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(共22張PPT)
第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理
六年級(jí)上冊(cè)
2 數(shù)據(jù)的收集
第1課時(shí) 數(shù)據(jù)的收集
1. 學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，30名學(xué)生要統(tǒng)一購買運(yùn)動(dòng)鞋，需要的數(shù)據(jù)是（　　）
A．每個(gè)學(xué)生鞋的碼數(shù) B．一部分學(xué)生鞋的碼數(shù)
C．每個(gè)學(xué)生的身高 D．每個(gè)學(xué)生喜歡的牌子
課前小測(cè)
A
2. 王老師了解到七年級(jí)5個(gè)班學(xué)生完成課后作業(yè)的平均時(shí)間分別為（單位：分鐘）：30，45，40，30，35，獲得這組數(shù)據(jù)的方法（　　）
A．直接觀察 B．測(cè)量 C．實(shí)驗(yàn) D．調(diào)查
D
3.請(qǐng)寫一個(gè)生活中的定性數(shù)據(jù)： 。
我校老師的學(xué)歷情況(答案不唯一)
情境導(dǎo)入
壹
目
錄
課堂小結(jié)
肆
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
叁
新知初探
貳
情境導(dǎo)入
壹
情境導(dǎo)入
小穎想了解她所在城市的用水情況，于是她查找資料，得到了下面的統(tǒng)計(jì)圖。
從小穎的統(tǒng)計(jì)圖中，你能得到哪些信息？
新知初探
貳
合作探究
探究活動(dòng)1　數(shù)據(jù)收集的過程有怎樣的幾個(gè)步驟
自學(xué)課本第149-150“思考 交流”內(nèi)容,回答下列問題:
(1)你在小學(xué)學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖有　　　　　、　　　　　、　　　　　.
(2)小穎是通過什么方式收集數(shù)據(jù)的？與同伴進(jìn)行交流。
(3)在小剛調(diào)查的40人中,各項(xiàng)目分別有多少人接受了調(diào)查
(4)該班學(xué)生最喜歡參加的體育活動(dòng) 排名前三的分別是什么？
(5)該班每周參加體育活動(dòng)的時(shí)間不少于3h的學(xué)生有多少人？
典例分析
例 小明想了解周圍的人是否具有節(jié)水的意識(shí)，于是他設(shè)計(jì)了一份簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷，并到小區(qū)里隨機(jī)調(diào)查了40人，他將部分調(diào)查結(jié)果制成了統(tǒng)計(jì)圖。
典例分析
問題1.在小明調(diào)查的40人中，各年齡段各有多少人接受了調(diào)查？
問題2.通過小明給出的調(diào)查數(shù)據(jù)，你認(rèn)為哪個(gè)年齡段的人最具有節(jié)水意識(shí)？
典例分析
做一做
請(qǐng)你用小明的調(diào)查問卷在全班做一個(gè)調(diào)查，收集問題1和問題2的調(diào)查結(jié)果，填入下表：
選項(xiàng) A經(jīng)常這樣 B有時(shí)這樣 C從不這樣
人數(shù)
選項(xiàng) A經(jīng)常這樣 B有時(shí)這樣 C從不這樣
人數(shù)
問題1的調(diào)查結(jié)果
問題2的調(diào)查結(jié)果
根據(jù)我們的調(diào)查，我們認(rèn)為大家在節(jié)約用水方面做得怎么樣？
合作交流
議一議
從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過程？
明確調(diào)查的問題和目的；
確定調(diào)查的對(duì)象；
選擇調(diào)查的方法，設(shè)計(jì)調(diào)查問題；
實(shí)施調(diào)查（形式多樣，如問卷，訪談等）；
收集并整理數(shù)據(jù)；
，。
你要干什么？——了解周圍的人是否有節(jié)水意識(shí)
向誰了解？——在小區(qū)/班級(jí)里開展調(diào)查
怎樣了解？——個(gè)別？還是全都調(diào)查？從哪些方面
調(diào)查的方式？—當(dāng)面詢問？問卷？電話訪談？……
調(diào)查完成的后續(xù)工作
調(diào)查后的想法、意見
方法歸納
收集數(shù)據(jù)的步驟
（1）明確調(diào)查的問題和目的；
（2）確定調(diào)查對(duì)象；
（3）選擇調(diào)查方法，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷；
（4）實(shí)施調(diào)查（形式多樣，如問卷、訪談等形式）；
（5）收集并整理數(shù)據(jù)，可制作統(tǒng)計(jì)圖表；
（6）分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，幫助人們作決策．
針對(duì)訓(xùn)練：教材第151頁隨堂練習(xí)第1題．
合作探究
1.為了得到“拋一枚均勻的硬幣50次,出現(xiàn)正面朝上的次數(shù)”,你打算如何收集這個(gè)數(shù)據(jù)
2.如果想了解我國(guó)近兩次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)，你打算怎么做
3.獲得數(shù)據(jù)的常用方式有哪些 與同伴進(jìn)行交流.
