資源簡介

(共20張PPT)
第一節(jié) 感受可能性
第三章 概率初步
北師大版2024初中數(shù)學七年級下冊
對施瑯將軍來說，五十枚銅錢全部正面朝上，一定會發(fā)生嗎？
思考·猜想
對不知情的士兵來說，五十枚銅錢全部正面朝上，一定會發(fā)生嗎？
游戲規(guī)則：
操作·思考
游戲1：摸球
1.隨機選2名學生參加游戲。
2.從裝有黃球和白球的兩個不透明盒子里隨機摸出一球，摸出白球的同學獲勝。
從只裝有白球的盒子里摸到一個白球。
從裝有白球、黃球的盒子里摸到一白球。
從只裝有黃球的盒子里摸到一個白球。
歸納.總結(jié)
在一定條件下進行可重復試驗
必然事件
不可能事件
隨機事件
1.將花生油滴入水中，油會浮在水面上。是什么事件？
思考·搶答
3.10個同類產(chǎn)品中，有9個合格品、1個次品。從中一次性任意
抽出2個進行檢驗，抽到的都是次品。是什么事件？
2.買一張彩票，中獎。是什么事件？
4.看圖說成語并說出是什么事件。
某商場進行促銷活動，設立了一個可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤等分成20份。活動規(guī)則:
1.顧客每購買100元商品，就能獲得一次轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤的機會。
2.自由轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤時，轉(zhuǎn)盤要轉(zhuǎn)1圈以上才算有效。
3.如果當轉(zhuǎn)盤停止時，指針正好落在紅色、黃色、綠色區(qū)域，那么顧客就可以分別獲得面額100元、50元、20 元的購物券。
張阿姨購物消費110元，獲得一次轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤的機會。
思考·討論·拓展
任務：根據(jù)此情景編寫三類事件，并判斷是什么類型。
嘗試·交流
·舉出生活中的幾個必然事件、不可能事件和隨機事件。
·同桌兩人一人說事件，另一人判斷是什么類型事件。
你說我答
前后呼應
操作.總結(jié)
之前的摸球游戲中，如何操作才能讓摸到白球的可能性越來越大？
隨機事件發(fā)生的可能性有大有小
某商場進行促銷活動，設立了一個可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤等分成20份。活動規(guī)則:
1.顧客每購買100元商品，就能獲得一次轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤的機會。
2.自由轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤時，轉(zhuǎn)盤要轉(zhuǎn)1圈以上才算有效。
3.如果當轉(zhuǎn)盤停止時，指針正好落在紅色、黃色、綠色區(qū)域，那么顧客就可以分別獲得面額100元、50元、20 元的購物券。
張阿姨購物消費110元，獲得一次轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤的機會。
討論·拓展——
張阿姨獲得購物券。
隨機事件
你能將此隨機事件和隨機事件發(fā)生
的可能性有大有小聯(lián)系在一起嗎？
前后呼應
利用質(zhì)地均勻的骰子做游戲，規(guī)則如下：
1.兩人做游戲，各自擲骰子，每人可只擲一次骰子，也可連續(xù)地擲幾次。
2.當擲出的點數(shù)和不超過10時，如果停止擲，那么你的得分就是所擲出的點數(shù)之和；當擲出的點數(shù)和超過10時，必須停止擲，并且你的得分為0。
3.如果第一次游戲甲先做，那么第二次游戲乙先做，第三次游戲通過擲骰子決定誰先做。
4.先做游戲的同學，直至做完寫上最終得分，另一人再開始做。
5.兩人的得分寫在同一表格上，三局兩勝，決定輸贏。
操作·思考
游戲2：搶十游戲
游戲次序 游戲者 第一次點數(shù) 第二次 第三次 ... 得分（點數(shù)和）
1 甲
乙
操作·思考
隨機事件發(fā)生的可能性的大小，
幫我們做出正確選擇
1.游戲過程中，你如何決定是繼續(xù)擲骰子還是停止擲骰子？
2.你積累了什么經(jīng)驗？
分享收獲與感想
回顧·反思
1.判斷下列事件屬于什么事件？
(1)任意擲一枚質(zhì)地均勻的骰子,擲出的點數(shù)是奇數(shù);
(2)13個人中至少有2個人的生日月份相同;
(3)拋一枚硬幣,正面朝上;
(4)桌上倒扣著背面相同的5張撲克牌，其中3張黑桃、2張紅桃.從中隨機抽取一張，抽到黑桃的可能性比抽到紅桃的可能性小。
鞏固·提升
必然事件
不可能事件
隨機事件
隨機事件
2.如圖，四個不透明的布袋中都裝有只有顏色不同的3個球，從某個布袋中隨機摸出一個球，下列說法不正確的是( )
A.摸到紅球?qū)儆诒厝皇录牟即洽?br/>B.摸到紅球?qū)儆诓豢赡苁录牟即洽?br/>C.摸到紅球?qū)儆陔S機事件的布袋是②和③
D.布袋②中摸到紅球的可能性比布袋③中摸到紅球的可能性大
D
作業(yè)：課本62頁習題1-4
生活就像一個裝滿各種可能性的神奇盒子，有時結(jié)果出人意料，卻充滿驚喜。學習數(shù)學亦如此，每一次思考都是打開新可能的鑰匙，只要保持探索精神，一定會收獲滿滿的成長與進步。
教師寄語

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