資源簡介

第2課時(shí)　分類與整理（不同標(biāo)準(zhǔn)）
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。體會(huì)分類結(jié)果在單一分類標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
2.認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表，能用簡單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)分類結(jié)果。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.學(xué)會(huì)按不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類和整理。
2.能把分類結(jié)果用統(tǒng)計(jì)表的形式呈現(xiàn)出來。
【方法指導(dǎo)】
1.教學(xué)方法：觀察討論法。
2.學(xué)習(xí)方法：動(dòng)手操作法。
一、導(dǎo)入新課
分一分。（填序號(hào)）
生活用品（　　　　），
學(xué)習(xí)用品（　　　　），
體育用品（　　　　）。
二、探究新知
1.回顧舊知，明確學(xué)習(xí)分類的意義。
師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了分類，我們可以把什么進(jìn)行分類？
生1：我們可以把書包里的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類。
生2：可以把玩具進(jìn)行分類。
師：學(xué)會(huì)分類有什么好處？
生：分類可以使一些物品整齊、有條理……
板書：分類與整理（不同標(biāo)準(zhǔn)）。
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分類和整理。
2.用不同標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行不同分類。
分一分，做游戲。
師：二（1）班的幾個(gè)小朋友們參加了一次戶外親子活動(dòng)，請看。（展示教材相應(yīng)課時(shí)情境圖）
師：他們要分兩組做游戲，你能給他們分分組嗎？四人小組互相交流一下，你想怎么分？分成了幾類？并把分類的結(jié)果整理在表中。
學(xué)生小組合作，互相交流，探究不同的分法。
教師組織學(xué)生展示并匯報(bào)：
（1）按大人和孩子分；
（2）按男、女分。
教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，將不同的分法表板書在黑板上。
類別 大人 孩子
人數(shù) 8 6
性別 男 女
人數(shù) 7 7
　　師：想一想，還可以按什么分組？
（分組討論）
教師組織學(xué)生展示并匯報(bào)。
生1：按背包和沒背包分。
類別 背包 沒背包
人數(shù) 3 11
　　生2：按手上拿著物品和空手分。
類別 手上拿著物品 空手
人數(shù) 6 8
　　師：觀察這兩個(gè)表，都是在分這些人，為什么分得的結(jié)果不一樣？
生1：因?yàn)閮纱畏诸惖臉?biāo)準(zhǔn)不同。
生2：第一次是按是否背包分的，第二次是按手上有沒有拿物品分的。
師：那有什么是相同的呢？
生：總數(shù)是相同的。
教師小結(jié)：分類的時(shí)候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都是一樣的。
【例】把下面這些文字進(jìn)行分類。
（1）按不同的文字分。
　　（2）按文字的大小不同分。
　　【解題點(diǎn)撥】按不同的文字分，有“紅”“黃”“藍(lán)”三種文字；按文字的大小不同分，有“大”“中”“小”三種。
【規(guī)范解答】（1）
文字 紅 黃 藍(lán)
個(gè)數(shù) 4 6 4
　　（2）
大小 大 中 小
個(gè)數(shù) 5 6 3
　　【解題心得】不同標(biāo)準(zhǔn)的分類依據(jù)與單一標(biāo)準(zhǔn)的分類依據(jù)相同，但不同標(biāo)準(zhǔn)的分類是選擇其中幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
見教材課后練習(xí)和對應(yīng)課時(shí)練習(xí)。
本節(jié)課學(xué)習(xí)了用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握了不同的分類方法，掌握了分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，得到的結(jié)果也不同，但所分物體的總數(shù)不會(huì)改變。分類時(shí)，要結(jié)合生活實(shí)際和事物本身的特點(diǎn)，去確定分類的標(biāo)準(zhǔn)。
　　通過小組合作探究，經(jīng)歷對物體進(jìn)行分類的過程。讓學(xué)生選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，感知分類的意義，并掌握分類的方法。
由于缺乏相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，一部分學(xué)生較難找出不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，并且相關(guān)練習(xí)較少，運(yùn)用分類方法解題時(shí)不夠熟練。

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