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(共16張PPT)
第6章 基本的幾何圖形
6.1 圖形的認識
1.學會從簡單實物的外形中抽象出幾何圖形,并了解立體圖形與平面圖形的區別.
2.會判斷一個圖形是立體圖形還是平面圖形,能準確識別簡單幾何體.
3.掌握點、線、面、體是構成幾何圖形的元素.進一步認識點、線、面、體的幾何特征.探索點、線、面、體的關系，初步掌握點動成線、線動成面、面動成體.
4.通過從現實世界中抽象出圖形,提高觀察、分析的能力及合作交流能力.
學習目標
情境導入
壹
目
錄
課堂小結
肆
當堂達標
叁
新知初探
貳
情境導入
壹
觀察實物及欣賞圖片:
我們生活在一個圖形的世界中,圖形世界是多姿多彩的.其中蘊含著大量的幾何圖形.本節我們就來研究圖形問題.
情境導入
新知初探
貳
探究一 幾何圖形　
要求：閱讀課本131頁到132頁的內容，并思考下面的問題.
長方體、正方體、圓柱、圓錐、球、棱柱、棱錐等都是幾何體，幾何體簡稱體.面是有區別的，可以分為 和 .圍成體的面只是平面或曲面的一部分.
(1)體由面圍成,面有平面和曲面；
(2)面與面相交成線,線有 和 ；
(3)線與線相交成 .
如果幾何圖形上的點不在同一平面內，那么這樣的幾何圖形叫做 ，如果幾何圖形上的點都在同一平面內，那么這樣的幾何圖形叫做 .
平面
曲面
直線
曲線
點
立體圖形
平面圖形
新知初探
要求：自學課本133頁的內容，并思考下面的問題.
點、線、面、體的關系為 、 、 .
探究二 點、線、面、體　
點動成線
線動成面
面動成體
汽車雨刷在擋風玻璃上畫出了一個扇面，這說明了 .
飛機飛行表演時在空中留下漂亮的“彩帶”。用數學知識解釋為 .
紙翻花是我國傳統的紙制工藝品，它花里有花，花中變花，花姿優美，栩栩如生，深受兒童的喜愛，轉動翻花的花柄平面圖形變換成不同的美麗的立體圖形，這說明了 　 　．
點動成線
線動成面
面動成體
新知初探
當堂達標
叁
1.下面幾種圖形:①三角形；②長方形；③正方體；④圓；⑤圓錐；⑥圓柱.其中屬于立體圖形的是( )
A.③⑤⑥ B.①②③ C.③⑥ D.④⑤
2.如圖所示,其中都是柱體的一組是( )
A
C
當堂達標
3.如圖所示的沙漏,可以看作是由下列所給的哪個平面圖形繞虛線旋轉一周而成的( )
4.如圖所示的立體圖形可以看作直角三角形ABC( )
A.繞AC所在直線旋轉一周得到 B.繞AB所在直線旋轉一周得到
C.繞BC所在直線旋轉一周得到 D.繞CD所在直線旋轉一周得到
D
B
當堂達標
5.觀察圖中的幾何體,并按要求填空.
把上面7個幾何體分成三類:　　 為第一類,都屬于柱體；　 　 為第二類,都屬于　　體；　　為第三類,屬于球(填序號).
①②⑥⑦
③⑤
錐
④
當堂達標
課堂小結
肆
課堂小結
課后作業
基礎題：1.課后練習 第 1,2題。
提高題：2.課后習題 第 4,5題。
謝
謝

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