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10.1.4 概率的基本性質(zhì) 教學(xué)課件(共24張PPT)-人教A版高中數(shù)學(xué)(2019)必修二

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10.1.4 概率的基本性質(zhì) 教學(xué)課件(共24張PPT)-人教A版高中數(shù)學(xué)(2019)必修二

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(共24張PPT)
10.1.4概率的基本性質(zhì)
導(dǎo)入
2024巴黎奧運會射擊項目,中國隊表現(xiàn)驚艷,共斬獲 5 金 2 銀 3 銅,位居獎牌榜榜首。其中7 月 27 日,黃雨婷、盛李豪獲得 10 米氣步槍混合團體金牌,為中國代表團摘得巴黎奧運會第一金,這也是巴黎奧運會產(chǎn)生的首枚金牌。這一成績刷新了隊伍奧運會歷史最佳戰(zhàn)績,展現(xiàn)出強大實力與青春風(fēng)采
導(dǎo)入
奧運會射擊賽場上,某優(yōu)秀射手進行射擊訓(xùn)練,每次射擊的結(jié)果可以用環(huán)數(shù)來表示。假設(shè)該射手每次射擊命中的環(huán)數(shù)在0到10環(huán)之間,命中各環(huán)數(shù)的概率是穩(wěn)定的。下表是他某次訓(xùn)練中射擊100次的結(jié)果統(tǒng)計:
命中環(huán)數(shù) 0環(huán) 1-4環(huán) 5環(huán) 6環(huán) 7環(huán) 8環(huán) 9環(huán) 10環(huán)
命中次數(shù) 0 5 10 15 20 25 15 10
導(dǎo)入
環(huán)節(jié)1
環(huán)節(jié)4
環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)2
思考問題:
問題1:觀察命中各環(huán)數(shù)的頻率,你能得到什么共同特點嘛?
問題2:命中靶子的概率是多少?命中0環(huán)的概率呢?
問題3:"命中10環(huán)"和"命中9環(huán)"這兩個事件有什么關(guān)系?它們的概率和與"命中9環(huán)或10環(huán)"的概率有何聯(lián)系?
問題4:"5-7環(huán)”的概率等于命中5環(huán)、6環(huán)、7環(huán)這三個事件三個概率之和
問題5:命中小于五環(huán)和命中不小于五環(huán)的概率之間有什么關(guān)系?
問題6:"命中10環(huán)"與"命中9環(huán)或10環(huán)"概率有什么關(guān)系?
問題7:寫出"命中環(huán)數(shù)為6、8、10環(huán)"和"命中環(huán)數(shù)大于7“的概率,并分析兩個事件的和事件、交事件概率之間的關(guān)系。
基本概念回顧
環(huán)節(jié)1
環(huán)節(jié)4
環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)2
1.若A,B表示隨機事件,則A∩B與A∪B也表示事件.(  )
2.若兩個事件是互斥事件,則這兩個事件是對立事件.(  )
3.若兩個事件是對立事件,則這兩個事件也是互斥事件.( )
4.若事件A與B是互斥事件,則在一次試驗中事件A和B至少有一個發(fā)生.(  )
×
×


性質(zhì)1:概率的非負性
環(huán)節(jié)1
環(huán)節(jié)4
環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)2
結(jié)論:
從圖表中可以看出,無論射手命中哪個環(huán)數(shù),其概率都是非負的。這符合概率的非負性性質(zhì),即對任意事件A(如命中特定環(huán)數(shù)),都有P(A) ≥ 0。
4/17
問題1:觀察命中各環(huán)數(shù)的頻率,你能得到什么共同特點嘛?
性質(zhì)1:概率的非負性
環(huán)節(jié)1
環(huán)節(jié)4
環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)2
非負性定義:
對任意事件A,都有P(A) ≥ 0
概率的非負性表示任何事件發(fā)生的可能性都不會是負數(shù)。這一性質(zhì)是概率的公理基礎(chǔ),也是我們理解概率概念的起點。
為什么概率不能為負?
1.負概率沒有實際意義,無法在現(xiàn)實世界中觀測到
2.概率表示事件發(fā)生的可能性,可能性不可能為負
3.概率是對頻率的數(shù)學(xué)抽象,頻率總是非負的
性質(zhì)2:概率的規(guī)范性
環(huán)節(jié)1
環(huán)節(jié)4
環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)2
規(guī)范性定義:
必然事件的概率為1,不可能事件的概率為0,即 P(Ω)=1,P( )=0.
