資源簡介 (共30張PPT)第十三章三角形八年級(jí)數(shù)學(xué)人教版·上冊(cè)13.2.2 三角形的中線、角平分線、高教學(xué)目標(biāo)1.掌握三角形的中線、角平分線、高的概念.(重點(diǎn))2.掌握三角形的中線、角平分線、高的畫法.3.掌握鈍角三角形的兩短邊上高的畫法.(難點(diǎn))新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)回顧定義 圖示垂線線段中點(diǎn)角平分線OBAAB當(dāng)兩條直線相交所成的四個(gè)角中,有一個(gè)角是直角時(shí),就說這兩條直線互相垂直,其中一條直線叫作另一條直線的垂線把一條線段分成兩條相等的線段的點(diǎn)一條射線把一個(gè)角分成兩個(gè)相等的角,這條射線叫作這個(gè)角的平分線新課導(dǎo)入畫一畫如圖,P為線段AB右上方一點(diǎn),過點(diǎn)P作線段AB的垂線.P ●AB新知探究問題1 如圖,如果點(diǎn)C是線段AB的中點(diǎn),你能得到什么結(jié)論?ACBAC=BC= AB一、三角形的中線新知探究問題2 如圖,如果點(diǎn)D是線段BC的中點(diǎn),那么線段AD就稱為△ABC的中線.類比三角形的高的概念,試說明什么叫三角形的中線?ABC定義:如圖,連接△ABC的頂點(diǎn)A和它所對(duì)的邊BC的中點(diǎn)D,所得線段AD叫作△ABC的邊BC上的中線.想一想:由三角形的中線能得到什么結(jié)論?BD=CD= BCD新知探究畫一畫:如圖,分別畫出銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的三條中線,并觀察它們中線的交點(diǎn)有什么規(guī)律?畫圖發(fā)現(xiàn)三角形的三條中線交于三角形內(nèi)部一點(diǎn).這一點(diǎn)我們稱為三角形的重心.ABCABCABCDEFDDEFEFOOO取一塊質(zhì)地均勻的三角形木板,頂住三條中線的交點(diǎn),木板會(huì)保持平衡,這個(gè)平衡點(diǎn)就是這塊三角形木板的重心.新知探究問題3 如圖所示,在△ABC中,AD是△ABC的中線,AE是△ABC的高.試判斷△ABD和△ACD的面積有什么關(guān)系?為什么?BCDEA答:相等,因?yàn)閮蓚€(gè)三角形等底同高,所以它們面積相等.問題4 通過問題3你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?答:三角形的中線能將三角形的面積平分.新知探究典例精析例1:如圖,在△ABC中,E是BC上的一點(diǎn),EC=2BE,點(diǎn)D是AC的中點(diǎn),設(shè)△ABC,△ADF和△BEF的面積分別為S△ABC,S△ADF和S△BEF,且S△ABC=12,求S△ADF-S△BEF的值.解:∵點(diǎn)D是AC的中點(diǎn),∴AD= AC.∵S△ABC=12,∴S△ABD= S△ABC= ×12=6.∵EC=2BE,S△ABC=12,∴S△ABE= S△ABC= ×12=4.新知探究方法總結(jié):三角形的中線將三角形分成面積相等的兩部分;高相等時(shí),面積的比等于底邊的比;底相等時(shí),面積的比等于高的比.∵S△ABD-S△ABE=(S△ADF+S△ABF)-(S△ABF+S△BEF)=S△ADF-S△BEF,即S△ADF-S△BEF=S△ABD-S△ABE=6-4=2.新知探究問題1 如圖,若OC是∠AOB的平分線,你能得到什么結(jié)論?ACBO∠AOC= ∠BOC問題2 你能用同樣的方法畫出任意一個(gè)三角形的一個(gè)內(nèi)角的平分線嗎 ABCD想一想:三角形的角平分線與角的角平分線相同嗎 相同點(diǎn)是: ∠ABD= ∠ CBD;不同點(diǎn)是:前者是線段,后者是射線.二、三角形的角平分線新知探究問題4:請(qǐng)畫出這個(gè)三角形的另外兩條角平分線,你發(fā)現(xiàn)了什么?三角形的三條角平分線交于一點(diǎn).ABCDEF問題3:一個(gè)三角形有幾條角平分線?3條稱之為三角形的內(nèi)心.新知探究觀察銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的三條角平分線,你又有什么發(fā)現(xiàn)?新知探究例2:如圖,DC平分∠ACB,DE∥BC,∠AED=80°,求∠ECD的度數(shù).解:∵DC平分∠ACB,又DE∥BC,典例精析∴∠ACB =∠AED=80°.∴∠ECD=40°.∴∠ECD=∠BCD= ∠ACB.EDCBA新課導(dǎo)入問題1 什么是三角形的高?怎樣畫三角形的高?定義 如圖,從△ABC的頂點(diǎn)A向它所對(duì)的邊BC所在直線畫垂線,垂足為D,所得線段AD叫作△ABC的邊BC上的高線.三角形的高線簡稱三角形的高.