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(共45張PPT)
第四課時(shí)
5的乘法口訣
（蘇教版）二年級(jí)
上
01
學(xué)習(xí)目標(biāo)
內(nèi)容總覽
02
溫故孕新
03
情境導(dǎo)入
05
變式深化
06
鞏固練習(xí)
07
課堂小結(jié)
04
合作探究
08
作業(yè)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
在5的倍數(shù)累加、口訣編制中，感受數(shù)的規(guī)律，建立對(duì)乘法運(yùn)算結(jié)果的直觀感知。
01
02
掌握5的乘法口訣，能快速準(zhǔn)確進(jìn)行乘法計(jì)算，提升運(yùn)算的熟練度與靈活性。
03
經(jīng)歷從連加算式到乘法口訣的推導(dǎo)過程，發(fā)展歸納、推理能力，理解口訣的邏輯關(guān)聯(lián)。
溫故孕新
1.填一填。
每張人民幣面值（ ）元，有（ ）張，一共有（ ）元。
加法算式：______________________
乘法算式：______________________
5
4
20
5+5+5+5=20
5×4=20
溫故孕新
2.看圖寫算式。
× =
3 3
9
× =
2 4
8
情境導(dǎo)入
一節(jié)一節(jié)連一起，
載著乘客樂悠悠，
每節(jié)都有小伙伴，
數(shù)字問題藏里頭。
（打一娛樂設(shè)施）
猜
一
猜
情境導(dǎo)入
每節(jié)車廂都坐著小朋友，這里面藏著好多和數(shù)字有關(guān)的數(shù)學(xué)秘密，咱們一起去發(fā)現(xiàn)！
合作探究
探究1
計(jì)算不同節(jié)數(shù)車廂的人數(shù)
合作探究
每節(jié)車廂坐5人。
2節(jié)車廂坐多少人？
每節(jié)有5人，2節(jié)車廂就有2個(gè)5人，5+5=10。
合作探究
每節(jié)車廂坐5人。
還有不同的方法嗎？
還可以五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)。
5
10
2節(jié)車廂坐10人。
合作探究
3節(jié)、4節(jié)、5節(jié)車廂呢？同桌合作用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，算一算。
數(shù)一數(shù)
合作探究
每節(jié)車廂坐5人。
3節(jié)車廂有3個(gè)5人，用加法算。
5
10
15
5
+5
10
+5
15
3節(jié)車廂坐15人。
合作探究
每節(jié)車廂坐5人。
5
10
15
5
+5
10
+5
15
20
+5
20
4節(jié)車廂坐20人。
25
節(jié)車廂就有4個(gè)5人，用加法算。
合作探究
每節(jié)車廂坐5人。
5
10
15
5
+5
10
+5
15
20
5節(jié)車廂有5個(gè)5人。
+5
20
+5
25
25
5節(jié)車廂坐25人。
合作探究
每節(jié)車廂坐5人。
有幾節(jié) 1 2 3 4 5
有幾人
5
10
15
20
25
合作探究
探究2
編乘法口訣
合作探究
1個(gè)5是5
5×1=5
一五得五
編成乘法口訣，算得更快！
小
提
示
在編乘法口訣時(shí)，人們習(xí)慣把較小的數(shù)放在前面，要用大寫數(shù)字。
合作探究
1 個(gè) 5 是 5
一
五
得五
5的第一個(gè)乘法口訣
表示1×5或5×1
表示得數(shù)是5
合作探究
2個(gè)5相加是10
5×2=10
二五一十
小
提
示
編口訣“得”字一般在積不滿10的情況下才會(huì)用，它主要起到占位的作用。
表示2×5或5×2
表示得數(shù)是10
合作探究
3個(gè)5相加是15
5×3=15
三五十五
4個(gè)5相加是20
5×4=20
四五二十
5個(gè)5相加是25
5×5=25
五五二十五
合作探究
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
你知道嗎？
乘法口訣是我們的祖先流傳下來的，已經(jīng)有兩千多年的歷史了，它讀起來順口，學(xué)習(xí)并掌握這些口訣能夠給我們的乘法計(jì)算帶來很大的方便。
合作探究