理解要點:
必然事件(全集Ω)包含所有可能結(jié)果,其概率為1
不可能事件(空集 )不包含任何結(jié)果,其概率為0
任何隨機事件的概率P(A)都滿足:0 ≤ P(A) ≤ 1
問題2:命中靶子的概率是多少?命中0環(huán)的概率呢?
性質(zhì)3:互斥事件的概率加法公式
環(huán)節(jié)1
環(huán)節(jié)4
環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)2
問題3:"命中10環(huán)"和"命中9環(huán)"這兩個事件有什么關(guān)系?它們的概率和與"命中9環(huán)或10環(huán)"的概率有何聯(lián)系?
一般地,因為事件A與事件B互斥,即A與B不含有相同的樣本點,
所以 n(A∪B)=n(A)+n(B),這就等價于P(A∪B)=P(A)+P(B),
即兩個互斥事件的和事件的概率等于這兩個事件的概率之和.
所以我們有互斥事件概率加法公式:
如果事件A和事件B互斥,那么P(A∪B)=P(A)+P(B).
互斥事件加法公式的推廣
環(huán)節(jié)1
環(huán)節(jié)4
環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)2
問題4:"命中5-7環(huán)”的概率是否等于命中5環(huán)、6環(huán)、7環(huán)這三個事件三個概率之和
推廣公式:
如果事件A1,A2, ,Am兩兩互斥,那么事件A1∪A2∪ ∪Am發(fā)生的概率等于這m個事件分別發(fā)生的概率之和,即
P(A1∪A2∪ ∪Am)=P(A1)+P(A2)+ +P(Am).
性質(zhì)4:對立事件的概率公式
環(huán)節(jié)1
環(huán)節(jié)4
環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)2
問題5:命中小于五環(huán)和命中不小于五環(huán)的概率之間有什么關(guān)系?
因為事件A與事件B互為對立事件,
事件A與事件B互斥(A∩B= ),事件A∪B為必然事件(A∪B=Ω),
所以 P(A∪B)=P(A)+P(B),P(A∪B)=1,
所以有 P(A∪B)=P(A)+P(B)=1.
事件A與事件B互為對立事件,那么P(A)=1-P(B),P(B)=1-P(A).
性質(zhì)5:概率的單調(diào)性
環(huán)節(jié)1
環(huán)節(jié)4
環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)2
問題6:"命中10環(huán)"與"命中9環(huán)或10環(huán)"概率有什么關(guān)系?
一般地,對于事件A與事件B,如果A B,即只要事件A發(fā)生,則事件
B一定發(fā)生,那么事件A的概率不超過事件B的概率.于是我們有概率的單調(diào)性.如果A B,那么P(A) ≤ P(B).
由性質(zhì)5可知對于任意事件A,因為 A Ω,所以P( ) ≤ P(A)≤ P(Ω),
即0≤ P(A)≤1.
性質(zhì)6:一般加法公式
環(huán)節(jié)1
環(huán)節(jié)4
環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)2
問題7:寫出"命中環(huán)數(shù)為6、8、10環(huán)"和"命中環(huán)數(shù)大于7“的概率,并分析兩個事件的和事件、并事件概率之間的關(guān)系。
設(shè)A,B是一個試驗中的兩個事件,我們有
P(A∪B)=P(A)+P(B)-P(A∩B)
顯然,性質(zhì)3 是性質(zhì)6 的特殊情況.當A,B互斥時,P(A∩B)=P( )=0,所以
P(A∪B)=P(A)+P(B)-P(A∩B)=P(A)+P(B)-0=P(A)+P(B).
辨析
環(huán)節(jié)1
環(huán)節(jié)4
環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)2
思考辨析(正確的畫“√”,錯誤的畫“×”)
(1)A、B為兩個事件,則P(A+B)=P(A)+P(B). (  )
(2)若A與B為互斥事件,則P(A)+P(B)=1. (  )
(3)若事件A、B、C兩兩互斥,則P(A)+P(B)+P(C)=1. (  )
(4)統(tǒng)計某班同學(xué)們的數(shù)學(xué)測試成績,事件“所有同學(xué)的成績都大于60分”的對立事件為“所有同學(xué)的成績都小于60分”. ( )
(5)若P(A)+P(B)=1,則事件A與B為對立事件. (  )
×
×
×
×
×
性質(zhì)6 設(shè)A,B是一個試驗中的兩個事件,我們有
P(A∪B)=P(A)+P(B)-P(A∩B).
總結(jié)
環(huán)節(jié)1
環(huán)節(jié)4
環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)2
性質(zhì)3 如果事件A和事件B互斥,那么P(A∪B)=P(A)+P(B).
性質(zhì)4 事件A與事件B互為對立事件,那么P(A)=1-P(B),P(B)=1-P(A).
