資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 英語 年級 四年級 學期 上期
課題 Unit 2 Our Classroom（我們的教室） Lesson 2 There Are Some Lockers in the Classroom（教室里有許多置物柜）
教科書 重大版義務教育教科書英語（三年級起點）四年級上冊
學生信息
姓名 學號
班級 學校
學習目標
1. 學生能聽懂、會說、認讀單詞lights、maps、fans、lockers，理解并熟練運用“There be…”句型描述教室中的物品（學習理解）。 2. 通過觀察圖片、聽錄音和對話練習，學生能準確掌握“There be…”句型的結構和用法，區分單數和復數形式（學習理解：學習策略）。 3. 學生能在教師引導下，模仿對話中的語音語調，流利朗讀對話及相關句子（應用實踐）。 4. 學生能運用所學知識，結合實際生活，用英語描述自己教室的布局和設施，培養語言運用和創新思維能力（遷移創新）。
課前學習任務
與同伴或小組同學一起交流是否知道教室里物品的名稱。
課上學習任務
【學習任務一】 演唱關于教室物品的歌曲。 觀看動畫或聽錄音后，理解對話的大意并勾選出正確的圖片。 在對話中準確地找出句式。 描述教室物品的句子： There is a smartboard on the wall. There are some lockers in the classroom. 【學習任務二】 觀察圖片，識別圖片中物品的名稱。 聽完錄音后，標出圖片的正確順序。 識別和理解There is和There are的異同。 4. 學會運用“There be…”句型進行介紹與表達。 【學習任務三】 觀察所給單詞，進行選詞填空。 2. 聽錄音，在教師的指導下，理解例句中重讀符號與升降調符號的表意功能。 3. 聽錄音，跟讀模仿需填寫句子中單詞的重讀和句子的升降調，并完成標注。 4. 自主開展句子朗讀練習，并在全班進行朗讀展示。 【學習任務四】 自主觀察理解圖畫所提供的場景，并根據圖畫和提示補全對話。 與同伴或小組成員一起進行對話或在班級表演展示。
學生自我評價
我能準確朗讀今天所學的關于介紹教室的2個核心句型。☆☆☆ 我能在對話中正確使用“There is/are…”介紹自己的教室。☆☆☆ 我能識別和理解核心句式“There be…”句型的意義、結構和語用功能。☆☆☆ 4. 我能在聽音時，感知并識別句子中的降調，并能理解句子中通過降調傳達的意義。☆☆☆ 5. 我能跟著錄音，正確地模仿跟讀句子，尤其是句子降調模仿到位。☆☆☆ 6. 我能積極與同伴們進行對話，并在班上進行表演展示。☆☆☆
課后學習任務
1. 聽看英文短片 There is & There are：課后學生可以通過聽看，鞏固課堂所學內容。 2. 完成教材配套的《學習指要》上的活動：學生課后可根據自己的實際或教師的要求，分層完成《學習指要》上的活動（包括鞏固性訓練、應用性活動和創新性任務三個層面）。 3. 觀看微視頻和微課：學生課后可根據自己的需要或教師的安排，觀看出版社網絡平臺提供的微視頻和微課，進行進一步的學習、鞏固和拓展。
學習反思
（可從學習任務的整體完成情況、學習態度和熱情、知識和技能的掌握、學習過程中的自主學習、合作學習和探究學習的情況、課堂的參與、發現問題和解決問題的能力等方面進行反思）

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