資源簡介

(共23張PPT)
5.7
扇形的認識
（人教版）六年級
上
01
教學目標
02
情境導入
03
任務一
04
任務二
05
拓展延伸
06
課堂練習
07
課堂小結
08
作業布置
09
板書設計
01
教學目標
1.認識弧、圓心角以及它們之間的對應關系，在此基礎上認識扇形，并能準確判斷圓心角和扇形；理解扇形的概念以及扇形的大小與圓心角有關。
2.在自主學習、討論、動手操作等活動中，理解扇形的特征。
3.在體會扇形和圓的密切聯系中感受數學知識之間的內在聯系。
02
情境導入
折 扇
扇貝
扇形藻
這些物體的名稱都含有“扇”字，那什么是扇形呢？
學習任務一
認識扇形
03
任務一
O
A
B
半徑
半徑
弧
1.弧的認識
圓上A、B兩點之間的部分叫做弧，讀作“弧AB”。
2.扇形的意義
一條弧和經過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。
03
任務一
O
A
B
半徑
半徑
弧
3.圓心角的意義
像∠AOB這樣，頂點在圓心的角叫做圓心角。
03
任務一
4.決定扇形大小的因素
在同一個圓中，扇形的大小與什么有關系呢？
O
在同一個圓中，扇形的大小與這個扇形的圓心角的大小有關系。
03
任務一
5.特殊的扇形
以半圓為弧的扇形的圓心角是多少度？以 圓為弧的扇形呢？
1
4
180°
90°
學習任務二
牛刀小試
04
任務二
05
拓展延伸
變式練習一
05
拓展延伸
變式練習二
05
拓展延伸
變式練習二
06
課堂練習
06
課堂練習
06
課堂練習
06
課堂練習
07
課堂小結
通過這節課的學習，
你有什么收獲
08
作業布置
1.完成本課時相關練習。
09
板書設計
第7課時 扇形的認識
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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