資源簡(jiǎn)介

(共27張PPT)
5.2
圓的周長(zhǎng)(1)
（人教版）六年級(jí)
上
01
教學(xué)目標(biāo)
02
情境導(dǎo)入
03
任務(wù)一
04
任務(wù)二
05
拓展延伸
06
課堂練習(xí)
07
課堂小結(jié)
08
作業(yè)布置
09
板書(shū)設(shè)計(jì)
01
教學(xué)目標(biāo)
1.理解圓的周長(zhǎng)和圓周率的意義，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)計(jì)算公式。
2.通過(guò)測(cè)量計(jì)算，發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系，滲透“化曲為直”的轉(zhuǎn)化思想。
3.在研究圓的周長(zhǎng)過(guò)程中體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的多樣性，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
02
情境導(dǎo)入
圓桌和菜板都有點(diǎn)開(kāi)裂，需要在它們的邊緣箍上一圈鐵皮。
分別需要多長(zhǎng)的鐵皮啊？
怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？
學(xué)習(xí)任務(wù)一
圓的周長(zhǎng)的意義及測(cè)量方法
03
任務(wù)一
圓桌和菜板都有點(diǎn)開(kāi)裂，需要在它們的邊緣箍上一圈鐵皮。
分別需要多長(zhǎng)的鐵皮啊？
實(shí)際上是求什么？？
圍成圓的曲線的長(zhǎng)就是圓的周長(zhǎng)。
03
任務(wù)一
0cm
1
2
3
5
6
4
0
可以拿線在圓形物體上繞一圈，量出線的長(zhǎng)度。
方法一：繞繩法
03
任務(wù)一
可以拿卷尺或皮尺直接繞一圈量，也可以把圓形物體在直尺上滾一圈，量出長(zhǎng)度。
方法二：滾動(dòng)法
0cm
1
2
3
5
6
4
0
03
任務(wù)一
除了上面的方法，還可以怎樣求圓的周長(zhǎng)呢？
圓的周長(zhǎng)和圓的大小有關(guān)系，圓的大小取決于……
學(xué)習(xí)任務(wù)二
圓周率的意義及圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式
04
任務(wù)二
找一些圓形的物品，分別量出它們的周長(zhǎng)和直徑，并算出周長(zhǎng)和直徑的比值，把結(jié)果填入下表中，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
自主探究：
04
任務(wù)二
物品名稱 周長(zhǎng) 直徑
直徑
的比值
周長(zhǎng)
（保留兩位小數(shù)）
原來(lái)一個(gè)圓的周長(zhǎng)總是它的直徑的3倍多一些。
圓形學(xué)具
圓形紙片
圓形瓶蓋
圓形飯碗的碗口
6cm
31.5cm
10cm
34.5cm
1.9cm
10cm
3.2cm
11cm
3.16
3.15
3.13
3.14
04
任務(wù)二
任意一個(gè)圓的周長(zhǎng)與它的直徑的比值是一個(gè)固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用字母π（pài）表示。它是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，π＝3.1415926535……但在實(shí)際應(yīng)用中常常只取它的近似值，例如π≈3.14。
C =πd 或 C =2πr
如果用C 表示圓的周長(zhǎng)，就有：
05
拓展延伸
變式練習(xí)一
05
拓展延伸
變式練習(xí)一
05
拓展延伸
變式練習(xí)一
05
拓展延伸
變式練習(xí)二
06
課堂練習(xí)
06
課堂練習(xí)
06
課堂練習(xí)
06
課堂練習(xí)
06
課堂練習(xí)
07
課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，
你有什么收獲
08
作業(yè)布置
1.完成本課時(shí)相關(guān)練習(xí)。
09
板書(shū)設(shè)計(jì)
第2課時(shí) 圓的周長(zhǎng)（1）
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