資源簡介

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北師版六年級下冊
第1課時 圖形的旋轉（一）
學習目標：
1.結合具體情境，從“繞哪個點”“向什么方向”“旋轉多少度”三個要素來觀察和描述圖形的旋轉現象，初步認識旋轉中心、順時針或逆時針兩個旋轉方向、旋轉的角度等旋轉的基本要素。
2.能在方格紙上畫出繞線段的一個端點旋轉 90°后的線段。
3.欣賞圖形的旋轉變換所創造的美，培養審美觀；感受旋轉在生活中的應用，體會數學的價值。
重、難點：
畫出線段繞一個端點旋轉90°后的線段。
這些是什么現象？
說說時針、分針、秒針是怎樣旋轉的？
時針、分針、秒針都在繞著中心點旋轉。
三個指針都是在繞一個中心點旋轉。
指針旋轉的速度不一樣，但方向是一樣的。時針、分針旋轉的方向就是順時針方向，相反就是逆時針方向。
分針1時旋轉一周，時針1時旋轉一大格。
指針在相同的時間內旋轉角度不同。
問題：
你能結合上面幾點，盡量詳細地說說分針從“12”轉到“3”是怎樣旋轉的嗎？
分針從“12”繞中心點順時針旋轉90°到“3”。
3.想一想
總結一下，旋轉有哪些要素。
請拿一支筆，以筆尖為旋轉中心，來模擬橫桿的旋轉，用旋轉三要素向同桌說一說，橫桿是怎樣旋轉的。
橫桿繞中心點O順時針旋轉90°，橫桿抬起；汽車通過后，橫桿繞中心點O逆時針旋轉90°，橫桿落下。
左右圖橫桿的旋轉過程有什么相同和不同的地方？
除了旋轉方向相反之外，其他都相同。
橫桿繞中心點旋轉，什么變了？什么沒變？
橫桿的位置變了；中心點的位置，橫桿的大小沒變。
3.想一想
旋轉中心、旋轉方向、旋轉角度。
板書設計
圖形的旋轉（一）
旋轉三要素：旋轉中心、旋轉方向、旋轉角度
這節課你收獲到了什么？
課后總結

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