資源簡介

外研版七年級上冊Unit 1 Presenting ideas教學設計
話題
The first week at junior high
課型
Presenting ideas
語篇分析
【WHAT】
主題語境：該板塊語篇涉及到“人與自我”范疇下的“生活與學習”，內容包括前面所學的三個子話題。
內容信息：本課通過口頭對話和寫作的形式，讓學生分享他們在初中第一周的經歷。
【WHY】
單元主題：本單元的主題是適應初中生活，通過對話和寫作的形式讓學生表達對新學校生活的認識和感受。
核心問題：如何通過創造性的方式表達對新學校生活的理解，以及如何與同伴分享個人經歷
【HOW】
小組討論：學生分組討論初中第一周的學習、活動、問題和感受。
口頭對話：學生根據討論結果和語言框架進行對話練習，包括學習、活動、問題和感受等方面。
寫作：學生根據對話內容和提供的大綱進行寫作，包括學習、活動、問題和感受等方面。
學情分析
七年級學生剛從小學升入初中， 面臨著學習環境和社交圈子的雙重變化。他 們可能對初中生活充滿期待，也可能感到緊張或不安。通過本單元的學習，學生 需要逐漸適應新的學習環境，培養自主學習能力和時間管理能力。此外，學生之 間的合作意識和語言表達能力也需要進一步提升。
五．教學目標
學生能夠使用本單元詞匯和表達談論學校生活。
學生能夠根據對話框架和大綱內容進行寫作。
學生能夠反思并表達對初中生活的理解。
其中，目標1為教學重點，目標2和目標3為教學難點。
六．教學過程
教學目標 學習活動 設計意圖
1.學生能夠用英語表達對新學校的初步印象。激發學生對新學校的熱愛和對初中生活的期待。 教師提出“As a new junior high student, how do you like your school ”問題，學生進行自由發言，分享自己對學校的看法，如校園環境、老師、同學等方面。 通過自由發言，活躍課堂氣氛，讓學生快速進入學習狀態。了解學生對新學校的感受，為后續寫作提供情感基礎。
學生能夠用英語描述自己在初中第一周的學習、活動、問題和感受。 1.學生以小組為單位，討論自己在初中第一周的經歷，包括學習、活動、問題和感受等方面。教師巡視并給予指導。 為寫作提供豐富的素材，使文章內容更加真實、生動。
3.學生能夠用英語表達第一節課的經歷，在學校參加的活動及表達在學習生活中遇到的困難。學生能夠在對話中準確運用動詞短語和表達感受的詞匯。 學生兩人一組，根據框架進行對話練習，教師巡視并幫助學生解決遇到的問題。 請幾組學生展示對話，其他學生認真傾聽并給予評價。 提供對話框架，幫助學生有條理地進行表達，降低對話的難度。讓學生復習相關詞匯和句型，同時培養學生的口語表達能力和合作學習能力。引導學生在對話中表達感受，增強語言的豐富性和情感色彩。
4.學生能夠根據自己的經歷和感受，選擇一到三個方面進行寫作。 學生能夠在寫作中正確運用一般過去時和表達感受的詞匯。 1.引導學生回顧前面的對話內容，總結在 studies, problems, activities 方面可以寫的要點和常用的表達方式。 給出寫作題目“My First Week at Junior High”，并要求學生根據自己的情況選擇一到三個方面進行寫作，注意表達自己的真實感受。 邀請幾位學生上臺朗讀他們的作文，其他學生認真傾聽。引導學生從內容、語法、詞匯、書寫等方面對作文進行評價，教師給予補充和總結。對表現優秀的學生給予表揚和鼓勵，對存在問題的學生提出改進建議。 通過回顧對話內容，幫助學生整理思路，積累寫作素材。給出寫作題目和提綱，讓學生有明確的寫作方向和框架，降低寫作難度。 教師巡視指導，及時發現學生在寫作中存在的問題并給予幫助，提高學生的寫作質量。 通過展示學生的作品，組織學生進行評價，培養學生的批判性思維和評價能力，讓學生在評價中發現自己的不足之處，從而進一步提高自己的寫作水平。
5.學生能夠用英語表達自己對初中生活的新理解。培養學生的反思能力和總結能力。幫助學生更好地適應初中生活，樹立積極的學習態度。 教師引導學生回顧整個單元的學習過程，讓學生談談自己對初中生活的理解。學生可以從學習、活動、人際關系等方面進行分享。 Homework 讓學生對整個單元的學習進行反思和總結，加深對初中生活的理解。培養學生的反思能力和自我認知能力，為今后的學習和生活提供指導。 設計分層作業、滿足不同能力水平的學生，引導學生在作業中提升語言和思維能力。

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