資源簡介

(共21張PPT)
課桌有多長
引入新課
請你試著量一量，你的課桌有多長呢？想一想可以怎樣量？
可以用拃量。
也可以用筆做工具測量。
知識講解
我們來看一看同學們的測量結果。
課桌有6拃長。
課桌有4支鉛筆長。
知識講解
同樣的課桌，為什么測量結果不一樣？如何方便交流呢。
大家選用的工具不同。
大家用相同的工具就好交流了。
測量之前要有統一的標準。
知識講解
可以用尺子測量物體的長度，認一認。
這是一把尺子，每相鄰兩個數字之間的長度都是1厘米。
厘米是常用的長度單位，也可以寫作cm。
1厘米
知識講解
你知道1cm有多長嗎？試著在尺子上比出1cm長。
知識講解
什么物體的長度大約是1厘米呢？找一找，說一說。
食指寬大約是1厘米。
1枚紐扣的寬大約是1厘米。
《西游記》這本書大約厚1厘米。
知識講解
你會用尺子測量嗎？
這是0刻度線。
0刻度線
測量時，讓鉛筆的一端對準0刻度線，另一端對準數字幾就是幾厘米。
鉛筆長3厘米
知識講解
這樣量對嗎？想一想，說一說。
長4厘米。
長5厘米。
不對，沒有對齊0刻度線。
對。
知識講解
這樣量對嗎？想一想，說一說。
長6厘米。
長5厘米。
不對，可以數一數，鉛筆占據了幾個1厘米就是幾厘米，是5厘米。
對，當測量物體沒有對準0刻度線時，可以用一端對應的厘米數減去另一端對應的厘米數。
知識講解
課桌長多少厘米？同伴合作量一量，說一說。
尺子的0刻度線對準課桌的一端
把0刻度線對準上一把尺子的20厘米處。
課桌長為：20＋20＋20＝60（厘米）
知識講解
想一想，畫一畫。
畫一條長4厘米的線。
拿出尺子，從0刻度線畫起，一直畫到4厘米處。
知識講解
想一想，畫一畫。
畫一條與它一樣長的線。
先用尺子量出給出的線有多長，再根據量的長度畫出相應的線。
6厘米
1、估一估，量一量。
練習鞏固
估計 測量
鉛筆長 （ ）厘米 （ ）厘米
文具盒長 （ ）厘米 （ ）厘米
16
15
20
21
2、說一說各是幾厘米。
練習鞏固
3厘米
5厘米
4厘米
3、（1）畫一條長8厘米的線。
（2）畫一條與它一樣長的線。
練習鞏固
8厘米
（1）
3、（1）畫一條長8厘米的線。
（2）畫一條與它一樣長的線。
練習鞏固
4厘米
（2）
4、哪輛“汽車”能從橋下通過？在能通過的“汽車”下面
畫“√”。
練習鞏固
4＋4＋4＋4＝16（厘米）
6＋4＋3＝13（厘米）
√
10＋4＋3＝17（厘米）
10＋6＋3＝19（厘米）
不能
不能
練習鞏固
5.想一想，怎樣用下面的“斷尺子”畫出一條長6厘米的線？
①可以用8厘米作為0刻度線；
②畫到8＋6＝14（厘米）處。
知識總結
課桌有多長
1.厘米是常用的長度單位，也可以寫作cm。
2.畫線時，從0刻度線畫起，畫到刻度幾就是幾厘米。
3.測量時，線的一端對準0刻度線，另一端對著幾就是幾厘米。
課后作業
教材28頁第2題

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