資源簡介 3.5 用“萬”或“億”作單位的小數表示大數目【教學目標】1.通過現實情境,讓學生探索并掌握把大數目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數的方法,并能正確改寫。2.在數學活動過程中,進一步培養學生的思維能力,學會用知識遷移的方法學習新知,并體會數學在日常生活中的廣泛應用。3.學會與他人交流合作,培養觀察、比較、抽象、概括和推理的能力,發展學生的數感,不斷增強學生的應用意識。【教學重點】掌握把大數目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數的方法。【教學難點】位數不夠,用“0”補足。【教學方法】教法:講授法、討論法。學法:自主學習法、合作交流法。一、導入新課出示:1.將下列各數改寫成用“萬”作單位的數。460000( ) 91200000( )2.將下列各數改寫成用“億”作單位的數。200000000( ) 9400000000( )指名回答。師:怎樣將不是整萬、整億的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數呢?師:今天這節課我們就一起來學習用“萬”或“億”作單位的小數表示大數目。二、探究新知1.把整數改寫成用“萬”作單位的小數。教學教材42頁例8(1)。指名認真讀一讀例8(1)。思考:把384400改寫成用“萬”作單位的數是多少?你是怎樣想的?分小組合作,把你的想法和同學交流。預設:生1:這個數比380000多一些,改寫成用“萬”作單位,整數部分是38。生2:384400里有38個萬和4400個一,改寫成用“萬”作單位,整數部分是38,其他部分應該是小數部分,應該寫成38.4400萬,再根據小數的性質去掉末尾的兩個0,應該是38.44萬。教師一邊夸獎同學們的回答,一邊板書:384400改寫成用“萬”作單位的數就是38.44萬,即384400=38.44萬。指名讀一讀,然后齊讀。總結方法:把一個數改寫成用“萬”作單位的數,只要在萬位數字右邊點上小數點,再在這個小數的后面寫上“萬”字。末尾的0一般應去掉。2.把整數改寫成用“億”作單位的小數。教學教材42頁例8(2)。師:把149600000改寫成用“億”作單位的數是多少呢?根據剛才的學習,請同學們在練習本上試一試。指名回答。生3:149600000里有1個億和49600000個一,用“億”作單位,整數部分是1。師:用“億”作單位,應該在哪一位右邊點上小數點?生4:根據改寫成用“萬”作單位的數的方法,我們把較大數改寫成用“億”作單位的數時,應該在億位數字的右邊點上小數點。根據學生的回答板書:149600000改寫成用“億”作單位的數是1.496億,即149600000=1.496億。指名讀一讀,其他同學認真聽并糾錯。3.位數不夠,用“0”補足。教學教材42頁“試一試”。出示:在八大行星中,水星距離太陽最近,大約是57910000km。水星離太陽大約是多少億千米?改寫成用“億”作單位的小數,整數部分是幾?指名讀題,認真思考后回答。提示:57910000最高位是億位嗎?有沒有1億?應該怎樣處理?引導學生一起探究:57910000沒有1個億,應該在個位上寫“0”。后面緊接著就是千萬位和它后面的數,共有57910000個一,所以應該寫成0.57910000億。再根據小數的性質去掉末尾的“0”,所以是0.5791億。生5:57910000km=0.5791億千米。整數部分是0。師生小結:把一個整數改寫成用“萬”或“億”作單位的數,求的是準確數,就在萬位或億位數字的右邊點上小數點,小數末尾的0要去掉。如果這個整數不足這個單位,應該在整數位上添上“0”;其他缺位的,也要添上“0”占位。最后再在數的末尾加上單位。三、鞏固練習1.完成教材43頁上面的“練一練”。提示:利用把整數改寫成用“萬”或“億”作單位的數的方法獨立完成。2.完成教材44頁練習七的第1,2題。先指名說說把整數改寫成用“萬”或“億”作單位的數的方法,然后全部學生獨立完成。四、課堂小結師:把這節課的收獲和同學們分享下吧。生:我學會了把一個不是整萬、整億的數改寫成用“萬”或“億”作單位的小數的方法。五、作業布置完成練習七的第3,4題,以及相應課時的練習部分。用“萬”或“億”作單位的小數表示大數目384400=38.44萬 149600000=1.496億57910000km=0.5791億千米方法:把一個整數改寫成用“萬”或“億”作單位的數,求的是準確數,就在萬位或億位數字的右邊點上小數點,小數末尾的0要去掉。如果這個整數不足這個單位,應該在整數位上添上“0”;其他缺位的,也要添上“0”占位。最后在數的末尾加上單位。 新知的學習交給學生自己去探究,充分利用學生課前的預習,讓學生在小組的互相交流、自學中理解并掌握了將大數目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數的方法。師生、生生互動練習鞏固,學習效果非常好。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