資源簡介

第3課時　5的乘法口訣
【教學(xué)目標(biāo)】
1.經(jīng)歷編5的乘法口訣的過程，進(jìn)一步理解乘法的意義，掌握5的乘法口訣，提高應(yīng)用乘法解決實際問題的能力。
2.在整理乘法口訣的過程以及練習(xí)中，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。
3.通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【重點難點】
1.初步掌握5的乘法口訣，并能熟練地用口訣求積。
2.根據(jù)題意寫出乘法算式，并寫出相應(yīng)的5的乘法口訣。
【方法指導(dǎo)】
1.教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)法、練習(xí)法。
2.學(xué)習(xí)方法：自主探究法、小組合作法。
一、導(dǎo)入新課
1.看圖寫算式。
（　　）×（　　）＝（　　）
（　　）×（　　）＝（　　）
2.列式計算。
（1）4個5相加，和是多少？
（2）一個乘數(shù)是6，另一個乘數(shù)是3，積是多少？
（3）兩個乘數(shù)都是5，積是多少？
（4）2和3相乘得多少？
二、探究新知
1.畫一畫。
師：（教師伸出自己的手）我們每個人都有一雙靈巧的手，你們能把自己的手畫下來嗎？每個小組的桌上都有一張彩紙，請同學(xué)們用彩筆把自己的1只手畫在這張彩紙上。
學(xué)生在小組內(nèi)活動后（5人1組），在全班展示自己小組的作品。
2.數(shù)手指。
師：請同學(xué)們看著自己小組畫出的圖，你們能數(shù)出圖上一共有多少根手指嗎？
生：我來數(shù)一數(shù)，5，10，15，20，25，一共有25根手指。
師：同學(xué)們能把下面的表格填完整嗎？請大家拿出自己的表格填一填。
手的只數(shù) 1 2 3 4 5
手指的根數(shù)
　　師：你們是怎么填的？
生1：一邊數(shù)一邊填。
生2：一邊加一邊填。
師：同學(xué)們的想法都很好，除了這些方法外，還能想出更好的算法嗎？
生：用乘法算。
師：很棒，接下來我們就用乘法算一算。（板書課題：5的乘法口訣）
3.數(shù)玩具。
課件出示1盒小熊玩具（共5個）。
師：1盒小熊玩具有幾個，就是1個幾，用乘法算式怎樣表示？
生：5×1＝5。
（教師板書：5×1＝5）
師：如果2盒呢？數(shù)一數(shù)。（出示2盒）
請同學(xué)們觀察，2盒有多少個？能列出加法算式嗎？
生：5＋5＝10。
師：能列出乘法算式嗎？
生：5×2＝10。
（教師板書：5×2＝10）
師：如果再添1盒，也就是3盒，有多少個小熊玩具？請同學(xué)們列出一個加法算式。
生：5＋5＋5＝15。
師：能把它改寫成乘法算式嗎？
生：5×3＝15。
（教師板書：5×3＝15）
4.根據(jù)教材相應(yīng)課時情境圖，學(xué)習(xí)5個5個地數(shù)。
（一個五是五，兩個五是十，……）
分小組討論：剛才我們解決的問題和上面的三組算式有什么特點和規(guī)律？
交流討論結(jié)果，指名學(xué)生回答。
生1：我們算了1盒、2盒、3盒小熊玩具的個數(shù)，每一次都比前一次多算1盒。
生2：乘法算式里都有一個乘數(shù)是5，而另一個乘數(shù)分別是1，2，3。
生3：每一次都比前一次多5。
生4：每個積都比前一次多5。
師：那4盒呢？5盒呢？同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)。
（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：510152025）
師：通過數(shù)點子圖我們可以知道：
5×4＝20　5×5＝25
5.根據(jù)乘法算式編出乘法口訣。
師：5×1和1×5都等于5，為了以后計算方便，我們把這兩個算式編成1句口訣：一五得五。
解釋口訣：一五得五表示1乘5或5乘1等于5，我們習(xí)慣把較小的數(shù)放在前面。
師：誰能根據(jù)5×2＝10和2×5＝10來編1句口訣？
生：二五一十。
（讓學(xué)生們把后面的乘法算式也編成乘法口訣，并說給自己的同桌聽）
（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：三五十五　四五二十　五五二十五）
師：這5句口訣就是今天我們要學(xué)習(xí)的5的乘法口訣。
【例】
【解題點撥】每條船坐5人，4條船能坐多少人就是要求4個5是多少，可列算式5×4＝20（人），再與19相比較。因為19＜20，所以能坐下。
【規(guī)范解答】5×4＝20（人）
19＜20，所以能坐下。
【解題心得】這道題的關(guān)鍵是求4條船能坐多少人。當(dāng)題中給定的總?cè)藬?shù)小于這個得數(shù)時，就能坐下。
見教材課后練習(xí)和對應(yīng)課時練習(xí)。
本節(jié)課學(xué)習(xí)了5的乘法口訣，要求學(xué)生能熟記口訣，并能熟練地用口訣求積。
　　教學(xué)中首先通過談話、數(shù)手指、出示玩具小熊等具體情境探究新知，然后利用啟發(fā)引導(dǎo)、自主探究、小組合作及練習(xí)等方法，讓學(xué)生掌握5的乘法口訣，并能正確且熟練地用口訣求積。在教學(xué)過程中，前面編口訣環(huán)節(jié)花費時間較多，導(dǎo)致后面練習(xí)環(huán)節(jié)時間緊張。部分學(xué)生沒有足夠時間完成所有練習(xí)題，尤其是一些需要綜合運用口訣的拓展性題目，無法充分鞏固所學(xué)知識。在今后的教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)更加精確地預(yù)估各教學(xué)環(huán)節(jié)所需的時間。對于重點內(nèi)容，如編口訣，可以適當(dāng)精簡引導(dǎo)步驟，提高效率。在課堂上密切關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)實際情況靈活調(diào)整節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有足夠時間參與練習(xí)，充分掌握5的乘法口訣及其應(yīng)用。

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