資源簡介 (共16張PPT)第5章直角三角形八年級數(shù)學(xué)湘教版·上冊5.2 第3課時 勾股定理的逆定理授課人:XXXX學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握直角三角形的判定定理.(重點)2.掌握勾股數(shù)的概念.3.能夠運用勾股定理的逆定理解決問題.(難點)新課導(dǎo)入問題:同學(xué)們你們知道古埃及人用什么方法得到直角嗎 用13個等距的結(jié)把一根繩子分成等長的12段,一個工匠同時握住繩子的第1個結(jié)和第13個結(jié),兩個助手分別握住第4個結(jié)和第9個結(jié),拉緊繩子就得到一個直角三角形,其直角在第4個結(jié)處.新知探究勾股定理的逆定理一問題1:下面有三組數(shù)分別是一個三角形的三邊長a,b,c,①5,12,13; ②7,24,25; ③8,15,17.回答下列問題:1.這三組數(shù)都滿足 a2+b2=c2嗎?2.分別以每組數(shù)為三邊長作出三角形,用量角器量一量,它們都是直角三角形嗎?新知探究實驗結(jié)果:① 5,12,13滿足a2+b2=c2,可以構(gòu)成直角三角形;② 7,24,25滿足a2+b2=c2,可以構(gòu)成直角三角形;③ 8,15,17滿足a2+b2=c2,可以構(gòu)成直角三角形.新知探究問題2:從上述問題中,能發(fā)現(xiàn)什么結(jié)論嗎?如果三角形的三邊長a,b,c滿足a2+b2=c2,那么這個三角形是直角三角形.有同學(xué)認(rèn)為測量結(jié)果可能有誤差,不同意這個發(fā)現(xiàn).你覺得這個發(fā)現(xiàn)正確嗎 你能給出一個更有說服力的理由嗎 新知探究在△ABC中,三邊長分別為a,b,c,且a2+b2=c2.你能否判斷 △ABC是直角三角形?并說明理由.下面我們一起來論證一下:acACBb新知探究簡要說明:作一個直角∠MC1N,在C1M上截取C1B1=a=CB,在C1N上截取C1A1=b=CA,連接A1B1.在Rt△A1C1B1中,由勾股定理,得A1B12=a2+b2=AB2 .∴ A1B1=AB,∴ △ABC ≌△A1B1C1 (SSS).∴ ∠C=∠C1=90°,∴ △ABC是直角三角形.acbACBbaC1MNB1A1新知探究典例精析例1:一個零件的形狀如圖1所示,按規(guī)定這個零件中∠A和∠DBC都應(yīng)為直角,工人師傅量得這個零件各邊的尺寸如圖2所示,這個零件符合要求嗎 DABC4351312DABC圖1圖2新知探究在△BCD中,所以△BCD 是直角三角形,∠DBC是直角.因此,這個零件符合要求.解:在△ABD中,所以△ABD 是直角三角形,∠A是直角.新知探究如果三角形的三邊長a,b,c滿足a2+b2=c2,那么這個三角形是直角三角形.滿足a2+b2=c2的三個正整數(shù),稱為勾股數(shù).勾股數(shù)二概念學(xué)習(xí)新知探究例2:下列各組數(shù)是勾股數(shù)的是( ) .A.6,8,10 B.7,8,9C.0.3,0.4,0.5 D.52,122,132A方法點撥:根據(jù)勾股數(shù)的定義,勾股數(shù)必須為正整數(shù),先排除小數(shù),再計算最長邊的平方是否等于其他兩邊的平方和即可.課堂小結(jié)勾股定理的逆定理如果三角形的三邊長a,b,c滿足a2+b2=c2,那么這個三角形是直角三角形.勾股數(shù):滿足a2+b2=c2的三個正整數(shù).課堂小測1. 如果線段a,b,c能組成直角三角形,則它們的比可以是 ( ) .A.3:4:7 B.5:12:13 C.1:2:4 D.1:3:5將直角三角形的三邊長擴大同樣的倍數(shù),則得到的三角形 ( ) .A.是直角三角形 B.可能是銳角三角形C.可能是鈍角三角形 D.不可能是直角三角形BA課堂小測4.如果三條線段a,b,c滿足a2=c2-b2,這三條線段組成的三角形是直角三角形嗎 為什么 解:是直角三角形.因為a2+b2=c2滿足勾股定理的逆定理.3.以△ABC的三條邊為邊長向外作正方形, 依次得到的面積是25, 144 , 169, 則這個三角形是______三角形.直角課堂小測5.如圖,在正方形ABCD中,AB=4,AE=2,DF=1, 圖中有幾個直角三角形,你是如何判斷的? 與你的同伴交流.412243解:△ABE,△DEF,△FCB均為直角三角形.由勾股定理,知BE2=22+42=20,EF2=22+12=5,BF2=32+42=25,∴BE2+EF2=BF2,∴ △BEF是直角三角形.CABDEF 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