂練習(xí)07課堂小結(jié)08作業(yè)布置09板書設(shè)計(jì)01教學(xué)目標(biāo)1.理解和掌握比的基本性質(zhì),并能應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡比,初步掌握化簡比的方法。2.通過遷移類推,培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。3.滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)之間都是存在聯(lián)系的。02復(fù)習(xí)導(dǎo)入小明和小強(qiáng)都喜歡折紙鶴。小明說:“我八分鐘折了六只。”小強(qiáng)說:“我十六分鐘折了十二只。”問題:小明和小強(qiáng)各自所折的紙鶴只數(shù)和所用時(shí)間(分)的比是多少?小明6∶8小強(qiáng)12∶16誰折的速度快呢?學(xué)習(xí)任務(wù)一比的基本性質(zhì)03任務(wù)一聯(lián)系比和除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,想一想:在比中有什么樣的規(guī)律?03任務(wù)一先利用比和除法的關(guān)系來研究。6÷8=(6×2)÷(8×2)=12÷166÷8=(6÷2)÷(8÷2)=3÷46︰86︰8=(6×2)︰(8×2)=12︰16=(6÷2)︰(8÷2)=3︰4你能根據(jù)比和分?jǐn)?shù)的關(guān)系研究比中的規(guī)律嗎?03任務(wù)一6︰8=(6×2)︰(8×2)=12︰166︰8=(6÷2)︰(8÷2)=3︰4比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外),比值不變,這叫做比的基本性質(zhì)。根據(jù)比的基本性質(zhì),可以把比化成最簡單的整數(shù)比。學(xué)習(xí)任務(wù)二解決實(shí)際問題04任務(wù)二(教材P48 例1)(1)“神舟”五號(hào)搭載了兩面聯(lián)合國旗,一面長15cm,寬10cm(前面展示過),另一面長180cm,寬120cm。這兩面聯(lián)合國旗幟長和寬的最簡單的整數(shù)比分別是多少?這兩面聯(lián)合國旗長和寬的最簡單的整數(shù)比分別是多少?15∶10 =(15÷5)∶(10÷5)= 3∶2180∶120 =(180÷ )∶(120÷ )=( )∶( )想:5是15和10的什么數(shù)?為什么要除以5?606032最簡單的整數(shù)比的化簡方法:比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)。04任務(wù)二(2)把下面各比化成最簡單的整數(shù)比。想:為什么要乘18?0.75∶2 =(0.75×100)∶(2×100)= 75∶200 =( )∶( )1629∶0.75∶2∶ =( ×18)∶( ×18)=( )∶( )162916293438當(dāng)一個(gè)比的前項(xiàng)或后項(xiàng)不是整數(shù)時(shí),怎樣把它化成最簡單的整數(shù)比?分?jǐn)?shù)比:先將前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘分母的最小公倍數(shù),變成整數(shù)比;再將前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)。小數(shù)比:先將前項(xiàng)和后項(xiàng)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)相同位數(shù),變成整數(shù)比;再將前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)。05拓展延伸變式練習(xí)一05拓展延伸變式練習(xí)一05拓展延伸變式練習(xí)一05拓展延伸變式練習(xí)二06課堂練習(xí)06課堂練習(xí)06課堂練習(xí)07課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲 08作業(yè)布置1.完成本課時(shí)相關(guān)練習(xí)。09板書設(shè)計(jì)第2課時(shí) 比的基本性質(zhì)https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