探究活動(dòng)2　收集數(shù)據(jù)的常用方式
思考 交流
方法歸納
1．人們經(jīng)過通過調(diào)查、試驗(yàn)等方式獲得數(shù)據(jù)信息．
2．借助報(bào)紙雜志、廣播電視、統(tǒng)計(jì)年報(bào)或互聯(lián)網(wǎng)（如利用搜索引擎或一些應(yīng)用軟件查找有關(guān)數(shù)據(jù)）等，也可以獲得某些數(shù)據(jù)信息．
合作探究
收集下列數(shù)據(jù)你會(huì)采用什么方法
①學(xué)校停車地方自行車的數(shù)量；
②我們班學(xué)生的視力；
③我班同學(xué)最喜歡哪一門學(xué)科；
④一定量的水在加熱時(shí)溫度的變化；
⑤歷年來中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)獲得的金牌數(shù).
觀察
測(cè)量
調(diào)查
實(shí)驗(yàn)
查閱文獻(xiàn)資料、互聯(lián)網(wǎng)
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
叁
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
1.國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克（InternationalMathematical Olympiad，簡(jiǎn)稱IMO）是世界上規(guī)模和影響最大的中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，我國(guó)自1985年第一次參加比賽以來取得卓越的成績(jī)．想了解歷屆我國(guó)參賽的獲獎(jiǎng)情況獲得數(shù)據(jù)的方式是（　　）
A．試驗(yàn) B．問卷調(diào)查
C．查閱文獻(xiàn)資料 D．實(shí)地考察
C
2. 為了解游客在桂林、柳州和北海這三個(gè)城市旅游的滿意度，數(shù)學(xué)小組的同學(xué)商議了幾個(gè)收集數(shù)據(jù)的方案．方案一：在桂林調(diào)查1000名游客；方案二：在柳州調(diào)查1000名游客；方案三：在北海調(diào)查1000名游客；方案四：在三個(gè)城市各調(diào)查1000名游客．其中最合理的是（　　）
A．方案一 B．方案二 C．方案三 D．方案四
D
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
15365
13270
4540
1048
698
3.有人針對(duì)公交車上是否主動(dòng)讓座做了一次調(diào)查，結(jié)果如圖：
（1）參與本次調(diào)查的人數(shù)是多少？
15365+13270+4540+1048+698=34921
（2）“從來不讓座的人”占調(diào)查人數(shù)的百分比是多少？
698÷34921≈2%
（3）面對(duì)以上的調(diào)查結(jié)果，你能否得到什么結(jié)論？
例如：從不讓座的人所占比例是很少的，絕大多數(shù)的人都會(huì)讓座.
課堂小結(jié)
肆
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲與困惑？
1.數(shù)據(jù)收集的方法：
直接的方法：
觀察、測(cè)量、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等
間接的方法：
互聯(lián)網(wǎng)查詢、查閱文獻(xiàn)資料等
明確調(diào)查的問題和目的；
確定調(diào)查的對(duì)象；
選擇調(diào)查的方法，設(shè)計(jì)調(diào)查問題；
實(shí)施調(diào)查（形式多樣，如問卷，訪談等）；
收集并整理數(shù)據(jù)；
分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，幫助人們做決策.
2.統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程：
作業(yè)布置
詳見教材練習(xí)題
P152 T1-3
謝
謝

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