大家觀察5的乘法口訣，有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？分組交流。
小組活動(dòng)
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
合作探究
三五十五
四五二十
五五二十五
一五得五
二五一十
第一個(gè)字分別是一二三四五
表示5的個(gè)數(shù)
＋5
＋5
＋5
＋5
相鄰兩句口訣的結(jié)果相差5。
合作探究
三五十五
四五二十
3個(gè)5
4個(gè)5
4個(gè)5比3個(gè)5多了1個(gè)5
結(jié)果從15變20，差5
多1個(gè)5，結(jié)果就多5
合作探究
探究3
試一試
合作探究
各用哪一句口訣 為什么？
5×3= 5×1= 5×4=
3×5= 1×5= 4×5=
合作探究
第一個(gè)算式5×3，這里的5和3分別表示什么？結(jié)合之前小火車的例子想想。
思 考
合作探究
5×3=
5表示每節(jié)車廂坐5人，3表示有3節(jié)車廂。
求3個(gè)5是多少
用口訣“三五十五”，“三五”就是3個(gè)5，“十五”就是結(jié)果。
15
合作探究
各用哪一句口訣 為什么？
5×3=
3×5=
15
可以表示3個(gè)5，也可以表示5個(gè)3。
乘數(shù)交換了，但結(jié)果是一樣的。
三五十五
15
合作探究
各用哪一句口訣 為什么？
5×3= 5×1= 5×4=
3×5= 1×5= 4×5=
15
15
5
三五十五
一五得五
5
四五二十
20
20
合作探究
觀察一下這些算式用的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？
它們交換了乘數(shù)的位置，但是用的口訣一樣，結(jié)果也一樣。
合作探究
交換兩個(gè)乘數(shù)的位置，積不變，而且對(duì)應(yīng)的乘法口訣相同，因?yàn)槎际乔髱讉€(gè)相同加數(shù)的和，只是觀察角度不同！
鞏固練習(xí)
1.說口訣，填一填。
三五十五
四五二十
15
20
五五二十五
25
鞏固練習(xí)
2.對(duì)口令。
鞏固練習(xí)
3.
四五二十
20
三五十五
15
鞏固練習(xí)
4. 5×5= 2×5= 5×1= 5×3=
25
10
5
15
5. 右邊是我國(guó)有記載的第一副春聯(lián)。這副春聯(lián)一共有多少個(gè)字
× = （個(gè)）
5 2
10
口答：一共有（ ）個(gè)字。
10
課堂小結(jié)
回顧這節(jié)課你學(xué)到了什么？
我學(xué)會(huì)了5的乘法口訣。
我還知道了口訣能幫我們快速算乘法。
板書設(shè)計(jì)
5的乘法口訣
1個(gè)5是5 5×1=5 一五得五
2個(gè)5相加得10 5×2=10 二五一十
3個(gè)5相加得15 5×3=15 三五十五
4個(gè)5相加得20 5×4=20 四五二十
5個(gè)5相加得25 5×5=25 五五二十五
分層作業(yè)
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：
1.想想 下面藏著什么。
一五得五 三五十五 五五二十五
二五一十 四五二十
分層作業(yè)
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：
2.蹺蹺板。
4×5
5×4
3×5
1×5
15
5
20
20
分層作業(yè)
能力提升：
1.在（ ）里填上合適的數(shù)。
2×（ ）=10
（ ）×5=20
5×（ ）=25
（ ）×5=15
5
4
5
3
分層作業(yè)
能力提升：
2.一組福娃有5個(gè)，5組福娃有幾個(gè)？
5×5=25（個(gè)）
答：5組福娃有25個(gè)。
分層作業(yè)
拓展遷移：
找一找生活中5個(gè)5個(gè)的事物，用5的乘法口訣算出它們的總數(shù)，像5本書的頁(yè)數(shù)（假設(shè)每頁(yè)5行字 ）、5盒餅干的數(shù)量等，明天和老師同學(xué)分享！
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讓備課更有效
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Thanks!

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