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(共40張PPT)
期中復(fù)習(xí)
數(shù)學(xué)青島版新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)
4.在獲取知識(shí)的過程中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神，感受學(xué)習(xí)的樂趣。
2.會(huì)用“＞”“<”或“=”表示數(shù)的大小，感知符號(hào)的功能，發(fā)展初步的符號(hào)意識(shí)。
3.加深對(duì)“幾”和“第幾”的理解，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)表示事物數(shù)量或表示事物順序的能力。
1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0～10各數(shù)及組成，會(huì)讀、會(huì)寫，鞏固10以內(nèi)加減法、連加連減和加減混合運(yùn)算及解決問題的方法。
10以內(nèi)的加減混合運(yùn)算
0~10各
數(shù)的認(rèn)識(shí)
數(shù)
的
認(rèn)
讀
幾
和
第
幾
數(shù)的組成
比較大小
解決問題
計(jì)算方法
10以內(nèi)的
連加、連減
解決問題
計(jì)算方法
10以內(nèi)
的加減法
解決問題
計(jì)算方法
10以內(nèi)數(shù)的
認(rèn)識(shí)和加減法
加法意義
減法意義
說一說。
認(rèn)識(shí)0~10
0像鴨蛋圓又圓。
1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)。
2像小鴨水中游。
3像耳朵聽聲音。
說一說。
5像稱鉤來稱菜。
6像哨子嘟嘟叫。
7像鐮刀割青草。
4像紅旗迎風(fēng)飄。
認(rèn)識(shí)0~10
說一說。
8像葫蘆水中搖。
9像勺子來盛飯。
10像鉛筆和雞蛋。
認(rèn)識(shí)0~10
數(shù)一數(shù)，寫一寫。
0除了表示一個(gè)也沒有，還表示起點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)0~10
數(shù)一數(shù)，寫一寫。
認(rèn)識(shí)0~10
在計(jì)數(shù)器上撥出10。
十 位 個(gè)
位
1
9
0
十位的“1”表示1個(gè)十
個(gè)位的“0”代表0個(gè)一
1~9只有一個(gè)數(shù)字，10是由2個(gè)數(shù)字組成的
認(rèn)識(shí)0~10
10個(gè)一就是1個(gè)十
數(shù)的順序及意義。
10以內(nèi)數(shù)的意義：每個(gè)數(shù)都可以表示不同事物的數(shù)量。
10以內(nèi)數(shù)的順序：
從前往后數(shù)是 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；
從后往前數(shù)是 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
認(rèn)識(shí)0~10
1
2
1
分一分。
10以內(nèi)數(shù)的組成
1
3
2
2 1
1
4
3
2 2
3 1
1
5
4
2 3
3 2
4 1
數(shù)的組成：一個(gè)數(shù)分成幾和幾，先把這個(gè)數(shù)分成 1 和幾，依次類推，直到分成幾和 1 為止。
1
6
5
分一分。
1
7
6
8
1
7
9
1
8
10
1
9
2 4
3 3
4 2
5 1
2 8
3 7
4 6
5 5
6 4
7 3
8 2
9 1
3 4
4 3
5 2
2 6
3 5
4 4
5 3
6 2
2 5
2 7
3 6
4 5
5 4
6 3
7 2
8 1
10以內(nèi)數(shù)的組成
6 1
7 1
第幾。
圖中一共有幾個(gè)小動(dòng)物？
10個(gè)。
幾和第幾
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
從左數(shù)，小猴子排第幾？
第6。
從右數(shù)，小猴子排第幾？
5
4
3
2
1
第5。
左
右
幾個(gè)：表示事物的數(shù)量。
第幾：表示事物的排列順序和位置，無論第幾，表示的事物個(gè)數(shù)都是1。
認(rèn)識(shí)“＞、＜、＝”。
10以內(nèi)數(shù)的比大小
5
5
8
6
＝
＞
4
9
＜
“＞” “＜”
開口對(duì)大數(shù)，
尖頭對(duì)小數(shù)。
1
“=”兩邊的
數(shù)字相同。
2
10以內(nèi)數(shù)的加減法
加法和減法的意義
加法：
6
＋
4
＝
10
加號(hào)
讀作：6 加 4 等于10 。
…
減法：
9
-
2
＝
7
減號(hào)
讀作：9減2 等于 7。
…
加法的意義：
把兩部分合起來，求一共是多少。
減法的意義：
從總數(shù)中去掉一部分，求另一部分是多少。
10以內(nèi)數(shù)的加減法
？個(gè)
+ =
6
4
10
說說 “ ”表示的意義 ？
+ =
4
6
10
認(rèn)識(shí) “ ”。
