資源簡介

(共8張PPT)
第二單元 測量（一）
教室有多長
北師·二年級數學上冊
說一說，教室的長是從哪里到哪里？
在教室里指一指。
情境導入
1. 互相說一說，你在生活中見到過哪些測量長度的方法？
探索新知
用身邊的物品量一量。
可以用筆或文具盒量。
看看有多少個腳印長。
2. 怎么量教室的長度？想一想，說一說。
小組合作，量一量教室有多長，和同伴交流。
1. 小組分工：1個同學當記錄員，其余同學測量。
2. 把測量結果記錄在表格上。
注意在擺的時候要擺整齊；
使用的工具長短要一致。
測量工具
測量結果
小組合作，再次量一量，填一填。
量的時候記得做好標記喲！
交流各組的測量過程和結果。
測量工具 尺子
測量結果 37把
測量工具 文具盒
測量結果 35個多
測量工具 腳（笑笑）
測量結果 38個半
測量工具 腳（淘氣）
測量結果 30個
都是用腳量，為什么結果不一樣？
用不同的測量工具測量同一個物體測量結果也不同。
結合測量教室的過程，說一說你有什么收獲，有哪些想進一步思考的問題。
量的時候要直直地擺，不能有空隙。
用不同的物體測量，結果不一樣。
教室比較長，要用長一點的工具測量。
課堂小結
通過這節課的學習活動，你有什么收獲？

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