問題2 由三角形的高你能得到什么結(jié)論?∠ADB= ∠ADC=90 °ABCD垂足注意:標(biāo)明垂直的記號(hào)和垂足的字母.三、三角形的高新知探究高的敘述方法(如圖):有三種②AD⊥BC,垂足為D.③點(diǎn)D在BC上,且∠BDA=∠CDA=90°.①AD是△ABC的高.ABCD新知探究銳角三角形的三條高問題1 每人畫一個(gè)銳角三角形.(1) 你能畫出這個(gè)三角形的三條高嗎 (2) 這三條高之間有怎樣的位置關(guān)系?O問題2 銳角三角形的三條高是在三角形的內(nèi)部還是外部 ABCDEF銳角三角形的三條高交于同一點(diǎn).銳角三角形的三條高都在三角形的內(nèi)部.探究交流新知探究直角三角形的三條高問題:在紙上畫出一個(gè)直角三角形.ABC(1)畫出直角三角形的三條高.直角邊BC上的高是______;AB直角邊AB上的高是 ;CB(2)它們有怎樣的位置關(guān)系?D斜邊AC上的高是_______.BD●直角三角形的三條高交于直角頂點(diǎn).新知探究ABCDEF鈍角三角形的三條高問題:(1) 鈍角三角形的三條高交于一點(diǎn)嗎?(2)它們所在的直線交于一點(diǎn)嗎?O鈍角三角形的三條高不相交于一點(diǎn)鈍角三角形的三條高所在直線交于一點(diǎn)新知探究三角形的三條高的特性高所在的直線是否相交高之間是否相交高在三角形內(nèi)部的數(shù)量鈍角三角形直角三角形銳角三角形311相交相交不相交相交相交相交三條高所在直線的交點(diǎn)的位置三角形內(nèi)部直角頂點(diǎn)三角形外部新知探究典例精析例3:如圖所示,在△ABC中,AB=AC=5,BC=6,AD⊥BC于點(diǎn)D,且AD=4,若點(diǎn)P在邊AC上移動(dòng),求BP的最小值.解:根據(jù)垂線段最短,可知當(dāng)BP⊥AC時(shí),BP有最小值.由△ABC的面積公式可知,AD·BC = BP·AC.代入數(shù)值,可解得BP=4×6÷5=4.8 .新知探究方法總結(jié):面積法的應(yīng)用:若涉及兩條高求長度,一般需結(jié)合面積(但不求出面積),利用三角形面積的兩種不同表示方法列等式求解.三角形的 重要線段 概念 圖形 表示法三角形 的高線 從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)向它的對(duì)邊所在的直線作垂線,頂點(diǎn)和垂足之間的線段 ∵AD是△ABC的高線.∴AD⊥BC,∠ADB=∠ADC=90°三角形 的中線 三角形中,連接一個(gè)頂點(diǎn)和它對(duì)邊中點(diǎn)的線段 ∵ AD是△ABC的邊BC上的中線.∴ BD=CD= BC三角形的 角平分線 三角形一個(gè)內(nèi)角的平分線與它的對(duì)邊相交,這個(gè)角的頂點(diǎn)與交點(diǎn)之間的線段 ∵.AD是△ABC的∠BAC的平分線,∴ ∠1=∠2= ∠BAC新知探究課堂小結(jié)三角形重要線段高鈍角三角形兩短邊上的高的畫法中線會(huì)把原三角形面積平分一邊上的中線把原三角形分成兩個(gè)三角形,這兩個(gè)三角形的周長差等于原三角形其余兩邊的差角平分線課堂小測(cè)1.下列說法正確的是 ( )A.三角形三條高都在三角形內(nèi)B.三角形三條中線相交于一點(diǎn)C.三角形的三條角平分線可能在三角形內(nèi),也可能在三角形外D.三角形的角平分線是射線B課堂小測(cè)2.在△ABC中,AD為中線,BE為角平分線,則以下等式:①∠BAD=∠CAD;②∠ABE=∠CBE;③BD=DC;④AE=EC.其中正確的是 ( )A.①②B.③④C.①④D.②③D課堂小測(cè)3.如圖,在△ABC中,∠C=90°,CD⊥AB,圖中線段中可以作為△ABC的高的線段有( )A.2條 B.3條C.4條 D.5條4.下列各組圖形中,哪一組圖形中AD是△ABC 的邊BC上的高 ( )ADCBABCDABCDABCDABCDBDDCBA課堂小測(cè)5.填空:(1)如圖①,AD,BE,CF是△ABC的三條中線,則AB=2 ,BD= ,AE= .(2)如圖②,AD,BE,CF是△ABC的三條角平分線,則∠1= , ∠3=_________, ∠ACB=______.圖①圖②AFDC∠22∠4AC∠ABC答案不唯一課堂小測(cè)6.如圖,AD是△ABC的中線,CE是△ACD的中線,S△AEC=3cm2,則S△ABC =______.12cm2DCBAE課堂小測(cè)7.在△ABC中,CD是中線,已知BC-AC=5cm, △DBC的周長為25cm,求△ADC的周長.ADBC解: ∵CD是△ABC的中線,∴BD=AD .∵BC-AC=5cm,∴ △DBC與△ADC的周長差是5cm,又∵ △DBC的周長為25cm,∴ △ADC的周長=25-5=20(cm). 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