“ ” 代表把幾部分合起來一共的數(shù)量。
（只）
（只）
10以內(nèi)數(shù)的加減法
？只
10只
－ =
7
10
3
（只）
認(rèn)識(shí) “ ”。
在數(shù)軸上表示加減法。
10以內(nèi)數(shù)的加減法
一個(gè)數(shù)加幾，就接著這個(gè)數(shù)往后數(shù)幾個(gè)數(shù)，數(shù)到幾，和就是幾。
3
0
1
5
4
2
9
6
7
8
計(jì)算5+3
5+3表示先從0開始向右數(shù)5個(gè)格，然后從5開始向右數(shù)3個(gè)格。
可以用接著數(shù)數(shù)法：5+3就是從5接著數(shù)，往后數(shù)3個(gè)格：6、7、8，得數(shù)就是8。
10以內(nèi)數(shù)的加減法
一個(gè)數(shù)減幾，就接著這個(gè)數(shù)往前倒數(shù)幾個(gè)數(shù)，倒數(shù)到幾，差就是幾。
計(jì)算8-3
8-3表示先從0開始向右數(shù)8個(gè)格，然后從8開始倒著向左數(shù)3個(gè)格。
可以用倒著數(shù)數(shù)法：8-3就是從8往前倒數(shù)3次：7，6，5，得數(shù)就是5。
3
0
1
5
4
2
9
6
7
8
在數(shù)軸上表示加減法。
一圖四式。
10以內(nèi)數(shù)的加減法
1
6
5
2
6
4
6
3
3
1＋5=6
5＋1=6
6－1=5
6－5=1
2＋4=6
4＋2=6
6－2=4
6－4=2
3＋3=6
6－3=3
一圖四式。
10以內(nèi)數(shù)的加減法
+ =
+ =
3
5
8
5
3
8
- =
- =
5
8
3
3
8
5
同一幅圖通常可以列出兩道加法算式和兩道減法算式。
（條）
（條）
（條）
（條）
10以內(nèi)的連加、連減
連加。
＝
5
＋
4
＋
1
9
10
讀作：5加4加1
計(jì)算連加時(shí)，先用第一個(gè)數(shù)加第二個(gè)數(shù)，再用它們的得數(shù)加第三個(gè)數(shù)。
10以內(nèi)的連加、連減
連減。
9
－
1
－
6
＝
8
2
讀作：9減1減6
計(jì)算連減時(shí)，先用第一個(gè)數(shù)減第二個(gè)數(shù)，再用它們的得數(shù)減第三個(gè)數(shù)。
10以內(nèi)的加減混合
加減混合。
9
＋
1
－
7
＝
10
3
8
－
6
＋
7
＝
2
9
計(jì)算加減混合時(shí)，按照從左往右的順序計(jì)算。先算前兩個(gè)數(shù)，再將得數(shù)與第三個(gè)數(shù)計(jì)算。
1
3
4
2
0
5
（1）在上面的數(shù)中，最小的是幾？最大的呢？
（2）在上面的數(shù)中，比5小的有哪些？比8大的呢？
在上面的數(shù)中，最小的是0，最大的是10。
在上面的數(shù)中，比5小的有0、1、2、3、4，比8大的有9、10。
1
說一說、填一填。
6
10
7
8
9
2
6 9 5 + 2 8 3 + 6 9 - 2
9 8 8 - 2 9 8 - 1 2 + 5
＞
＜
＝
＜
＞
＜
填一填“＞、＜、＝”。
3
+ =
+ =
4
6
10
6
4
10
- =
- =
4
10
6
6
10
4
4
（1）一共有多少顆 ？
=
（顆）
4
4
8
+
（2）還有多少顆 沒拔？
=
（顆）
10
4
6
－
5
（1）一共有幾筐魚？
=
（筐）
5
3
8
+
可以這樣算：
也可以這樣算：
（2）一共有幾只 ？
（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
＝
（筐）
+
+
5
2
1
8
＝
（只）
+
+
3
3
1
7
6
請(qǐng)你提一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答？
（串）
＝
3
－
10
3
4
－
列式：
還剩幾串？
問題：
7
8
-
5
=
（只）
+
4
7
答：現(xiàn)在樹上一共有7只小鳥。
原來樹上有8只小鳥，飛走了5只，又飛來了4只，現(xiàn)在樹上一共有幾只？
填一填
5
3
6
5
2
5
（1）一共有（ ）瓶花，從右邊數(shù)，第（ ）瓶花開得最多。
（2）從右邊數(shù)，第（ ）瓶花和第（ ）瓶花同樣多。
（3）從左邊數(shù)，第2瓶開了（ ）朵花，與第（ ）瓶中開的花合起來是9朵。
1
6
3
1
4
=
+
7
2
5
=
+
7
5
2
=
+
6
1
5
=
+
6
5
1
=

2
7
5
=

5
7
2
=

5
6
1
=

1
6
5
用下面的數(shù)，你能寫出幾組算式？
2
鞏固了0~10的讀寫及組成
進(jìn)一步理解了“幾”和“第幾”的意義
復(fù)習(xí)了“＞”、“<”、“＝”。
加減法、連加連減和加減混合運(yùn)算及解決問題的方法。
今天你收獲了什么？
期中復(fù)習(xí)
0~10的讀寫及組成
認(rèn)識(shí)“幾”和“第幾”
比大小
10以內(nèi)連加、連減
10以內(nèi)加減法
10以內(nèi)加減混合
今天你收獲了什么？
思考：
把今天學(xué)的知識(shí)做一張思維導(dǎo)圖，然后講給父母聽！
流
交
相
互

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