資源簡介

(共33張PPT)
5.1
圓的認識
（人教版）六年級
上
01
教學目標
02
情境導入
03
任務一
04
任務二
05
拓展延伸
06
課堂練習
07
課堂小結
08
作業布置
09
板書設計
01
教學目標
1.通過學生的畫圓、剪圓、折圓等活動，使學生認識圓，了解圓的各部分名稱，掌握圓的特征以及半徑、直徑的關系，理解圓心、半徑、直徑的作用。
2.在畫圓、剪圓、折圓等活動中，培養學生的觀察、分析、辨析、概括能力。
3.體驗圓與日常生活密切相關，感悟數學知識的魅力。
02
情境導入
從奇妙的自然界到文明的人類社會，從精巧的手工藝品到氣勢宏偉的各種建筑……到處都可以看到大大小小的圓。
學習任務一
圓的認識和用圓規畫圓的方法
03
任務一
你能想辦法在紙上畫一個圓嗎？
這把三角尺上正好有個圓。
我用茶杯蓋畫。
我是拿圓規畫的。把有針尖的一只腳固定在紙上……
03
任務一
裝有鉛筆的腳。
帶有針尖的腳。
請大家用圓規畫一畫圓。
03
任務一
把圓規的兩腳分開，定好兩腳間的距離。
把有針尖的一只腳固定在紙上。
把裝有鉛筆的一只腳旋轉一周，就畫出一個圓。
圓是由曲線圍成的封閉圖形。
03
任務一
連接圓心和圓上任意一點的線段叫作半徑。
通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫作直徑。
·
O
圓心
半徑r
直徑d
·
用圓規畫圓時，針尖所在的點叫作圓心，一般用字母O表示。
學習任務二
圓的特征
04
任務二
用圓規畫幾個不同大小的圓，剪下來，沿著直徑折一折，畫一畫，量一量，會有什么發現？
準備好紙張、剪刀、圓規和筆，按下面的流程操作
自主探究：
04
任務二
用圓規在紙
上任意畫圓
標出圓的各部分名稱
把不同的圓形紙片沿著直徑對折
剪下圓形紙片
折一折
把圓沿任何一條直徑對折，兩邊可以重合。圓是軸對稱圖形，對稱軸是直徑所在的直線。
04
任務二
一個圓里的半徑有無數條，直徑有無數條。
畫一畫
04
任務二
同一圓內，所有的半徑都相等，所有的直徑都相等，直徑長度是半徑的2倍。
量一量
04
任務二
圓的中心位置是由什么決定的？半徑決定圓的什么？
圓心確定了，圓的中心位置就確定了。半徑決定了圓的大小。
04
任務二
用圓可以設計許多漂亮的圖案。下面的圖形就是用圓規和直尺一步一步畫出來的。
04
任務二
請你試著用圓規和直尺畫一畫下面的圖形。
05
拓展延伸
變式練習一
05
拓展延伸
變式練習一
05
拓展延伸
變式練習一
05
拓展延伸
變式練習二
06
課堂練習
06
課堂練習
06
課堂練習
06
課堂練習
06
課堂練習
06
課堂練習
07
課堂小結
通過這節課的學習，
你有什么收獲
08
作業布置
1.完成本課時相關練習。
09
板書設計
第1課時 圓的認識
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