性質(zhì)1 對任意的事件A,都有P(A)≥0;
性質(zhì)2 必然事件的概率為1,不可能事件的概率為0,即 P(Ω)=1,P( )=0;
性質(zhì)5 如果A B,那么P(A) ≤ P(B); 對于任意事件A,0≤ P(A)≤1;
例題1
環(huán)節(jié)1
環(huán)節(jié)4
環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)2
5/17
2024年某國航天事業(yè)捷報頻傳,取得了多項重大成功。假設(shè)航天任務(wù)的成功與否是隨機事件,且各次任務(wù)相互獨立。已知某階段某國計劃執(zhí)行三次航天發(fā)射任務(wù),每次成功的概率分別為0.98、0.95和0.90。
(1) 求這三次任務(wù)全部成功的概率。
(2) 求至少有一次任務(wù)成功的概率。
例題1
環(huán)節(jié)1
環(huán)節(jié)4
環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)2
5/17
解:
(1)由于任務(wù)相互獨立,全部成功的概率等于各次任務(wù)成功概率的乘積:P(全部成功) = 0.98 × 0.95 × 0.90 = 0.8379
(2)可以利用對立事件概率公式。"至少有一次成功"的對立事件是"三次都失敗":
P(至少一次成功)
= 1 - P(三次都失敗)
= 1 - (1-0.98)×(1-0.95)×(1-0.90)
= 1 - 0.02×0.05×0.10 = 0.9995
例題2
環(huán)節(jié)1
環(huán)節(jié)4
環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)2
在2024年巴黎奧運會上,中國體育代表團取得了優(yōu)異成績。假設(shè)奧運會乒乓球男子單打比賽中,中國選手A和外國選手B進入決賽。根據(jù)以往戰(zhàn)績估計,A戰(zhàn)勝B的概率為0.7,B戰(zhàn)勝A的概率為0.3(不存在平局)。
(1)A和B在決賽中相遇,求A奪冠的概率。
(2)若A半決賽失利未能進入決賽,則決賽中A不可能奪冠。已知A進入決賽的概率為0.8,求A最終奪冠的概率。
例題2
環(huán)節(jié)1
環(huán)節(jié)4
環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)2
解:
(1)根據(jù)對立事件概率之和為1,A奪冠的概率即為A戰(zhàn)勝B的概率,直接得出P(A奪冠) = 0.7
(2)A最終奪冠是A進入決賽和A戰(zhàn)勝B兩個事件的交事件,且A進入決賽和A戰(zhàn)勝B兩個事件相互獨立,
例題3
環(huán)節(jié)1
環(huán)節(jié)4
環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)2
為了推廣一種新飲料,某飲料生產(chǎn)企業(yè)開展了有獎促銷活動:將6罐這種飲料裝一箱,每箱中都放置2罐能夠中獎的飲料.若從一箱中隨機抽出2罐,能中獎的概率為多少
例題4
環(huán)節(jié)1
環(huán)節(jié)4
環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)2
一個盒子中裝有標號為1,2,3,4,5的5張標簽,隨機地選取兩張標簽,根據(jù)下列條件求兩張標簽上的數(shù)字為相等整數(shù)的概率:
(1)標簽的選取是不放回的;
(2)標簽的選取是有放回的.
課后作業(yè)與拓展
環(huán)節(jié)1
環(huán)節(jié)4
環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)2
書面作業(yè)
課本習(xí)題
課本第236頁習(xí)題10.1的第8、9、10題
提示:鞏固概率基本性質(zhì)的應(yīng)用
實踐作業(yè)
調(diào)查分析
調(diào)查2024年發(fā)生的某一隨機事件(例如,某地區(qū)的天氣統(tǒng)計、某體育
比賽的勝負情況等)
收集相關(guān)數(shù)據(jù),計算事件發(fā)生的概率
運用概率的基本性質(zhì)分析其中的規(guī)律
撰寫一份簡短的調(diào)查報告(字數(shù)不限)
提示:培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力和關(guān)注社會的意識
生活中的概率應(yīng)用
天氣預(yù)報
分析天氣數(shù)據(jù),計算降水概率
體育賽事
計算球隊取勝或平局的概率
彩票抽獎
分析中獎概率和獎項設(shè)置
交通出行
計算交通擁堵概率和出行時間
學(xué)習(xí)建議
運用概率思維理性分析問題
從日常事件中發(fā)現(xiàn)概率規(guī)律
將所學(xué)知識與社會熱點相結(jié)合
培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和責任感
概率不僅是數(shù)學(xué)工具,也是認識世界的一種視角
感謝聆聽
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