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(共11張PPT)
第2課時 從問題想起解決問題
蘇教版數學三年級上冊課件
七、數量關系的分析（一）
復習導入
十月份的“文明少年”評比中，一年級評出了5名，二年級比一年級多4名，二年級評出了多少名“文明少年”？
數量關系：
二年級“文明少年”人數＝一年級“文明少年”人數＋4
先分析一下數量關系，再列式計算。
5＋4＝9(名)
答：二年級評出了9名“文明少年”。
新知探究
興民小學144人表演武術操，原來每行排6人。后來變換隊形，每行多排2人，一共排多少行？
變換隊形后，什么變了，什么沒有變？
變換隊形后，總人數沒
有變，每行的人數變了。
后來每行比原來多2人。
新知探究
先分析數量關系，再把數量關系式填寫完整。
根據144人表演武術操和每行排6人，可以求出原來一共排多少行，根據原來每行排6人，后來每行多排2人，可以求出后來每行的人數。
后來一共排的行數 = 總人數÷
（原來每行的人數＋2）
要求后來一共排多少行，要用總人數除以后來每行的人數，由題可知后來每行的人數＝原來每行的人數＋2。
新知探究
請同學們根據數量關系列式解答。
144÷（6＋2）
＝144÷8
＝18（行）
得到的結果對嗎？請檢驗一下。
答：一共排 行。
18
后來每行排6＋2＝8（人），18行一共有8×18＝144（人），與總人數一樣，結果正確。
后來一共排的行數 = 總人數÷
（原來每行的人數＋2）
新知探究
回顧一下解題的過程，說說解決問題的體會。
如果從條件想起不能 順利確定思路，可以從問題想起。
從問題想起有時更容易想清楚數量關系，確定先求什么。
解決問題時，從問題想起有時更容易想清楚數量關系。
一種玩具飛機原來每架90元，降價后，原來買6架的錢可以多買3架，降價后每架玩具飛機多少元？ 　　　
當堂練習
90×6÷（6＋3)
＝540÷9
＝60（元）
答：降價后每架玩具飛機60元。
1.96人表演團體操，原來每行排6人。后來變換隊形，排成 12行，是比原來排成的行數多還是少？相差多少行？
當堂練習
96÷6＝16（行）
16＞12
16－12＝4（行）
答：比原來排成的行數少，相差4行。
選自教材第92頁“想想做做”
課堂總結
解決問題時，如果從條件想起不能順利確定思路，可以從問題想起。根據問題分析數量關系，確定先求什么，再求什么，也就是要先求出其中的“中間量”。
1.請完成教材第92頁“想想做做”的第2～6題。
課后作業(yè)
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