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(共16張PPT)
解決問題
二年級數學RJ版 · 上冊
引入新課
填一填。
100厘米=1米。
測量較短物體的長度用（ ）作單位。
測量較長物體的長度用（ ）作單位。
1米－50厘米=（ ）厘米
厘米
米
50
知識講解
要判斷旗桿高13厘米還是13米。
4
學校里國旗桿的高度是13厘米還是13米？
閱讀理解
要解決什么問題？
知識講解
13厘米差不多1拃長，旗桿不可能這么矮。
學校里國旗桿的高度是13厘米還是13米？
分析解答
13厘米
1厘米
知識講解
我高1米多, 10個我的身高加起來差不多和旗桿一樣高。旗桿應該是13米高。
學校里國旗桿的高度是13厘米還是13米？
分析解答
用小朋友的身高比一比。
10個
知識講解
學校里國旗桿的高度是13厘米還是13米？
分析解答
與10厘米長直尺作對比，13厘米比10厘米長3厘米，旗桿不可能這么矮，所以旗桿不可能是13厘米。
你是怎么判斷的？
知識講解
學校里國旗桿的高度是13厘米還是13米？
分析解答
或者與學生課桌的高作對比，課桌高大約80厘米，旗桿比課桌高很多，所以不可能13厘米。
你是怎么判斷的？
知識講解
學校里國旗桿的高度是13厘米還是13米？
回顧反思
一支鉛筆都不止13厘米長，旗桿的高度應該是13米。
解答合理嗎？
選擇合適的長度單位時,可以聯系生活實際,借助自己熟知的一定長度作標準，去比較或推測。
1、
練習鞏固
可以借助自己熟知的長度作標準。
在( )里填上“厘米”或“米”。
(1)課桌長60( )。
(2)籃球場長28( )。
(3)麻雀的爪印長3( )。
想:課桌長不足1米。
厘米
米
想:3米有一層樓高了。
厘米
想:28厘米比直尺長一點。
2、
練習鞏固
在( )里填上合適的單位。
(1)礦泉水瓶高約25( )。
(2)書的厚度約1( )。
(3)大象的高度約3( )。
(4)從操場一頭走到另一頭，有50( )。
想：25米是一座高樓了。
厘米
想：食指寬和書厚差不多。
厘米
想：3厘米是我的橡皮長。
米
想：50厘米和我的課桌差不多長。
米
3、
練習鞏固
7-1=6（厘米）
量一量，烏龜要爬( )厘米才能吃到小魚。
6
3、
練習鞏固
請你提出一個數學問題并解答。
螞蟻要爬多少厘米才能吃到蘋果？
2厘米
2厘米
3厘米
2＋3＋2＝7（厘米）
答：螞蟻要爬7厘米才能吃到蘋果。
4、
練習鞏固
圈出合適的答案。
比1米
（高 矮）
比1米
（長 短）
5、
練習鞏固
用竹竿的全長減去露出水面的部分，即可求出在水里的部分。
一根1米長的小竹竿豎直插至水缸底部，露出水面的部分有30厘米長，則水缸中的水有多深？
1米 = 100 厘米
100 - 30 = 70(厘米)
答: 水缸中的水有 70 厘米深。
知識總結
解決問題
選擇長度單位時，可利用單位和數據相結合的方法；也可以借助參照物或自己身邊的一些“尺子”作標準去比較或推測。
課后作業
教材64頁第2題

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